如果生活欺骗了你周记

精品范文 时间:2023-08-03 07:13:37 收藏本文下载本文

第1篇:如果生活欺骗了你周记

如果生活欺骗了你周记

假如生活欺骗了你,千万不要意志消沉,自暴自弃。心负重担必然会徘徊犹豫,永远难走出那悲愁的秋季。下面是关于如果生活欺骗了你周记的内容,欢迎阅读!

如果生活欺骗了你1

很多时候我们误解了生活。其实,生活不仅是为了生存,还有做好多好多自己喜欢做的事情,自己曾经所经过的一切,自己憧憬的一切。生活并非是一种单调的重复,还有我们的热忱和激情,有志同道合的朋友,有蓝颜或红颜,有爱我的人和我爱的人。每一天都是新的一天、新的启程,有我们一路的欢歌笑语,一路的相扶相持,一路的不离不弃,一路的故事,一路的心事,一路的快乐或痛苦。

每一个抉择,每一步,你都不是一个人。

有人祝福,第一时间道谢,还要谢谢自己呢,谢谢自己的坚持,自己的坚韧与坚忍,谢谢自己一路独立,一路照顾自己,一路喜欢自己,一路不离不弃,一路的为自己加油,为他人祝福,为自己收获感动。

喜欢泰戈尔的诗,有寓意,有美感,有哲理,有光芒,有内涵,有气魄,有胸襟,有风度。世界以痛吻我,要我回报以歌。乌云遮住了太阳,但是他却埋怨天气不明朗有时候我们喜欢自欺欺人,自我束缚于自己的偏见与傲慢里。请拨开云幔看看蓝天。

我喜欢爬山,骑单车,那有一种美好与美妙的冲动,自己好像羽化飞仙,登临文昌阁,与真实的自己对话,倾听伟人的呼吸,呼吸自然的气息,呼吸英雄的'气息,喜欢心比天高,喜欢海阔天空,喜欢轻轻的走近你......

如果生活欺骗了你2

普希金的一首诗歌,我从第一次读这首诗歌就深深爱上了它,只是被一种情绪所感动,慢慢的沁透自己的心脾,剥开了那层轻纱,看到了那颗心在跳动,似火花的炙热,跳跃着。也许在一次次无形的感触里,我爱上了诗歌给我的感觉,我迷恋着,我那时是那夏季干涸的高粱,而你是那及时的甘霖,降落于我的身旁,高粱吮吸这这救命的乳汁,拼命的寻找那片向上的天空。为了触及到那点高度,吮吸得都不知道感觉到累。

诗歌中我看到的是一种不灭的希望,普希金生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政,歌颂自由,被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击,他曾被两次流放,也曾身陷囹圄,但他始终不渝地信守着诗中表达的生活原则,即使付出生命也再所不惜。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了,但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗:“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步:它像海波的喋喋一样柔和、优美,像松脂一样醇厚,像闪电一样鲜明,像水晶一样透明、洁静,像春天一样芬芳,像勇士手中的剑击。而《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执著地追求理想,相信光明必来,正义必胜。

生活里,谁都会遇到挫折,那些艰辛,那些苦楚,当我们不能或者不想和别人分享时,我们需要找到一种合理的解决方式,首先我们的信念绝不能倒下,生活可以抛弃你,但自己不能抛弃自己;生活可以不爱你,但自己不能不爱自己;生活可以欺骗你,但自己不能欺骗自己。悲伤的世界里,有普希金的陪伴,有那诗歌的陪伴。因为在很久很久以前的某一天,一个叫普希金的诗人爱过你,他写了那首《假如生活欺骗了你》,为我们而写,为悲伤的人,困境里的人而写。

如果生活欺骗了你3

今天,上语文课有一首普希金写的诗,假如生活欺骗了你。让我顿时对人生,对世界都有点消沉。可是在老师的讲解后也不再如此。

课后便常想到,人的一生到底要怎样度过呢?

生活在这个世界上,谁的生活都难免有些苦恼和困惑,甚至可以说艰难和困惑就是生命的本身,这是与生俱来的。否则人生决太简单了,单建看你是否去做一个生活的强者。战胜它。

假如生活欺骗了你。

生活不相信眼泪,命运不同情弱者。要活得精彩,在人生的漫长路途中,我们要做得足够好,尽力地在人生大道上留下深痕,在岁月的长河中刻下永恒。

假如生活欺骗了你。

生活是一条崎岖坎坷的路,路上有着沼泽,荆棘,也有鲜艳的花果。我们只要笑对人生,生活也会向你一笑。这是一种心态,也是一种境界。

我们难免被生活的种种欺骗,关键是不要绝望,要相信还有希望,爬起来,重振旗鼓,充满信心继续想目标前进,不放弃。也许我们换个角度就能柳暗花明又一村。

如果生活欺骗了你4

那天放学后,我和妈妈准备去商店买书。路上,突然有一个中年男子拦住我们的去路。他穿着绿色衣服,背着包,拎着袋子,牵着一个小女孩的手,看上去风尘仆仆的样子。他可怜兮兮地对我说:“小朋友,我们从外地赶来,现在还没找到工作。你能借我们一些钱,让我给孩子买点儿东西吃吗?”我愣住了,用同情的目光看着这位小女孩,小女孩舔舔她那干涩的嘴唇。我犹豫不决。这时,妈妈拉着我的手,转身就要走。只听那小女孩哭泣起来。我摇了摇妈妈的手,从口袋摸出仅有的五块钱。

“谢谢,谢谢……”那位男子连声道谢。我听后,心里美滋滋的,别提有多高兴,仿佛看到了小女孩饱餐一顿的样子。

买完书后,我们准备回家。突然,听到一个似曾相识的男子的声音:“这里真是个赚钱的好地方。”这时,一个熟悉的身影映人我的眼帘,那不是我刚刚帮助过的人吗?我的头“嗡”的一响,我被欺骗了!一种厌恶感涌上心来。

回家的路上我一直在抱怨自己傻,不应该那么轻易相信别人,以后再也不会同情那些人了。妈妈却意味深长地笑笑,说:“你试着换个角度考虑一下这个问题。”

看我皱着眉头,妈妈解释道:“他们是利用别人的同情心得到了一点钱,可他们失去的是什么?”

“嗯,做人的尊严、诚信……”

“从这个角度看,他们是真正可怜的人,你被骗说明你还有一颗——”

“纯真的心!”我马上答道。妈妈的一番话,让我又快乐起来!

假如生活欺骗了你,请不要悲伤,也不要抱怨,只要心怀宽容换个角度看问题,世界依然美好!

第2篇:111如果生活欺骗了你

如果生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你

我可以面对失败,但是不能容忍欺骗!

生活可以抛弃你,但自己不能抛弃自己;生活可以不爱你,但自己不能不爱自己;生活可以欺骗你,但自己不能欺骗自己。

一切都不过是转瞬即逝,而那过去的即使是欺骗也将变成回忆中的美丽。假如生活欺骗了我,我就去欺骗生活。

生活可以是真也可以是假,就当是欺骗的欺骗等于不欺骗吧。

即使我们被欺骗了,但是请记住:智者不会投降,英雄也不会灭亡。生活就好似江湖,我们都是人在江湖身不由己啊!

生活总有它自己的几个面,而欺骗则是它们之间的平衡木。

生活即使欺骗了我,我仍然坚持按自己的原则来决定生活的对错。

在生活这个大戏台,谁都在扮演自己欺骗自己的角色。

假如是美丽的欺骗,我情愿被一骗再骗。

当我被生活欺骗的时候,唯一可以做的,就是令自己不要忘记。

假如生活欺骗了你,你必须要懂得再欺骗自己,才不至于无法自拔。一切都无关于生活,是自己将自己欺骗。

生活常常欺骗人,但欺骗的都是应该被欺骗的。

生活如果不欺骗人还叫生活吗?

在哪里跌倒就在哪里趴着。

人对于生活是弱者,生来就是要被它欺骗的!

人被生活欺骗是人的悲哀,人如果欺骗生活那还是人的悲哀!

生活是一张网,而我们都是网中的鱼,所谓生活的欺骗不过是这张网偶尔的散开和收紧罢了。

我们可以被生活欺骗,但决不能被生活淘汰。

生活永远站在强者的那一方,弱者只能被它欺骗。

在痛苦中回忆幸福是另一种幸福。

假如生活欺骗了我们,就让我们一起在悲剧中为生活歌唱。

第3篇:假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

执教者 余姚市子陵中学 吴伟

一.教学目标:

1.了解诗人基本情况和写作背景,能在理解诗意的基础上背诵本文。

2.能准确有感情地朗诵本文,想象出相关情境;通过比较体会出本文语言特色。3.感受诗人积极乐观的人生态度,善良真诚的待人作风。二.教学重难点:

重点:在朗读与比较中体会本文的语言特色和说理方法。

培养用质朴的语言表达真情实感的意识。难点:理解诗歌中所富含的人生哲理。三.课前准备: 教师准备与本首诗歌相应的伴奏音乐:王菲《明月几时有》,神秘园《夏》。学生查阅资料,了解诗人基本情况和写作背景,准备笔和草稿纸。四.教学步骤: ㈠音乐导入

播放背景音乐王菲《明月明月几时有》。这是苏轼被贬期间所作,寄托着对弟弟子由的思念,发出“但愿人长久,千里共婵娟”的呼喊。诗人身处逆境却乐观豁达,心怀天下的

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第4篇:假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

繁花落尽,绿叶成灰。秋天的节奏愈发强烈,但秋风只会让人感觉到微凉,而让人心生寒意的是被生活欺骗的时候。

近日遭到谋其工作人员的恶劣对待,心生怨念之余开始思考:为什么我们要这样互不相让以致不欢而散?为什么商家和顾客不能以礼相待,买卖不成仁义在呢?

也许是生活节奏越来越快让人无所适从;也许是工作繁琐让人内心焦躁;也许是家庭繁琐让人怨从心生;也许是上有政策身不由己…..总之,在现实生活中,作为消费者的我们在消费过程中总会莫名其妙地承担各种程度的不必要损失,让人感到特别无奈与憋屈。我并不否认有工作认真负责且态度友善的销售人员,但由于独家垄断,店大欺客的现象也是屡见不鲜的。

企业家们常说顾客就是上帝,但在当下,这常常只是一句有理论没实践的空话。在这个标榜自由平等,思想解放的时代。买家和卖家相互

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第5篇:《假如生活欺骗了你》

《假如生活欺骗了你》教学设计

教学目标:

㈠知识和能力目标:了解诗人和创作的背景;能够流利的朗读和背诵诗歌;理解诗所蕴含的人生哲理。

㈡过程和方法目标:通过反复的诵读,交流研讨,理解诗的内容。㈢情感态度和价值观目标:学习诗人对待生活的积极态度,感受积极、乐观、向上的人生观。教学重点:

有感情的朗读和背诵全诗,理解诗中的哲理。教学难点:

学习诗人对待生活的积极态度,感受积极、乐观、向上的人生观。课时安排:一课时 [教学步骤]

一、导语设计

 今天老师向同学们介绍一位诗人:①他是俄国诗人,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。

③他的诗歌,像太阳一样照耀着十九世纪的文坛,他被喻为“诗歌的太阳”。④他的说理诗《假如生活欺骗了你》,问世后成为许多人激励自己的座右铭。

二、写

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