第1篇:数学研究性学习心得
数学研究性学习心得
当我们积累了新的体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编为大家收集的数学研究性学习心得,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
数学研究性学习心得1
3月17、18日在滨州逸夫小学参加了全市小学数学探究性学习研讨会,为期一天半。在一天半的时间里我们共听取了10节小学数学优质课,其中还包括授课教师的说课和各县区教研员的评课。授课教师均是在小学数学探究性学习课堂教学方面取得很大成果的教师,尤其是这10位教师都在省优质课评选中获得优秀的成绩,因此来听课的教师特别多!下面我就其中的几节课说说自己的听课心得。
在耿静老师和王晓芳老师的《分米、毫米的认识中》,两位老师都是让学生在实践活动中认识分米和毫米,并初步建立分米和毫米的概念,再通过学生自己的实际测量,感悟并学会选择合适的长度单位。从知识特点来看,长度概念在学生的思维发展中属于遗忘较快个一个知识点,学生因为日常应用较少,知识点空间想象能力需求大,固在教学本课时应充分挖掘学生对已有知识的印象。两位老师在处理这部分知识时合理巧妙的引导,用最短的时间帮助学生回忆长度概念,并通过实践激发学生的长度的空间观念,同时以学生自主学习为主体,教师引导为辅;以学生动手探索为主,教师谈话传授为辅;整个教学流程充分体现了学生的主体地位,教师的合理引导角色。两位教师的授课让我们学到了很多!
由宝英老师和赵立芹老师的《三角形的内角和》这节课同样体现了新的教学理念。这两节课老师把学生的学习定位在自主建构知识的基础上,建立了“猜想——验证——归纳——运用”的教学模式。整个教学过程注重让学生经历了探索知识的过程,使学生知道这些知识是如何被发现的,结论是如何获得的,体现了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观,构建了新的教学模式。但个人认为还有些地方值得商榷:让学生量三角形内角和时,可以在问题生成答题纸上给出不同形状的三角形,由不同推出相同,对验证三角形的内角和会更有说服力,也可减少学生在画三角形时出现的不规范,而导致的误差。量一量环节过后与撕一撕这个环节没有很好的相衔接,学生拿着三角形纸板有些不知所挫,缺少了教师明确的引导,学生对于用拼接法和折叠法去求三角形内角和还是没有很清晰的理解。
其余的六位教师讲授的课题是《3的倍数的特征》,在上课前老师们首先让学生复习2、5的倍数的特征,以旧引新,这符合循序渐进的规律;其次,让学生探求新知。整个过程突出以学生为主,给了学生充足的时间,让学生充分合作探究。所不同的是有的教师注重倍数的特征,而有的教师则偏离了特征这一“轨道”,把时间浪费在找倍数上了。当然如果是自己执教,效果一定还不如各位教师,只是作为“旁观者”发表一下自己的见解。
以上是我听课后的收获。反思自己的教学,觉得自己需要改进的太多了。以后我将会更加努力,让自己做的更好!
数学研究性学习心得2
一、活动目的与意义:
学生在教师引导下进行探究性学习。展开以班级分组形式进行的`主题型探究学习活动,在教学实践的过程中,着重培养学生初步搜集、处理信息的能力及小组合作的能力及发现问题、应用知识解决问题的能力。激发学生对身边事探究的好奇心;让学生通过实践活动和亲身体验,初步了解和体验研究的方法和过程;逐步培养学生独立的探究意识和动脑、动手能力。激发学生学习的自信心养成良好的科学素养,团结合作的精神,同时增强社会责任感,逐步形成健全的现代人格。培养学生小组合作的精神,学会互相帮助,互相合作,共同进步,也知道小组合作的重要性。
二、研究性学习的理论依据
首先,“主体教育论”认为:教育要培养主体性的人。作为教育主体的学生,其主体性的品质与能力主要表现在主动性、独立性、创造性三个方面。小学数学研究性学习要求教师的教学行为由“带着知识走向学生”转变为“带着学生走向知识”;学生的学习行为由“带着教材走进教室”转变为“带着问题走向老师”。通过双向互动,体现以人为本,发展学生主体性。
其次,布鲁纳的“发现学习”理论认为:发现学习就是以培养探究性思维的方法为目标,以基本教材为内容,使学生通过发现的步骤来进行学习。
再者,施布尔的“探究学习”理论,它强调探究的过程和探究的方法,注重培养学生创造力。小学数学研究性学习通过激疑、质疑活动的引起,解疑活动的展开,使学生在“复试”人类知识的发现过程中,获得创造力的提升。
三、实施的过程
1、方案设计:
(1)、抓好课堂教学改革,在教学决策理论指导下构建自主创新学习教学模式的程序框架,设计教学方法,落实小学数学自主创新学习研究活动的工程。
(2)、培养学生自主创新学习能力,在教学中引导学生通过自学、探究(主要是观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动)解决问题,形成自主创新学习能力,使学生具有能可持续发展的能力。
2、活动准备:
活动前:教师先让学生做好活动的充分准备
注意培养小干部,在活动中帮助教师组织活动成为教师的得力助手。
厩录下活动的相关资料。
(1)、建立完备的课题研究机制。机制的完善是课题研究顺利实施的制度保障。为此建立教科研制度,并将课题研究直接纳入教师学期考核,激发教师课题研究的兴趣,发挥教师群体自主研究的作用。
(2)、给学生营造浓厚的自主创新学习氛围。学生是学习的主体,自主创新学习本是学生发自内心的客观们需要。在实验研究过程中,要着力营造浓厚的自主学习,自主探究的学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习需要,使学生真正去调动自身的学习潜能。
(3)、把课堂作为课题研究的主阵地。课堂是落实素质教育的主阵地,是培养人的主阵地。课题研究也只有落实在课堂,才符合教育和科研的规律,也才能真正贴近教育,贴近学生本身。
(4)、及时总结,矫正完善方案。总结是研究性学习活动十分重要的一环。总结得当,将会拨正航向,扫除障碍,为下一轮研究铺平道路,总结的形式主要有写教后感、教学随笔、撰写论文等。
3、步骤及时间安排:
分三个阶段:
第一阶段:初步研究性学习习惯;
第二阶段:取得数学学科研究的初步成果;
第三阶段:总结验证实验成果,最终形成课题研究报告。
4、所需条件:
行动研究侧重于实践,把解决实际问题放在第一位,进行计划、实施、观察、反思,以随时根据研究情况边实践边修改,以适应不断变化的新情况、新问题。
刻育经验总结法。对教育实践所提供的事实进行回溯性研究,按照科学研究的程序,分析概括教育现象,揭示其内在联系和规律,使之上升到教育理论的高度,促进人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。
5、预期效果及表达形式:
每位同学都能在教学实践的过程中学会搜集、处理信息的能力及小组合作的能力、发现问题、应用知识解决问题的能力。
四、其它问题。
1、师生、家长的水平有限,从某种程度上限制了研究的过程,大幅度提高师生、家长的理论水平成为当务之急。
2、构成数学教学的各种教学变量、教学程序的排列组合及具体操作并不是固定不变的,应允许师生灵活掌握,给师生主动性和创造性的发挥留下广阔的天地。
3、为师生进行课题研究提供更宽松的环境和有利条件。
4、教师要将教学模式的基本要求与自己的教学特长融会贯通,充分驾驭和灵活运用,形成自己的教学风格。
第2篇:数学贷款问题研究性学习心得
研究性学习结题报告
研究题目:贷款购房中的数学问题
研究成员:程功 许怡 邢必果 汪洋 陈洛嘉 王静毅 貟琎
指导老师:孙卫妮研究时间:
朱秋霖
2010.9-2011.5
目录
1、选题立意
2、研究过程
3、研究成果
4、小组成员的心得体会
5、指导老师评价和反思
对于我们来说,数学社会性课题的研究是一个很新鲜、很陌生的词语,以前的学习中,不要说做,就算是想也不会想,总觉得数学社会性课题的研究是一件非常麻烦的事情。直到这个学期,我们参加了数学社会性课题的研究,实话实说,真么有想到我们能够完成研究活动。但是在这短短的世间中,我们确实做到了。我们从这一活动中,懂得了“世上无难事,只怕有心人”这句话的道理,学会了如何与他人交流合作,如何解决问题。
通过这次数学社会性课题的研究,我们对课题研究不再感到神秘,对数学建模也不再感到深不可测。这次研究不仅帮助我们提高了自己的逻辑思维能力,也增强了我们学习数学的兴趣和信心。
通过我们小组各个组员的亲身参与,我们体会到课题研究活动给予我们的不仅是数学方面的知识,还有社会交往、人生经历等多方面的收获。
通过这次数学社会性课题研究,我们从只是单一的学习书本上的知识、应付考试回到实际生活中,用数学知识解决生活中的问题。怎么样把数学知识运用到实际生活中,是我们在数学社会性课题研究活动中获益最大的。
这次的数学社会性课题研究,还增强了我们的交流能力。例如,到售楼部去询问关于买房贷款的方案、去银行向专业人士请教有关贷款的问题、和老师一起交流讨论等等。这都是一笔宝贵的人生财富。当今社会,人与人交流的能力已成为一种必备的生存技能,交流能力的高低也决定着一个人的发展。在这次活动中,我们提高了交流能力,使我们日后能更好地认识社会、融入社会。而且我们还利用了多种途径来寻找资料,如:利用互联网、关注相关的新闻等等。
看到我们这一时阶段的努力已成为一叠资料和美好的回忆,大家的心情都是喜悦的。在这次活动中我们学到了很多,这些大多是在课本上学不到的。在研究中,我们锻炼了自己的胆量和毅力,培养了团结协作的意识,学会了一些与人打交道的窍门,更重要的是可以将书本上的知识运用到实际中去,使我们对知识有了更深刻的理解。当然,在老师的指导下,我们学会了更多更多,这课题研究活动使我们受益匪浅。
经过近一个学期的数学社会性课题研究,我们学到了比别人多的贷款计算方法,更培养了自己的动手能力与社会实践能力。现在不单单是坐在教室看书,做作业才是学习,增加社会实践经验更是一笔无价的财富。研究性学习虽然告一段落,但是,我们从中学到的东西会伴随我们一生!
最后,感谢老师对我们的关心和指导,感谢小组里每一个组员,感谢在这次活动中给予我们帮助的人。我们圆满的完成了这次任务!
第3篇:数学研究性学习心得(精选21篇)
总结是对知识和经验的归纳和整理,方便应用和推广。写总结时,我们应该注重用词精准、句式多样,同时避免使用复杂的专业术语和长篇大论。接下来是一些备受推崇的总结范文,希望能够给大家带来一些启发和思考。
数学研究性学习心得篇一
爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”从某种好处讲,人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源,也是推动人类成长和前进的根本动力所在。问题无所不在,无时不在。对现实事物的观察和思考,是发现问题和提出问题的基本途径,对超多资料的搜集和占有,是发现问题和提出问题的基本方法。语文学习的外延与生活处延相等的理念,正说明语文研究性学习有着广阔的天地。如朱自清的《荷塘月色》第一句“这几天心里颇不宁静”上句,按常规,教师说一说“不宁静”的原因就能够,但我们多问一个“究竟是什么原
第4篇:数学研究性学习心得(通用21篇)
总结可以帮助我们把握问题的关键,找到解决的办法。写总结时,我们要注意统一的语态和时态,使文章更加连贯。以下是小编为大家整理的一些写作技巧和方法,供大家参考和学习。
数学研究性学习心得篇一
一、活动目的与意义:
学生在教师引导下进行探究性学习。展开以班级分组形式进行的主题型探究学习活动,在教学实践的过程中,着重培养学生初步搜集、处理信息的能力及小组合作的能力及发现问题、应用知识解决问题的能力。激发学生对身边事探究的好奇心;让学生通过实践活动和亲身体验,初步了解和体验研究的方法和过程;逐步培养学生独立的探究意识和动脑、动手能力。激发学生学习的自信心养成良好的科学素养,团结合作的精神,同时增强社会责任感,逐步形成健全的现代人格。培养学生小组合作的精神,学会互相帮助,互相合作,共同进步,也知道小组合作的重要
第5篇:数学研究性学习心得(优秀17篇)
议论文是表达观点和论证的一种方式,通过写议论文可以锻炼自己的观点清晰和论证能力。总结中可以结合具体的案例或事例,使总结更加生动有趣。接下来是一些优秀范文的摘录和说明,希望能对您的总结写作有所帮助。
数学研究性学习心得篇一
一、活动目的与意义:
学生在教师引导下进行探究性学习。展开以班级分组形式进行的`主题型探究学习活动,在教学实践的过程中,着重培养学生初步搜集、处理信息的能力及小组合作的能力及发现问题、应用知识解决问题的能力。激发学生对身边事探究的好奇心;让学生通过实践活动和亲身体验,初步了解和体验研究的方法和过程;逐步培养学生独立的探究意识和动脑、动手能力。激发学生学习的自信心养成良好的科学素养,团结合作的精神,同时增强社会责任感,逐步形成健全的现代人格。培养学生小组合作的精神,学会互相帮助,互相
第6篇:数学研究性学习心得(热门21篇)
通过总结,我们能够更好地规划未来的发展方向。如何写一篇思维敏捷的总结呢?通过阅读这些总结范文,你可以学习到许多写总结的技巧和方法。
数学研究性学习心得篇一
研究性学习是一种新型的学习方法,它具有一定的价值和广泛意义.随着教育改革的不断深化,这一方法将越来越受到重视,它也将越来越显出它的重要性和它顽强的生命力.下面我将结合初中数学的研究性学习谈几点看法。
《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》阐明了数学的重要作用:“数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。它在日常生活、生产建设和科学研究中,有着广泛的应用。因此掌握一定的数学基础知识和基础技能,是我国公民应当具备的文化素养之一。”又指出:“初中数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的
第7篇:数学研究性学习心得大全(19篇)
哲学是人类思考存在的意义和价值的学科,它引导我们思考人生的意义。总结需要简明扼要地表达,并结合实际案例。以下是小编为大家收集的成功案例,希望能给大家提供一些借鉴和启示。
数学研究性学习心得篇一
在开放的情境中主动探索,亲身体验,在愉快的情绪中自主学习,提高潜质,我们在研究性学习中不断收获,得到锻炼,提升自我。这是我们对本次研究性学习的真实体会。
在班主任崔老师的策划组织下,我们高二(2)班全体同学参与调查研究了这一研究课题。由于研究性课题的主要资料“线性规划”是我们在高中数学第二册上(试验必修)第七章的学习资料,在以前学习的过程中就有许多同学由于无法联系实际合理想象而掌握的不是很好,因此在这次研究性学习中大家都用心参加,十分踊跃,加之此次研究性学习中亲临社会调查研究的机会十分丰富,我们也就更加的热情
第8篇:研究性学习心得
研究性学习心得
研究性学习心得1
通过研究性学习,锻炼了我的组织能力。在这次研究性学习中,由于组员们的信任,我有幸成为这个课题小组的组长。处在“一把手”的位置上,我既要全权负责活动守排,又要分配任务,协调组员之间的合作关系,还得保证他们的人身安全,这次的当选,使我如今已能够有条不紊地组织组员们去调查采访;谁写稿,谁采访,谁照相。大家也都乐于听我的安排,组员之间出现分歧矛盾,我也能很轻松的调解处理了。组员之间和睦相处,大家团结一心,使我们以极高的效率进行着活动。总比其它组快一拍,我的组织能力真的得到了很大的提高。
组员:陈宵瑞
研究性学习转变了我们的学习观念,和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧,说它简单,最终成果只是一个简单的结果。但是,真是搞起来,要多方面考虑,还要收集有关资料,再加以运用,这自然