第1篇：关于世界的语言和宗教的课后练习题
关于世界的语言和宗教的课后练习题
世界的语言和宗教课后练习
1.西亚和北非的居民主要使用的语言是().
2.美国和加拿大通行()语言.
3.目前世界上除南极洲外，各洲均有分布的是()人种;目前世界上使用人数最多的语言是()语.
4.将世界上主要语言及分布地区一一对应，用线连起来
A汉语 ①俄罗斯
B俄语 ②中国以及东南亚部分国家
C英语 ③西亚
D西班牙语 ④欧、美、大洋洲
E法语 ⑤西班牙、拉丁美洲
F阿拉伯语 ⑥法国.
5.美国、加拿大、澳大利亚等国把英语作为母语______.
6.读“世界人口分布图”，回答下列问题.
(1)世界人口最稠密的四个地区是()、()、()、().
这四个地区的共同特点是：
①在海陆位置方面：();
②在气候方面：();
③在地形方面：().
(2)E、F、G、H四地中，人口稀少的.原因分别是：
E.()，F.()，G.()，H.().
(3)由图可判断，人口最多的大洲是()洲，其次是()洲，最少的是()洲(南极洲除外).
(4)A处居民是()人种，通用()语;C处居民是()人种，通用()语言，信奉()教;E处居民通用()语言，信奉()教;F处居民多为()人种.
6.由于历史原因，北美地区通用()语言，拉丁美洲通用()语言.
7.拉丁美洲主要通用的语言是()语和葡萄牙语;而美国和加拿大主要通用()语和法语.
第2篇：语言和宗教说课稿
语言和宗教说课稿
一、说教材：
1、内容编排：“语言和宗教”是本章继“人种和人口”之后的又一基础人文地理知识，从日常交流用的语言和精神领域的宗教信仰两方面介绍世界的居民。
“世界的主要语言”部分，讲述了世界上使用人数较多，使用范围较广的语言是汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语。学生应能结合世界主要语言分布图说出这几种语言的主要分布地区。此外，学生应通过“阅读”材料，简要说出语言分布范围的变化和与人口迁移有关。
“世界三大宗教”部分，阐述了三大宗教的源地、起源时间，又给出了典型建筑的图片，学生要根据分布图说出三大宗教的分布区域，并根据不同的宗教特色，进行尊重宗教信仰的教育。
本节内容与前面学过的相关知识与后面将要学的不同的《国家和地区》联系紧密，是教材重要的组成部分。
2、说重点、难点、关键：本节重、难点合二为一，即世界主要语言和三大宗教的分布。这既是“课程标准”的要求，也是培养学生读图能力的需要。关键是通过读图获取地理信息，从而培养学生的知识运用能力和解决实际问题的能力。
3、教学目标：根据教材内容和课程标准，本节制定教学目标如下：
知识与技能
（1）查找“世界主要语言分布”图，说出六大语种的名称及分布地区。
（2）查找“世界宗教分布”图，说出三大宗教的名称及分布地区。
过程与方法
（1）图文对照，完成板书表格的填写。
（2）搜集世界三大宗教特色建筑图片资料及不同宗教信仰文字资料，展示交流。
情感态度与价值观
（1）讨论：怎样让汉语分布到全世界。
（2）尊重各民族宗教信仰和风俗习惯。
二、说教法学法：
为完成教学目标，结合地理课教学实际，本课采用的教学方法是读书法与读图指导法相结合，旨在培养学生的读图能力。学法是读图法和填表对比法，旨在培养学生的.知识运用能力和判别能力。
教具准备采用投影仪、挂图等，以辅助教学。
三、说程序
1、情感交流，并用英语宣布上课，从而过渡到“语言”相关知识的学习。（约用2分钟）
2、教学过程和方法：师通过板书画表引领学生学习，并展开分组合作方式学习。（约25分钟）
3、情感态度价值观教育。（约5分钟）每讲完一个环节后，适时出示相关练习进行情感教育。尤其是讨论怎样让汉语分布到全世界这一环节，将情感教育推到高潮。
4、总结（约2分钟）：采取学生整理笔记方式进行总结，并提问本文讲了哪两个方面的知识，师根据生答板书课题--语言和宗教。
5、知识运用：采用问答式进行。（约10分钟）
6、课外作业：搜集宗教风俗的相关材料，同学间相互交流，进行合作。（约1分钟）
四、说板书设计
板书设计分三部分：
一部分设计语言方面的表格，二部分设计宗教方面的表格，三部分是通过学生总结，师板书课题－－语言和宗教。
这样做使教与学条理清晰，对比明显，有利于检测学生对知识的运用能力，有利于对地理知识的整理和记忆。
五、附板书 略
第3篇：世界的语言和宗教
湘教版地理七年级
第三章世界的居民
第三节世界的语言和宗教
教学目标
知识目标：
1、使学生记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。
2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
能力目标：
1、学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。
2、运用地图说出三大宗教的分布地区。
3、培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标
1、了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
2、正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。
教学重点
1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2、世界三大宗教及主要分布地区。
教学过程：
一、情景导入：（
第4篇：世界的语言和宗教教案
《世界的语言和宗教》教案
一、教学目标：
知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；
②说出世界三大宗教极其分布地区。
③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。
过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。
情感、态度、价值观：
1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。
2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。
教学重点：①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；
②世界三大宗教及其分布地区。
教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。
五、教学过程： 导入新课：
同学们，随着
