第1篇：八年级生物哺乳动物同步试题
八年级生物哺乳动物同步试题
1.下列属于哺乳动物的是( )
A.鲸 B.娃娃鱼 C.甲鱼 D.鱿鱼
【考查目的】哺乳动物的主要特征。
【答案】A
【解析】哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿分化等。选项A鲸胎生哺乳属于哺乳动物。选项B娃娃鱼幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，属于两栖动物。选项C甲鱼体表有背甲覆盖属于爬行动物。选项D鱿鱼身体柔软，有外套膜、贝壳退化，属于软体动物。故选A。
2.(2013·百色)哺乳动物特有的特征是( )
A.心脏四腔 B.体温恒定 C.胎生、哺乳 D.用肺呼吸
【考查目的】哺乳动物的主要特征。
【答案】C
【解析】哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎在母体子宫里发育成熟后从母体产出，这种生殖方式为胎生。刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活，称为哺乳。A选项鸟类、哺乳类都是心脏四腔，故不符合题意。B选项鸟类、哺乳类都是恒温动物，故不符合题意。C选项胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，其他类群的动物没有，符合题意。D选项爬行动物、鸟类、哺乳类都用肺呼吸。故选C。
3.(2010·十堰)哺乳动物的主要特征是( )
A.体表被有鳞片，用鳃呼吸B.体表被毛，胎生，哺乳
C.体表有外骨骼，足和触角分节D.体表被覆羽毛，前肢变成翼
【考查目的】哺乳动物的主要特征。
【答案】B
【解析】哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿分化等。其中与其他动物的区别是胎生、哺乳等。选项A体表被有鳞片，用鳃呼吸为鱼类的特征。选项C体表有外骨骼，足和触角分节为节肢动物的'特征。选项D体表被覆羽毛，前肢变成翼为鸟类的特征。故选B。
4.哺乳动物生殖发育特点是( )
A.胎生哺乳 B.体内受精 C.不完全变态 D.牙齿分化
【考查目的】哺乳动物的主要特征。
【答案】A
【解析】哺乳动物的生殖方式是胎生(鸭嘴兽除外)，胚胎在母体子宫里发育成熟后产出，这种生殖方式为胎生，刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活，这种抚育方式为哺乳。故选A。
第2篇：八年级上册生物哺乳动物的同步试题
八年级上册生物哺乳动物的同步试题
1.下列属于哺乳动物的是( )
A.鲸 B.娃娃鱼 C.甲鱼 D.鱿鱼
【考察目的】哺乳动物的主要特征。
【答案】A
【解析】哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿分化等。选项A鲸胎生哺乳属于哺乳动物。选项B娃娃鱼幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，属于两栖动物。选项C甲鱼体表有背甲覆盖属于爬行动物。选项D鱿鱼身体柔软，有外套膜、贝壳退化，属于软体动物。故选A。
2.(2013·百色)哺乳动物特有的'特征是( )
A.心脏四腔 B.体温恒定 C.胎生、哺乳 D.用肺呼吸
【考察目的】哺乳动物的主要特征。
【答案】C
【解析】哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎在母体子宫里发育成熟后从母体产出，这种生殖方式为胎生。刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活，称为哺乳。A选项鸟类、哺乳类都是心脏四腔，故不符合题意。B选项鸟类、哺乳类都是恒温动物，故不符合题意。C选项胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，其他类群的动物没有，符合题意。D选项爬行动物、鸟类、哺乳类都用肺呼吸。故选C。
3.(2010·十堰)哺乳动物的主要特征是( )
A.体表被有鳞片，用鳃呼吸B.体表被毛，胎生，哺乳
C.体表有外骨骼，足和触角分节D.体表被覆羽毛，前肢变成翼
【考察目的】哺乳动物的主要特征。
【答案】B
【解析】哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿分化等。其中与其他动物的区别是胎生、哺乳等。选项A体表被有鳞片，用鳃呼吸为鱼类的特征。选项C体表有外骨骼，足和触角分节为节肢动物的特征。选项D体表被覆羽毛，前肢变成翼为鸟类的特征。故选B。
4.哺乳动物生殖发育特点是( )
A.胎生哺乳 B.体内受精 C.不完全变态 D.牙齿分化
【考察目的】哺乳动物的主要特征。
【答案】A
【解析】哺乳动物的生殖方式是胎生(鸭嘴兽除外)，胚胎在母体子宫里发育成熟后产出，这种生殖方式为胎生，刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活，这种抚育方式为哺乳。故选A。
第3篇：八年级生物《哺乳动物》教学反思
八年级生物《哺乳动物》教学反思
作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的八年级生物《哺乳动物》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级生物《哺乳动物》教学反思1
一、教学内容分析
爬行最慢的哺乳动物是北师大版小学数学第八册第三单元小数乘法中的一课，它是在学完包装一课，学生已经初步学习了一位小数的竖式乘法之后，进一步学习多位小数的竖式乘法。教材呈现的内容有两个方面：一是多位小数互乘；二是其中一个乘数是整十数。通过这些内容的学习，让学生进一步理解小数乘小数的计算方法，掌握如何确定积中的小数点的位置。由于学生已经能够应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律计算有关的乘法，发现了积的小数位
第4篇：八年级生物《哺乳动物》教学反思
八年级生物《哺乳动物》教学反思
本节课——哺乳动物，和人类的关系非常紧密，包括人类自己都属于哺乳动物。
我认为应借助学生自身对哺乳动物的了解，层层深入，引导学生自己去探究，得出结论，体验探索的乐趣，感受成功的快乐。
本节课的教学重点是哺乳动物的特征，从学生已经认识的哺乳动物出发，采用问题引导，图片观察，对比分析，小组讨论的方式，使学生逐步明确哺乳动物的各项特征，思考总结该特征的生物学意义，最后总结升华，哺乳动物是地球上适应环境能力最强的生物。该方法符合学生的认知规律，也有利于学生的'思维发展。
但是，在整个教学过程仍存在许多不足之处，比如：和学生互动少，课堂气氛不活跃；联系生活实际少，可以拓展的地方没有拓展；一心只想少讲多练，多留时间给学生做作业，忽略了学生对新学内容的掌握程度；课件制作过于表面，对问
第5篇：八年级生物《哺乳动物》教学反思
八年级生物《哺乳动物》教学反思（共18篇）由网友 “梦梦” 投稿提供，下面是小编收集整理的八年级生物《哺乳动物》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：八年级生物《哺乳动物》教学反思
一、教学内容分析
爬行最慢的哺乳动物是北师大版小学数学第八册第三单元小数乘法中的一课，它是在学完包装一课，学生已经初步学习了一位小数的竖式乘法之后，进一步学习多位小数的竖式乘法。教材呈现的内容有两个方面：一是多位小数互乘；二是其中一个乘数是整十数。通过这些内容的`学习，让学生进一步理解小数乘小数的计算方法，掌握如何确定积中的小数点的位置。由于学生已经能够应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律计算有关的乘法，发现了积的小数位数与乘数的小数位数的关系以及整数多位数乘法竖式得计算方法，因此，在教学时要引导学生尝试解决新
