第1篇：《花花衣》教学反思
本周三下午第一节听刘利彦老师讲授《花花衣》一课，受益匪浅。刘利彦老师虽然年轻，但是讲课有条不紊，思路清晰，这令我非常佩服。
首先，这节课整体感觉很好，教学思路层次清晰。刘老师备课认真，准备充分。精心设计教案，准备范作，还制作精美的课件。
其次，刘老师很负责任，提前来到班里，做好课前准备。课前两三分钟，学生们已经把提前准备好的工具和材料摆放在课桌上，在座位上坐好，等待上课。
最后，凭着对孩子们的满腔热情，在这节变废为宝的手工课教学中，刘老师主要是引导孩子们用自己的眼睛去观察，观察图片，观察范作，观察老师的制作过程，从而发现美、理解美，激发学生的想像力和创造力，这样才会进一步去创造美。欣赏动动画片展示不同装扮的瓶子，不仅锻炼学生的观察力，而且能进一步激发学生的兴趣。教师在学生的建议下进行尝试。其实这也是一种变相的演示，只是更尊重学生的想法。这个演示便于操作且容易理解，不会让学生产生畏难情绪，更能激发起学生动手创作的欲望。教师在具体操作中一些处理细节问题的技巧会给学生以启发，为后面的独立创作打下基础。
在最后一环节，典型欣赏，拓宽学生思路。如果说教师的演示是打开了一扇想像的窗口，那欣赏学生活动图片及视频，则是通过这个窗口看到了更多更美的风景。在欣赏的过程中，学生自然会形成一种意识：原来，装扮瓶子的材料和方法有这么多。孩子们在课下也会跃跃欲试呢！
这节课从学生的表现和作品的完成情况来看，效果还不错，但仍存在一些不足。比如在老师示范制作步骤时，一些孩子就迫不急待动手制作。我认为，在示范时给孩子们强调好认真看，认真听，把主要的方法教给孩子，对于二年级的手工课堂，在老师大体的制作思路讲过之后，可领着孩子一起制作，这样可能会更好一些。另外，黑板上再配上精美的板书，就更棒了！
总之，听完刘老师的课，这我也会不断地反思自己的课堂，学习她的优点，使自己在实践中提升！
第2篇：花花衣教学反思
《花花衣》教学反思
通用完小
李恪方
《花花衣》是二年级上册第六课的内容，是一节变废为宝的手工课。教学目标是能够运用多种材料和方法美化一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。通过包装容器的教学，使儿童不断地观察和想象并进行多方构思和尝试，从而提高学生“因势造型”创新形象的能力和立体塑形能力。培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣，感受变废为宝的艺术活动给生活带来的乐趣。
教学中为了让孩子们积极参与到教学过程中去，我采用谈话、讨论、竞赛、评议等多种形式，让学生积极参与，使课堂气氛活跃。为学生创设一种自由宽松的氛围，使教师与学生，学生与学生之间自由、坦率地交换意见，在群体活动中发展思维和想象。
在教学中我主要是引导孩子们用自己的眼睛去观察，观察实物、图片，观察同学的示范等，从而发现美、理解美，并进一步创造美。
1、充分利用多媒体课件，通过展示各种各样装扮好的瓶子图片拓宽学生思路，使学生对材料的运用和制作方法有初步的认识。
2、学生示范几次简单的装饰瓶子的方法，让学生更加印象深刻。在师生互动过程中，使学生了解包裹、粘贴瓶子时需注意的问题，以及装饰瓶子的方法。
3、好孩子是夸出来的。在课堂上，要多多鼓励学生。既鼓励其艺术创作，又鼓励其参与意识；及鼓励其明显的效果，又鼓励其微小的进步。这样一来，孩子们自然感到自己是被关注、被认可的，结果当然是进步越来越大，越来越多了。通过学生的表现及作业效果不难看出本课还存在一些不足。例如学生用材和方法过多，因时间关系，未能完成作业任务，且效果不是很理想。我想，如果让学生少尝试几种方法，课堂上也许会更从容一些。另外，在学习过程中，我只注重引导学生在瓶子本身的基础上进行装饰，就像给他穿上一件漂亮的衣服，最后效果固然好，却忽略了对瓶子外形的想象与利用。如果能把瓶子改变造型后，让它变成全新的形象，会给学生更大的想象空间，创作出的作品也会更加丰富多彩。
第3篇：《花花衣》教学反思范文
《花花衣》教学反思范文
本周三下午第一节听刘利彦老师讲授《花花衣》一课，受益匪浅。刘利彦老师虽然年轻，但是讲课有条不紊，思路清晰，这令我非常佩服。
首先，这节课整体感觉很好，教学思路层次清晰。刘老师备课认真，准备充分。精心设计教案，准备范作，还制作精美的课件。
其次，刘老师很负责任，提前来到班里，做好课前准备。课前两三分钟，学生们已经把提前准备好的工具和材料摆放在课桌上，在座位上坐好，等待上课。
最后，凭着对孩子们的满腔热情，在这节变废为宝的手工课教学中，刘老师主要是引导孩子们用自己的眼睛去观察，观察图片，观察范作，观察老师的制作过程，从而发现美、理解美，激发学生的想像力和创造力，这样才会进一步去创造美。欣赏动动画片展示不同装扮的瓶子，不仅锻炼学生的观察力，而且能进一步激发学生的兴趣。教师在学生的建议
第4篇：花花衣课后反思
《花花衣》课后反思
《花花衣》是二年级上册第六课的内容，是一节变废为宝的手工课。在教学中，我主要是引导孩子们用自己的眼睛去观察，观察实物、图片，观察视频，观察教师的制作过程，从而发现美、理解美，激发学生的想像力和创造力，这样才会进一步去创造美。
一、谈话交流，做好课前准备。
课前两三分钟，学生们已经把提前准备好的工具和材料摆放在课桌上，在座位上坐好，等待上课。师生之间进行一些随意的谈话交流。
简单的课前谈话交流，向学生传达变废为宝的意识，激发学生对本课学习的兴趣以及对它进行探究的欲望。
二、欣赏激趣，导入新课。
动画片展示不同装扮的瓶子，不仅锻炼学生的观察力，而且能进一步激发学生的兴趣。
三、大胆想像，尝试制作方法。
教师在学生的建议下进行尝试。其实这也是一种变相的演示，只是更尊重学生的想法。这个演示便于操作
第5篇：花花衣教学设计
二年级美术《花花衣》教学设计
李娜 【设计意图】
本课是人教版美术第三册第六课的学习内容，属于设计·应用学习领域。由于本课是上学期学习过的内容，如果再教学生对瓶子进行包装，既不能引起学生的学习兴趣，也没有新意。所以我从增强废旧物品的实用性入手，引导学生开发废旧物品的用途，并用学过的方法进行装饰，使这些废旧物品既美观又实用。【学习领域】设计·应用 【教学目标】
1、对废旧物品进行改造，并用包装、彩纸剪贴等方法进行装饰，使其成为一件即能美化生活，又有实用性的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用媒材及方法。
3、体验制作的乐趣，提高动手能力。
4、培养学生变废为宝，美化生活的能力。【教学重难点】
重点：引导掌握装饰废旧物品的方法。难点：能根据用途设计出有创意的作品。【教学具准备】课前准备：
1、学生收集各种废
第6篇：花花衣教案
课题：花花衣
执教者：陈雪清
执教时间：2010年10月27日周三下午第一节 执教班级：二年三班
教学内容：人教版美术第三册第六课 教学目标：
1、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高学生的立体塑造能力，并感受彩塑艺术色彩的对比与和谐相统一的装饰之美。
2、在设计、制作过程中能够合理运用多种技法。教学重点：引导学生运用彩泥装饰瓶子 教学难点：根据想象大胆地设计制作 教学准备：
教具：课件、范例、空瓶若干
学具：收集几个造型较为别致的瓶子、彩泥、牙签等 教学过程：
一、二、组织教学：学生分组坐好 创设情景，激发兴趣，引出课题
1、师：同学们，今天老师给大家讲个故事吧，话说瓶子王国是一个爱美的国度，每年的秋天他们都要举办一场化装舞会，来展示他们独特的装扮，今年也不例外，睢，国王发话了：同志们，听说寨上小学二年三班的小朋友
第7篇：二年级美术《花花衣》教学设计
二年级美术《花花衣》教学设计
二年级美术《花花衣》教学设计
【设计意图】
本课是人教版美术第三册第六课的学习内容，属于设计·应用学习领域。由于本课是上学期学习过的内容，如果再教学生对瓶子进行包装，既不能引起学生的学习兴趣，也没有新意。所以我从增强废旧物品的实用性入手，引导学生开发废旧物品的用途，并用学过的方法进行装饰，使这些废旧物品既美观又实用。
【学习领域】设计·应用
【教学目标】
1、对废旧物品进行改造，并用包装、彩纸剪贴等方法进行装饰，使其成为一件即能美化生活，又有实用性的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用媒材及方法。
3、体验制作的乐趣，提高动手能力。
4、培养学生变废为宝，美化生活的能力。
【教学重难点】
重点：引导掌握装饰废旧物品的方法。
难点：能根据用途设计出有创意的作品。
【教学具准备】
师：课件
第8篇：二年级美术《花花衣》教学设计
二年级美术《花花衣》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的二年级美术《花花衣》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
【设计意图】
本课是人教版美术第三册第六课的学习内容，属于设计·应用学习领域。由于本课是上学期学习过的内容，如果再教学生对瓶子进行包装，既不能引起学生的学习兴趣，也没有新意。所以我从增强废旧物品的实用性入手，引导学生开发废旧物品的用途，并用学过的方法进行装饰，使这些废旧物品既美观又实用。
【学习领域】设计·应用
【教学目标】
1、对废旧物品进行改造，并用包装、彩纸剪贴等方法进行装饰，使其成为一件即能美化生活，又有实用性的装饰品。
