第1篇：《家》课文精品教案
《家》课文精品教案
教学目标：
1.会写我，抱，长3个字，掌握“斜钩”的笔画，掌握“提手旁儿”部首，和“长”的笔顺。
2.正确，流利，有感情朗读课文，积累优美的语句。
3.体会家的可爱和重要，对祖国的热爱意识。
教学重难点：
1. 会写字掌握笔画部首。
2. 会用谁是谁的家，和谁在干什么说完整话。
课时：第二课时
教学环节：
一、辅助环节：
1.儿歌导入：
教师：老师这有首儿歌，你们想学习吗？
学生：（想）
教师：请看大屏幕；跟教师读，爸爸是个长长的 j ,做事总爱争第一；妈妈是个小小的 i ,做事总是很细心；我是一个可爱的 a,做事从不马大哈，这就是我们快乐的j i ā —— 家。
教师：一边领读，一边在黑板上写字母j i ā。
学生：拼jiā 的拼音。
教师：板书家字。
2.板书课题：今天我们就学习《家》这篇课文。
教师：想不想知道《家》这节课要求我们学会哪些知识？
学生：想
教师：出示大屏幕，
1.会写我，抱，长3个字，掌握“斜钩”的笔画，掌握“提手旁儿”部首，和“长”的笔顺。
2.正确，流利，有感情朗读课文，积累优美的语句。
3.体会家的可爱和重要，对祖国的热爱意识。
教师边读，边在黑板上写会写字（我抱长3个字）
笔画“斜钩”，部首“提首旁儿”，告诉生这就是本节课的目标，问生有信心完成本节课的目标吗？
学生：有
教师：有群可爱的淘气的小家伙儿找不到家了，你们想帮助他们吗？
学生：想
3.自学指导（一）：
教师：出示大屏幕：请看自学指导：打开书看66页，自由读文第一小节，这小节中写了几处家？都是谁的家？然后帮这些可爱的.家伙找到家，运用谁是谁的家来回答。看谁是最聪明的？（5分钟）
教师读，并把运用谁是谁的家来回答的句式简单写入黑板的左边。
二、先学环节：学生：独立完成，小组讨论。
教师：巡视，指导个别学生。
三、后教环节：
学生：中下等生进行汇报，优等生进行订正。
教师精讲：
1.把学生汇报的几处家写在黑板上。（星星小鸟鱼儿 我们 ）
2.指名读，小组读，齐读课文。（训练生朗读能力）例如：蓝天∕是星星的家，蓝天后面有斜线，表示要有短暂的停歇。然后找生朗读进行比赛：读的好的进行表扬。
教师：出示大屏幕图句，让生欣赏。
学生：跟教师读，说句子。体会作者书写的文章很美。
3.学生汇报，教师指导生说完整话，然后让生做课后说一说的最后一个写一写，找生写的特别的，进行汇报，并给与表扬。鼓励生勤动脑，勤思考的习惯。
教师：这些可爱的小家伙儿的家找到了，你们想不想知道他们在家里干什么？请看大屏幕：
四、自学指导（二）
看书66页，自由读文第2节，想想“星星”“小鸟”“鱼儿”“我们”都在家里做什么？运用谁在干什么的句式回答。（5分钟）
五、先学环节：
学生：自由完成，小组交流，讨论。
教师：巡视，个别指导。、
六、后教环节：
学生：中下等生进行汇报，优等生进行订正。
教师精讲：
1.教师出示大屏幕，男生女生读文章内容，运用谁在干什么汇报，教师板书（闪亮 歌唱 游玩 怀抱成长）
2.指导写字
（1.）我字，拼拼音，教师范写强调笔画“斜钩”，学生书写。口头组词，说句子。
（2.）抱字，让生手书空跟教师一起写抱的拼音，齐读拼音，然后学生跟教师一起分析抱的结构，教师范写，学生在本子生书写，把写字好的和不好的都拿展台上进行展示点评，告诉学生写字注意事项。找学生给抱组词，说句子，让生上前做抱的动作。让生知道（提首旁儿）。
（3.）长的笔顺，第一笔是撇，最后一笔是捺。
教师：学了这么多的内容，谁能告诉老师你学会了什么？
学生：举手汇报。
教师总结：学习了《家》这篇课文，老师希望同学们爱祖国这个家，也爱我们学校，班级这个家，希望你们在家的怀抱里健康快乐的成长。
教师这里有《我爱我家》的歌曲想听吗？
教师：出示歌曲让生欣赏。
学生：用心听，感受家的重要。
教师：通过这节课学习，老师准备了一些优美的句子，你们想看看吗？
学生：跟教师一起读，然后挑自己认为最美的句子背一背。
板书设计：
句式 目标
jiā
家
——是——的家。 星星——闪亮 字： 我 抱 长
——在————。 小鸟——歌唱 笔画：斜钩
鱼儿——游玩 部首：提首旁儿
我们——怀抱成长 范写的字：抱
第2篇：课文《我的家》的教案
课文《我的家》的教案
教学目标（情感、知识、技能）
1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。
重点
能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。
难点
用普通话正确练说。
教具准备
录音机、投影片
课时安排
1课时
教学过程
（一）、揭示课题，提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题：4我的家（听说训练）
2、出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。板书：正确、清楚、响亮
（二）、指导看图，学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。
（小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。）
2、丁丁向我们介绍了什么？根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？
3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
（1）、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。
（屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。）
a、指名说：丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
（2）、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的'说起。
A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。
B、师生回答。
C、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个你）
（1）、指导学生回答第一个问题。
（说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在**镇**村。家在城镇的要说清在**路几号。）
先让学生自由练说。师生回答。
师：你家在哪儿？
生：我家在**镇**村。
最后开小火车练说。
（2）、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。
A、让学生自由练说。
B、指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。
C、指名小组开火车
D、同桌互相自我介绍。
（3）、把一、二两个问题连起来说一说。
（三）、再次看图，学习说话。
1、我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的？
可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：爷爷、奶奶，再见！
2、看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，爱爸爸、妈妈。
3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？
4、看谁最能干，看着图连起来说说：丁丁的家在哪里？家里有哪几个人？早晨他们做些什么？
5、可以抽五名学生上台表演。
（四）、按课后第三个问题学习说话。
1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的？
2、像丁丁一样，连起来说说：你的家在哪里？家里有哪几个人？爸爸、妈妈是做什么工作的？
（五）、师生共同小结。这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？
（做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。）
板书：
我的家
我家在正确
我家有清楚
爸爸是
妈妈是响亮
第3篇：小学语文课文《家》教案
小学语文课文《家》教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学语文课文《家》教案，欢迎大家分享。
教材：
苏教版第一册
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。
教学重点：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文；
2．理解儿歌内容，激发爱家爱国的思想感情。
教学时间：二课时（此教案为第一课时）
教学过程：
一、揭题：
1、老师这儿有个拼音：jiā，谁来拼一拼？
2、看老师写“家”，同时认识“”（弯钩）
3、学生在台上写一个，再指名书空。
4、给“家”找个朋友；学生扩词练习。
5、小朋友喜欢自己的家吗？这是个“小家”
第4篇：小学语文课文《家》教案
小学语文课文《家》教案
教材：苏教版第一册
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。
教学重点：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文；
2．理解儿歌内容，激发爱家爱国的思想感情。
教学时间：二课时（此教案为第一课时）
教学过程：
一、揭题：
1、老师这儿有个拼音：jiā，谁来拼一拼？
2、看老师写“家”，同时认识“”（弯钩）
3、学生在台上写一个，再指名书空。
4、给“家”找个朋友；学生扩词练习。
5、小朋友喜欢自己的家吗？这是个“小家”，我们还有个“大家”呢！今天我们学习一首儿歌“家”，你就会明白了。(板书：小、大) 读课题。
二、朗读：
1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗？出示多媒体动画的课文朗读。
2、你们
