第1篇：中班语言教案详案及教学反思《比尾巴》
中班语言教案详案及教学反思《比尾巴》
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的中班语言教案详案及教学反思《比尾巴》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图：
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。
活动目标：
1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
3、熟诵儿歌。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点：
1、了解动物尾巴的特点。
2、熟诵问答歌。
活动准备：
1、课件。
2、动物尾巴头部、尾部头饰。
3、儿歌《找朋友》。
活动过程：
1、利用游戏导入法
问：（1）、小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快“摸摸你的脸”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。你们有尾巴吗？那你们知道谁有尾巴？
（2）、小动物们有尾巴可高兴了！今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。请小朋友们来做裁判。他们比什么呢？
2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。（插入动物声音视频）
3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴？这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。
4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。（插入课件视频《比尾巴》儿歌。）
5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。
6、朗诵问答歌。
（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。
（2）、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
（3）、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
活动延伸：
让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴？是什么样？有什么特点？仿照问答歌形式说一说。插入课件《动物手影视频》
小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗？幼儿互动（播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的.小动物头饰的尾巴）。
课后反思：
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。
在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式（男生女生对答、师生对答…）变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。
孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长！
第2篇：比尾巴公开课详案
一．课前游戏
师：课前我们先来玩一个叫“观察尾巴，猜动物”的游戏，（出示图片）猜猜这是谁的尾巴？点评:看来你们对小动物外形特征很了解啊。
师：狮子大王说，森林里要进行一场特别的比赛，想邀请小朋友们去当评委！想去吗？那现在就出发吧！二．揭示课题
师：到了到了，就是这了。小动物们把牌子都竖起来了。（ppt 出示：比尾巴）师：自己先拼一拼牌子上的字。谁来拼读给大家听听？ 生：比尾巴，师：师范读课题，注意“巴”是轻声。请你来拼读一遍。
男生读、女生读。让我们大声地告诉小动物们，今天的比赛是—比尾巴。
三、认读生字·词
1.师范读课文
师：小朋友，当评委可不那么容易，得通关才行。你们准备好了吗？让我们来比一比吧！把书翻开书82页，老师读，你们指，读到哪你们手指到哪，注意听清每个字的读音。
2.自由读课文，自主识字。
师：现在自己手指着课文自由朗读，遇到不会读的字可以拼拼音，问同学、问老师。开始吧！3.同桌互读互查认读字。
师：同桌配合把双横线的生字玩个“你指我读”的游戏。一个人指，另一人来读，不会的教一教，读的好夸夸他。4.（拼读生字）
（1）（小眼睛看黑板）自己先把黑板上的字拼读一遍（PPT：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最）
（2）师：现在开始小评委选拔赛第一关，生字拼读关。（老师指你们拼读）（3）翘舌音、后鼻音归类
师：谁能告诉我哪2个音是翘舌音？（出示：长、谁）
这两个字会拼读的同学站起来拼读给我听听。这一条的同学读读、女生女。“长”不仅要读好翘舌音还要读好—后鼻音，这些字还有一个后鼻音是—（PPT：公）。
师：看老师圈出的两个字声母有什么特点？谁想上来当个小老师领着大家拼读？
请看，我们学了翘舌音、后鼻音、平舌音。它们都是两拼音节的字，请问短字是几拼音节？ 让我们来拼读这些字。看看能否通过？ 恭喜你们过了拼读关。第二关呼读关。5.（生字直接呼读）。
师：现在小猴子要过河，要求看准拼音直接呼读，才可过河。第一步，谁来？ 恭喜你过了第二关呼读关，第三关认读关。6.（去拼音认读生字）
师：开火车读气球上的生字。
师：认读关能否通关就看这一步了。螃蟹爬 7.读词。
师：恭喜大家来到了第四关：组词关。（出示：比尾巴、兔子、谁的）
师：自己先小声把这三个词读一读。谁愿意把这三个词读给大家听听，（师范读）谁发现这三个词的音读起来有什么共同特点？
生：它们末尾字音都是轻声。
师：说得好，来请男生读，注意词儿连读。女生读，我们一起来读一读（出示：长短）
师：谁愿意来读。（出示2组图片，伸出你的手，食指长，拇指短。）
师：“长”和“短”是一对反义词，生活中还有很多这样的词，下面我们来做个小游戏，我说一个词，你们就要说出和它相反的词。我说大，我说小；我说开，我说关；你们太棒了，佩服！最后一起齐读这个词“长短”
（出示：最好看）
师：咱们班李煜达的字写得好看，张浩欣的字写得也好看，但是张俊熙的字笔笔出锋，我觉得最好看！听我读：最好看！师：请你来读这个词。
（出示：一把伞）
师：这是什么？伞，伞用什么量词来形容？把，除了可以说一把伞，还可以说一把什么？ 还可以说一把什么？一把（刀)、一把（尺)一把（扇子)。8.回文
师：恭喜大家词语关通关，来到了朗读关。翻开书读课文，要求读准字音，读顺句子。读完之后告诉老师这篇课文一共几小节？开始读吧！
师：课文有几小节，用掌声告诉老师。（4）
四、初读课文，整体感知
师：狮子大王给我们出示了课文的第一小节，要求我们看着书认真读一读。（ppt出示第一小节，请学生读三个问句）
1.学习第一小节。
师：(小眼睛，看黑板)小朋友们仔细观察，这三句话中都有一样的小标点，你们认识它吗？它叫（问号），像这样有问号的句子就叫问句。跟着老师把这三个问句读一遍，注意模仿老师的语气和动作。
我们平时什么时候会用到小问号呢？ 生：有问题，不明白的时候
师：自己自由地把这三个句子，读出问的感觉来，读好了请举手告诉老师，开始读吧。谁想来读第一个问句？点评：读得好，如果再有点问的语气就更好了。谁想来读一读？师范读。（摸摸头，托着腮，皱着眉，耸耸肩）小朋友们自己试着读一读，觉得读好了，就读给大家听听。点评：把问号都读到脸上来了。
师：我们来读读第二个问句。点评：读的眉毛都皱起来了。请男生读，女生读。
师：最后一句话比前面两句都要长，怎么读好个问句呢？自己先读一读。谁愿意来挑战一下，请范智恩读。点评：声音真好听，还知道在那停顿一下下，你们听出来了吗？师范读。谁愿意像老师这样读一读？点评：我听到了大大的问号。我们来齐读一遍。点评：这个问号更大啦„„
3.学习第二小节（出示第二小节）
师：结果到底是怎样的呢。想请男生来揭晓第一个问题的答案。（读：猴子的尾巴最长）。女生揭晓第二个（读：兔子的尾巴最短）师：谁的尾巴好像一把伞？ 生：松鼠的尾巴好像一把伞。
我们发现第二小节的标点是句号，回答的是第一小节的问题。4.各种形式朗读。（出示第一、第二小节）（1）一人问，全班答。
师：（小眼睛看黑板）我想请一个同学来问一句，全班来答一句，问得好的同学朱老师奖励一个神秘礼物（上课过程中相机奖励给表现好的孩子，提醒先不要动，待会请你用它来做游戏）。
师：请一个声音洪亮，大胆自信的同学来问第一句。
（2）全班问，一人答。
师：现在请得到奖品的同学上台，把礼物给同学们看看——动物的尾巴。请你们问一句，他们答一句，并把尾巴给没小动物们安上去。
（3）老师问，学生答。
师：现在老师问第一小节，你们来答第二小节，好吗？（4）同桌你问我答。
同桌合作读一读，可以你一小节我一小节的读，也可以你问一句我答一句。谁愿意来读给我们听听呢？指名同桌。点评：配合的真默契。
五．学写生字“比”
1三个问句大家都能带着表情、动作读出疑问，不明白不清楚的语气。恭喜大家过了朗读关。
师：让我们休息一会儿，听个歌曲闯最后一关：写字关。
播放“比尾巴“的歌曲。
小结：这关要学写好“比”字。
师：我们来看，“比”字第二笔“竖提”是一个新笔画，（板书“竖提”，请你手书空跟我一起写一写这个笔画，齐读3遍“竖提”）
练字先练眼，第一眼看清“比”是什么字体？生：左右合体字。
第二眼看清“比”在田字格两边有什么特点？左窄右宽、左短右长 第三眼看清“比”每一笔在田字格中的位置，关键笔画？
跟着老师一起写一写这个字，手书空，一笔横，二笔竖提，顿笔起笔出尖，三笔撇，起笔于第一笔竖提一样高，四笔关键笔画，压竖中线，顿笔自然转弯，顿笔向上出尖。四笔写成比。
师示范，生书空。恭喜大家闯关成功。六．总结
这节课我们认了字，读了词，学了课文，写了字，在森林王国里当了一回最棒的小评委，老师以你们为傲。
第3篇：中班语言详案及教学反思《微笑》
中班语言详案及教学反思《微笑》
身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的中班语言详案及教学反思《微笑》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计意图： 由于现在社会的发展，一些家庭因素，家长过多的对幼儿呵护，而导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人，因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育和思品教育。
活动目标：
1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人快乐的方法。
2、学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、发展幼儿的口语表达能力，丰富词汇：“愿意”、“微笑”。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要
第4篇：中班语言教案详案及教学反思《小猫钓鱼》
中班语言教案详案及教学反思《小猫钓鱼》
作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的中班语言教案详案及教学反思《小猫钓鱼》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计背景
《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富，较为喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前讲话，喜欢与人交流，共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表
第5篇：大班语言教案及教学反思《比尾巴》
大班语言教案及教学反思《比尾巴》
身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案及教学反思《比尾巴》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动设计背景
在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发，启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣，激发幼儿喜爱动物的情感。
活动目标
1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验。
2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、鼓励幼
第6篇：中班语言详案
中班语言《七个阿姨来摘果》——详案范例
设计意图：
《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。
重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能理解绕口令的内容，学说绕口令。
对于突破重点采用的方法是：通过演示教具，引导幼儿观察图片，并进行提问，在理解的基础上进行练习，从中建构了积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。
难点：是能有一定的节奏和速度念绕口令。对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及小组练习的方法，让幼儿在有趣的练习中让难点得以解决。活动目标：
