第1篇：让目的单纯一些美文
让目的单纯一些美文
美好总是成就于不经意之间，正所谓“无心插柳柳成阴”。那些真正的艺术家没有一个为了名利而创作出惊世骇俗的作品，恰恰相反，他们为追求艺术而忘却了自我。艺术家是落魄的，却因为在艺术领域单纯的目的而获得成功。
两千多年前的飞将军李广将一支箭射进一块岩石中，翌日再试却终不能成功。石头还是那块石头，心境却变了，目的不再如从前一般单纯，眼前的`石头再怎么也无法看作一只猛虎。
两千年后的今日，许多诺贝尔奖得主难以重现辉煌，落得与飞将军一样的境地，也正因为目的不再单纯。设想，若从一开始他们就是为了诺贝尔奖，为了名利而奔走，定难以取得如今的成就。再看居里夫人，她将奖牌作为孩子的玩具，将价格昂贵的镭赠给世界，自己却过着清贫的生活。她不屑名利，只一心投入科学，才能在继获诺贝尔物理学奖后发现镭与钋，而再次获得诺贝尔化学奖。然而获奖不是目的，而是对她科学之路上不断前行、开辟道路的表彰。居里夫人显然很清楚这一点，视名利为身外之物，只心怀对科学研究的单纯目的。
目的单纯的常常更多的是孩子们，因而周国平感叹道：“孩子往往比大人更具智慧”。孩子们因为单纯的心智而拥有对提问权的坚持，对真理的热爱和强烈的求知欲，不容易被成见所囿。“因为单纯而不以无知为耻，因为单纯而又无所忌讳。相反，偏见和利欲是智慧的大敌。”周国平如是言于“智慧”，却也正合乎人们之言于“成功”。
讽刺的是，“成功”一词却在当今社会注以“名利双收”的释义。然而此种解释源于功利境界的人们，并且在他们之间流传，而那些没有湮没于历史长河中的人们却是处于道德境界，他们目的之单纯，就单纯于所在的领域；他们定义的成功，并非功利的释义。正如冯友兰所说：“道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。”我们的目的是该单纯于自身的领域，以获得这个领域的成功。
第2篇：让目的单纯一些美文
美好总是成就于不经意之间，正所谓“无心插柳柳成阴”。那些真正的艺术家没有一个为了名利而创作出惊世骇俗的作品，恰恰相反，他们为追求艺术而忘却了自我。艺术家是落魄的，却因为在艺术领域单纯的目的而获得成功。
两千多年前的飞将军李广将一支箭射进一块岩石中，翌日再试却终不能成功。石头还是那块石头，心境却变了，目的不再如从前一般单纯，眼前的石头再怎么也无法看作一只猛虎。
两千年后的今日，许多诺贝尔奖得主难以重现辉煌，落得与飞将军一样的境地，也正因为目的不再单纯。设想，若从一开始他们就是为了诺贝尔奖，为了名利而奔走，定难以取得如今的成就。再看居里夫人，她将奖牌作为孩子的玩具，将价格昂贵的镭赠给世界，自己却过着清贫的生活。她不屑名利，只一心投入科学，才能在继获诺贝尔物理学奖后发现镭与钋，而再次获得诺贝尔化学奖。然而获奖不是目的，而是对她科学之路上不断前行、开辟道路的表彰。居里夫人显然很清楚这一点，视名利为身外之物，只心怀对科学研究的单纯目的。
目的单纯的常常更多的是孩子们，因而周国平感叹道：“孩子往往比大人更具智慧”。孩子们因为单纯的心智而拥有对提问权的坚持，对真理的热爱和强烈的求知欲，不容易被成见所囿。“因为单纯而不以无知为耻，因为单纯而又无所忌讳。相反，偏见和利欲是智慧的大敌。”周国平如是言于“智慧”，却也正合乎人们之言于“成功”。
讽刺的是，“成功”一词却在当今社会注以“名利双收”的释义。然而此种解释源于功利境界的人们，并且在他们之间流传，而那些没有湮没于历史长河中的人们却是处于道德境界，他们目的之单纯，就单纯于所在的领域；他们定义的成功，并非功利的释义。正如冯友兰所说：“道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。”我们的目的是该单纯于自身的领域，以获得这个领域的成功。
第3篇：单纯的心美文
有一个年轻的居士，前去拜访一位高僧。
中午时分，小和尚见二人谈得十分投机，便默默地为他们准备了一大一小两碗面。
高僧将大碗面条推到居士面前，说道：“你吃大碗的吧!”居士一点儿也没有推让，张口就吃。
高僧本以为他会推让一番，显示一下礼仪之道，没想到却是如此，不由得恼怒起来。
居士吃完后，看见高僧仍未动筷子，而且脸有愠色，便笑着问高僧：“师父为何不吃?”高僧无话。
居士笑着说：“我确实是饿了，只想着要填饱肚子，如果我将大碗再推到您面前，并不是我的本意。既然不是本意，我为什么要故作谦恭呢?师父您将大碗推让给我的目的是什么?”
高僧说：“吃饭。”
于是居士说：“既然目的只是吃饭，与其推来让去，不如按照自己的本心，简单的处理事情岂不更好？”
成为单纯的是很艰难的，因为成为单纯的会花掉你所拥有的一切。
你必须失去一切才能够
第4篇：单纯而不简单美文
单纯而不简单美文
最近朋友圈都在晒学生时代的照片，看着每张青涩，青春，充满朝气，蓬勃灵动的脸庞，不由得回忆起自己的学生时代，
虽然我的学生时代非常短暂，只有小学六年，也没有干出什么惊天动地的大事，还算是个乖孩子，但在我身上有着我至今不理解的一些事情，
一年级，升二年级在那个时候需要考试，成绩不好的要留级，可是我的老师却要我回家，然后让高年级的学生用我的名字考试，成绩下来根本没有我的名字，自然没有升级，满肚子委屈，虽然我的学习成绩不算出类拔萃，但当时也是名列前茅的，后来因为二年级的学生名额不够，才让我上了二年级，没有人跟我解释，也没有人跟我沟通，考试稀里糊涂，升级也不明不白，在偏远的农村，那个年代可能升不升级真的是有老师决定的，不是成绩决定的，
二年级的时候，说是选拔好的学生去市里参加竞赛，我当时被选中
