第1篇：有感于杜甫-现代诗歌
有感于杜甫-现代诗歌
生活像一根鞭子
狠狠抽打着
他，仿佛一头驴
在崎岖的路上不停奔走
只有偶尔休息时
方可将一身的疼痛
默默装入那些有韵的'文字中
并不是好东西
就一定会得到理解赏识
据说当时国家
出的一本厚厚的诗集里
竟找不到他的姓名
他的声望
也是在他死后许多年
才如炊烟般上升
但这丝毫未能改变他那
“语不惊人死不休”的态度
每当他用枯枝似的手
把自心尖
滚落下来的一颗颗珍珠捡起
放到恰当的位置
纵使囊夹仅剩下西北风
他也感觉自己
是世界上最富有的人
第2篇：笑杜甫现代诗歌
笑杜甫现代诗歌
纵使阿谀奉承，也没有谁接受
更不会傲到金殿走马
抛开怀才不遇的青丝
剩下的，只是苦难的`白发
苦难即是白发
是记忆里州的香闺
草堂，以及
不尽的长江流水
还好舍南舍北的邻居
都平静到不会期许
泛起涟漪时
不过隔篱呼取
还来是空空的酒杯
到底会醉，沉醉
不管是何种情绪主导
都容易潸然落泪
我缘何谁的悲伤
闭上眼就会是
铁马冰河，难民伤兵
拄着拐杖流浪的人，形单影只
我不夸赞，不诟病
描述也不要给予感情
那要飞上天的李白
看不起，读时是如死水的平静
哪像你，每一首诗都夹杂了叹息
于这黑夜挥之不去
无论是无家的壮丁，于墙行走的老翁
还是新婚的少女
都要如你描述的月亮
当洒在州或是长安的城墙
到底变成了
几笔悲伤
只是一个人的祷告
如何救得了唐朝
第3篇：纪念杜甫现代诗歌
纪念杜甫现代诗歌
一
十载长安虚酒度，无门报国卧堂秋。
苍颜劲笔鞭豪吏，皓首瘦身担稷丘。
蜀地披霜过村野，楚乡望月上江楼。
而今广厦如林立，每忆少陵心泪流。
二
华章如水洗千秋，每捧案前双泪流。
问客谁能吟《望岳》?枕宵翁又赋《登楼》。
寒阶急雨侵身冷，破屋劲风吹笔愁。
心系黎民心系稷，蜀湘漂泊一哀舟。
三
盛世身逢也说忧，为民安稳总呼求。
无门报国草堂卧，有恨铺笺湘蜀游。
一棹烟波度江冷，九原风雨洗心愁。
江涛千载听声咽，哽向诗坛拜冕旒。
四
战乱烽烟笔底收，生涯潦倒几堂秋。
豪怀抱舍才难展，壮志飞云心易愁。
不忍青春移皓首，更凭翰墨暖苍州。
飘篷一叶蜀湘去，却系黎民入厦楼。
五
病身瘦骨蜀湘游，情系山河一纸愁。
漂泊凄凉过万岭，流离坎坷宿千丘。
漫天烽火呼民苦，满腹经纶说稷忧。
今读翁诗如览史，才欣春夏又悲秋。
六
孤叶飘蓬行乱世，鸿儒远梦总
第4篇：走近杜甫现代诗歌
走近杜甫现代诗歌
穿越时空
你自泱泱大唐向我们走来
你的草堂
正经受“茅屋为秋风所破歌”
你的心在颤抖
八月的秋风正在怒号
卷走民房三尺茅
你的身影
渐远渐近
印象依然如此的清晰
我们从唐诗里读到你的思想
你的悲欢离合的故事
你忧国忧民的情怀
一代诗圣
就这么循着盛唐的诗河
向我们漂来
读着你的诗篇
养育我们的灵感
却怎么也超越不了千年前的`你
真想让自己生在盛唐
最好与你做一回邻居
或者私塾的同学
给自己一次与你切磋
诗情画意的机会
然后和你相恋一次
感受你的豪情壮志
就让我睡在你的“草堂”
为你磨墨
铺好你奋笔疾书的纸砚
让你享受温暖
把诗写得再温馨一些
养育一种快乐的心情
读书破万卷
下笔如有神
看能不能遇见千年后的我
和你一样爱诗如命的女子
再结一次诗缘
第5篇：有感于杜甫爱国诗的教学
有感于杜甫爱国诗的教学
我们都知道学习著名诗人的爱国诗可以培养学生的爱国情操，激发学生的爱国热情，从而达到为人民服务，为社会主要做贡献的目的。所以说把杜甫的爱国诗上好非常重要。不仅可以让学生了解唐代诗歌的伟大成就，更能使学生的爱国之情得到升华。
那针对初中语文教材的杜甫爱国诗篇。我主要从以下几方面开展教学过程的，。
一、了解写作背景
孟子说过：“知人论世。”他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解，这才能与古人为友，才能体会出诗人表达的思想感情。“知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的关系。诗人的生平、经历、境遇等都会在诗歌中有所体现，并形成诗人独特的创作风格和个性，决定着诗歌的特殊主题。如杜甫早期诗歌有浓厚的浪漫主义色彩，到了晚期则是忧国忧民。“论世”就是要了解作者所处的时代环境。诗
