第1篇：《大海啊故乡》教案
《大海啊，故乡》教学设计
申桥一中：王翠
一、教材目标分析：
《大海啊，故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了一个海外游子对大海、故乡和母亲深深的爱和思念之情。本课是以分析和唱歌为主的综合课，以两课时设计。
引导学生理解歌曲和乐曲内涵，体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感。
二、课时目标分析
1、知识目标: 引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;2、情感目标:通过学唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。
三、教学重、难点
教学重点:用圆润、舒展的声音演唱歌曲;用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点:体会附点、切分节奏在歌曲中的作用；结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。
四、课时教学内容
两课时：学唱歌曲《大海啊故乡》
五、课型
唱歌课
六、教学准备
多媒体课件、钢琴、七、教学过程(一)创设情境: 导入语:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听！这是什么声音? 同学们请闭上眼睛，你听到了什么？这些声音让你想到了什么？(播放自然声响:海浪声)学生:是海浪冲击岩石的声音。
有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢? 学生：广大无际，远远的有一条海平线与天相接。海浪一个接一个的向沙滩奔来。有的时候很平静，有的时候波涛汹涌。(播放多媒体课件:大海潮起潮落 海滩风光)教师:“的确,大海有时平静得象个可爱的孩子,任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜,让你胆战心惊,不可一视。今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?”(二)聆听感悟:
一、课件展示歌曲的词谱，1、课件展示歌曲的词谱，初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》，初步感受歌曲。
2、接下来老师介绍一下这首歌曲的词曲作者：好，同学们我们看课件，下面我请一位同学朗读一下作者的简介。这位同学读的很好，王立平著名作曲家，吉林长春人，毕业于中央音乐学院。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，具有浓郁的民族风格和个人特色。代表作品有电影故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》等。下面老师讲解一下这首歌曲的时代背景，《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题曲。创作于1983年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
3、课件播放示范曲，在听的同时思考几个问题，等下请同学们回答一下问题。提问：根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点？
生答：……
师结：第一段 朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。第二段 音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感 说说这首歌曲的力度是怎么变化的？（力度由弱到强）速度又是怎样的？（速度稍慢）
提问:整体音乐情绪是怎样的？表达的感情？
（情绪深情，舒缓地。借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情）
4、讲授新课里的重难点
注意附点四分音符节奏的唱法。点出出现最多的节奏音型。
注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。
二、完整地跟着节奏朗读歌词 跟着钢琴伴奏完整的朗读歌词
A、全体学生随伴奏有感情地朗诵歌词 B、学生随琴轻声演唱歌词
C、学生跟琴演唱歌词（将唱不准的乐句进行教唱）D、全体齐唱歌曲
（三）结束本节课
最后，请各组同学和老师一起来演唱表演这首优美的歌曲《大海啊故乡》
八、板书
歌曲《大海啊故乡》
1、词曲作者简介
王立平著名作曲家，吉林长春人，毕业于中央音乐学院。歌曲的时代背景，《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题曲，创作于1983年。
2、1=F 3/4 注意附点四分音符节奏的唱法。点出出现最多的节奏音型。
要求：吸气要吸深一点，声音要连贯、平稳、饱满。
九、作业
课后请同学们搜集几首和大海有关的歌曲
十、教学反思
本课教学设计力求导入求新、运用处理教材求新并注重从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,培养学生的审美情趣及创新能力。实践中取得一定良好的教学效果,但仍存在问题。需要教学中把握各环节分寸,教师指导到位,尤其编创环节的指导及时间把握。任一环节把握不当,都会导致教学失败。而且作为教师首先应时刻树立创新的意识。美国教育心理学家提出教师的成长公式:成长=经验+反思,一节课是短暂的,但教师的教学生涯是漫长的,只有长期不断地反思积累,总结并发扬教学成功经验,弥补教学中的不足,才能不断超越,创造性地上好每一课。
第2篇：《大海啊,故乡》教案
教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》 教学目标：
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡的热爱之情。教学重难点：
1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；
2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。教学准备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。教学过程：
一、导入：
1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？
2、幻灯片演示：大海有关图片。
二、学唱歌曲：
1、师介绍创作背景及作者： 作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。
2、初听歌曲，说一说，有什么感受？
3、采用听唱学唱歌曲：（1）跟录音学唱。（2）生试唱，老师纠正错误的地方。（3）指名唱，其他学生点评。
4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？
5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。
三、引导创作：
1、提问：大家对自己家乡了解多少？
2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）
3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出唱家乡的歌曲）
4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。
5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。
四、小结，结束新课。
第3篇：大海啊故乡教案
大海啊故乡教案
一、教学内容
1、歌曲演唱《大海啊，故乡》
二、教学目标
1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。
2、通过欣赏比较小提琴版与人声版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
三、教学重点
能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》
四、教学过程：
一、导入：
创设情境
1、闭上眼睛，你听到了什么？
播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。
“听到了什么？”
“大海是宽阔无垠的，有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像母亲一样” 老师带你们到美丽的海底世界去看看。
“ 大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？” 大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今
第4篇：大海啊故乡教案
八年级上册音乐人音版
《大海啊，故乡》教案
新密市苟堂镇初级中学
王莉丽
《大海啊，故乡》教案
学习目标：
1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。学习重点：
能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲 学习难点：
1、典型的节奏型
2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。学习准备：
电钢琴、多媒体课件
一、创设情景，导入新课：
1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？
生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的
第5篇：《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》
教学目标：
1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：
组织教学，师生问好
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
创设情境，感受大海
（一）咆哮的大海
仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮
1．它是用怎样的力度表现的？
这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！
——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）
X.︱ X.︱
哗 哗 哗 哗 哗 哗
2．起立，我们来模仿
第6篇：大海啊故乡教案
《大海啊故乡》教案
教学内容：《大海啊故乡》
教学目标：
1、情感目标：通过学习《大海啊故乡》，增强学生对祖国对家乡的热爱之情。
2、知识目标：通过学习《大海啊故乡》，能准确掌握切分和十六分音符的唱法。
3、能力目标：通过学习《大海啊故乡》，能有感情的演唱表达思乡之情。
教学重点：学唱《大海啊故乡》，激发学生们的爱国主义情感。
教学难点：
教学课时：一课时
教学过程： 导入：
同学们好、我们来观看一组图片，大家看看这些图片是在哪里、描绘了一组什么风景？
播放图片。
请同学们回答问题。
(蓝天、白云、大海、孩子、老人、海鸥、落日)海是蓝色的，说不上秀丽与迷人，却使人感到亲切与舒服。它不像漓江之水清可见底，却有着南海有风时的波澜壮阔和无风时的和蔼可亲。
看了这么美好、这么温馨的景，大家想到了什么？
（家乡、妈妈、老师、一个电影
第7篇：《大海啊!故乡》教案
歌曲《大海啊故乡》 课题：《大海啊！故乡》 教学对象：初二学生 课时安排：一课时 教学方法：讲授法、欣赏法
教学内容： 学习歌曲《大海啊故乡》
一、教学目标：
1．知识与能力:能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
2.过程与方法：以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,培养音乐创新能力。
3.情感态度与价值观：在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。
二、教学重难点：
教学重点： 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》 教学难点： 运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
三、教学过程：
导入新课：
师：同学们，你们看老师做一个舞蹈
