第1篇：共青团员之歌歌词
共青团员之歌歌词
《共青团员之歌》讹传为苏联列宁共产主义青年团的团歌，由伽里契作词、谢多伊作曲，创作于1947年。下面是小编为大家收集整理的共青团员之歌歌词，欢迎阅读。
共青团员之歌歌词
前首中文
听吧 战斗的号角发出警报
穿好军装拿起武器
共青团员们集合起来踏上征途
万众一心保卫国家
我们再见吧亲爱的妈妈
请你吻别你的儿子吧
再见吧 妈妈
别难过,莫悲伤
祝福我们一路平安吧
再见吧亲爱的故乡
胜利的星会照耀我们
再见吧 妈妈
别难过 莫悲伤
祝福我们一路平安吧
我们自幼所心爱的一切
宁死也不能让给敌人
共青团员们武装起来奔向战场
万众一心保卫国家
我们再见吧亲爱的妈妈
请你吻别你的儿子吧
再见吧 妈妈
别难过 莫悲伤
祝福我们一路平安吧
再见吧 亲爱的`故乡
胜利的星会照耀我们
再见吧 妈妈
别难过,莫悲伤
祝福我们一路平安吧[1]
后首中文
电影插曲
叶·多尔玛托夫斯基 词
玛·弗拉德庚 曲
莫斯科黎明时静悄悄
河两岸小夜莺歌声飘绕
但我们不甘心享安乐
诞生在风暴中迎接风暴
共青团员青春美好
重友谊重理想生死相交
有需要我们敢赴汤蹈火
去开辟一条康庄大道
共青团员青春美好
爱得深信得真百折不挠
天未明预见到太阳照耀
就这样，幸福才能找到！
年轻人赶上天登云霄
年轻人干入海拨弄浪潮
无论是我们到哪里去
俄罗斯同我们总在一道
共青团员青春美好
重友谊重理想生死相交
有需要我们敢赴汤蹈火
去开辟一条康庄大道
共青团员青春美好
爱得深信得真百折不挠
天未明预见到太阳照耀
就这样，幸福才能找到！
再没有别的路更加好
甘愿在世界上锻炼煎熬
为的是让家乡得安乐
河两岸小夜莺歌声飘绕
共青团员青春美好
重友谊重理想生死相交
有需要我们敢赴汤蹈火
去开辟一条康庄大道
共青团员青春美好
爱得深信得真百折不挠
天未明预见到太阳照耀
就这样，幸福才能找到！
第2篇：共青团员之歌
《共青团员之歌》 简介
伽里契作词、谢多伊作曲的《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。背景
《共青团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青团员的象征之一
该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。
教学内容：歌曲《共青团员之歌》 教学用具：多媒体 MP 教学方法：视唱法 听音法 视听法 教学目标：
一、过学唱《共青团员之歌》，对学生进行爱国主义思想教育。
二、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点：
1、学习歌曲
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法 教学难点：
1、对歌曲情绪的处理
2、个别节奏的掌握及演唱 教学过程
一、前置补偿：
1、复习歌曲《手拉手》
2、做休止符节奏练习
二、导入新课：
播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。
三、新课教学：
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲 A：师示范演唱歌曲 B：生跟琴视唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及时纠正
（1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。（2）歌曲中学生的节奏掌握如：“保卫国家，我们再见了亲爱的妈妈，请你吻别你的儿子吧，再见了亲爱的故乡。都存在演唱第一个字时的八分音符加十六分音符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度
复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握。E：听音乐完整练习演唱歌曲
F：处理歌曲的感情：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：热情奔放、乐观自豪。第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
四、巩固训练、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结。
教学反思：
一、成功之处：
教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学，使学生在不知不觉中掌握了学习内容。
二、不足之处及对策：
1、这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响。
对策：引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢。
2、歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力，如：“共青团员们集合起来，踏上征途，万众一心保卫祖国”。对策：训练学生唱歌时运用好气息，并保持住。
3、学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。如：“请你吻别你的儿子吧，再见吧”、“胜利的星会照耀我们” 对策：衔接不好，星会照耀转音唱不准
4、歌曲的速度不容易掌握
对策：复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏，学习后不可避免地存在很多问题，让同学们跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方、附点节奏的掌握、休止符节奏的掌握和速度的掌握。
5、歌曲的感情处理不好。
对策：对学生讲清楚，让学生听明白每一乐段的特色。平稳流畅，乐观自豪；第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
第3篇：共青团员之歌教案
八年级上册音乐第一单元 ——共青团员之歌
教 案
学 校：兴义市五中教育集团七中分校 组 别：体艺教研组 授课班级：八年级（4）班 授课教师：罗 艳
授课时间：2014年10月23日
《共青团员之歌》教案
教学依据：人民教育版八年级音乐上册第一单元歌曲《共青团员之歌》 教学内容：学唱《共青团员之歌》 课 型：新 授 课 时：一课时 教学用具：多媒体课件
教学方法：视唱法 视听法 听唱法 练习法 教学目标：
一、知识与技能：
1、学会歌曲《共青团员之歌》。
2、通过对《共青团员之歌》歌曲的学唱，让学生掌握附点节奏、切分节奏的正确唱法。
3、在教学中渗透《宪法》。
二、过程与方法：
1、复习乐理知识的同时练习本课相关节奏。
2、通过教唱歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
三、情感态度与价值观
在学唱《共青团员之
