第1篇：体育教师个人教育感言
体育教师个人教育感言
体育教师应随时进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。接下来小编搜集了体育教师个人教育感言，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：体育教师个人教育感言
从大学毕业到来到毛坝之中业技术学校，从事体育教学已有六年的经历，在这六年的教学过程中，编写了不下四百篇教案，各种各样的格式的都有，在这些教案的编写过程中，有自己独立完成，也有教研组讨论完成。这些经历让我变得更加成熟，从一个只知道在书本上死搬硬套理论的新教师，走向一个能灵活运用各种技法、处理好新课标要求与学校实际的冲突，让我在学校工作中能独当一面。在几年的教案编写过程中，本人对于教案的编写总结出以下几点看法，让大家共享。
学校体育工作的核心任务是体育教学，怎样才能让我们的体育课更具吸引力？怎样才能把体育课上的好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力研究教材和处理好以下几个方面：教材、学生、场地、教学环境、备课环境。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲，掌握有关教材的“基本知识、基本技能、基本方法”（统称为“三基”），在根据学生的整体体育能力、体质基础及学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。
1、备教材：熟悉和精通教学大纲，按要求合理的组织教材
教师在新的教学任务面前，首先是对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数。依据学生和本校的实际情况，安排好一学期的初步教学任务，在依据任务挖掘出教材的内在联系和特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容。在依据学生和学校的实际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时，体育教师应经常温习和查阅有关的体育学科知识，掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目标，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和观看有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。
2、备学生：依据教材要求，认真分析学生学情，处理好教师主导和学生主体两方面的关系
在旧的教学观念下，教师主要存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心，忘记了学生才是教学的主体。教学的主体既然是学生，那么教学的中心指导思想就应该围绕学生来制定。
应根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。
在备课时还必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基”与强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。教师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，教学备课的目的不是单纯教会学生“三基”的基础知识，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力，让学生养成积极主动的自我锻炼意识并充分融入到生活中去。
3、备场地：依据教材和学情对场地要求，从实际出发，协调备好教学场地要求
教学场地，是体育教学实施的舞台，完善的场地配置，是体育教学的基础，但由于身处农村中学，场地设施的并不很完善，是一个普遍存在的问题。那么，在备课的过程中，我们应根据教学内容的需要、学生综合能力和学校教学安排，合理的利用学校现有场地，认真组织和安排好教学场地。当然，我们在准备场地时还应注意是否与其它体育教师教学发生冲突。
4、备教学环境：根据教材的内在的联系和特性，处理和设计好适当的教学环境
教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素相互交织，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教育因素。有人把这种教学和教育因素称为“潜在课程”。教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。因此，在备课时，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。
5、选择备课环境：集思广益，集体备课
在备课时要提倡海纳百川、集思广益的方法，抓住每一次的集体备课，运用集体的力量来处理自己或他人不能处理的问题。当然，我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，鼓励创新，不断探索。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，达成共识，在此基础上写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容和手段，应积极参与。另外，教师应随时进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。
总之，备课也是一门艺术，课备的好坏，直接影响到你这节是否能按质按量得完成教学任务，每一位体育教师都应该备好课，做好课前准备，把自己所学的以及前人积累的经验成果，更好地传授给学生。
篇二：体育教师个人教育感言
在一次课间活动时，我无意走进教室，听到一群学生在大声喊到:“体育，体育，我最爱”。虽然是课间活动时间，他们却喊得非常整齐有序，那场面看了好感动,学生喜欢上体育课。我不想打扰他们，默默地站在教室后面微笑地看着他们，不知是谁发现了我，大家马上七嘴八舌地围着我问:“老师，老师，今天我们干什么?”这是我在上体育课前经常听到的一句话。我会反问他们一句:“那你们最想干什么呢?” 他们的回答虽然是五花八门:打乒乓球、打篮球、跳橡皮筋、跑步、游戏……但我还是有点不知所措。
该怎么回答，才能满足他们的运动欲望，不伤他们的自尊心呢?孩子就是这样好问，当然，好问也是进取的一种表现，作为教师不能抹杀孩子的这种积极兴趣，而且我觉得好问也是对体育课感兴趣的一种外露表现。
所以我在设计课时，总是要想办法在完成本课所规定的'教学任务之外，力所能及地安排一定的时间，让他们做些他们所喜欢的活动或游戏，来满足他们的积极兴趣和运动欲望。有时我会在宣布完本课内容之后，明确完成动作好的学生可以踢足球或打篮球，作为一种奖励，这样学生上课的积极性马上被调动起来了，学习非常积极主动，当然教学效果是可以预知的。但在活动中，作为教师也不能放任不管，而要适当加以引导、点拨，我想不管做什么运动，对学生的身体、心理、生理，都会在一定程度的得到锻炼。学生的热情，是我们教学的一种资源，我们务必要充分利用，这就是上体育课的真正目的。当然，在教学中的安全也是不能被忽视的，但也千万不能只顾安全，什么也不让他们干，这样会丧失他们对参与体育运动的一片热情。
我觉得学生喜欢上体育课的另一方面，就是作为教师要用心去聆听，用心去教学，正确处理好师生关系，这对你能否上好一节课，是否吸引学生的学习兴趣，影响也很大。因为体育教学是以实践为主的一门课程。所以在教学过程中，我比较注重师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦、受累，共同分享胜利的欢乐。因为我知道在此过程中，建立起的师生关系是其他学科所无法比拟的，所以在平时的教学过程中，我很重视与学生在这方面的交流和合作，努力使每一个学生都爱上体育课，喜欢上体育课。
我是这样认为的，培养学生对体育的兴趣和爱好，应该是我们体育教师应有的天职。当然，在教学过程中，安全是第一位的，我们知道任何活动项目都有一定的危险性。但只要我们教师在思想上、行为上加以教导，让学生在思想上重视，在行为上规范，尽量避免事故的发生。那么，我想:体育课的春天离我们还远吗?
篇三：体育教师个人教育感言
教师的天职是教书育人。因此,必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争做一个“人师”。
一、转变教师的职业观。
在传统观念中，体育教师只要上好体育课、搞好群体活动、抓好课余训练与竞赛，就可以把这份工作完成好，这是相当一部分体育教师的固有观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经越来越不适应时代的需要了。为此，承担教育家的使命与做一个“教书匠”有本质上的不同。作为教育家，必须具有现代教育观念，了解教育与经济、科技、社会发展的关系，树立符合时代要求的教育观、人才观、质量观;必须深刻理解和认真实践党和国家的教育方针，具有未来意识和未来眼光，以造就全面发展的、有创新精神和创造能力的人为己任;
二、教师的成才观和发展观，要当一个好教师必须终身学习。
当今社会已经进入一个需要终身学习的时代，任何一个人一次性从学校拿到毕业证书，还远远不能适应以后工作和生活的需要。他必须终身学习，从为获取某种任职资格而学习转变为终身学习，教师也同样如此。师，必须成为学习者。“做一辈子老师”必须“一辈子学做老师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
三、教师的师生关系观，要从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系。
教育现代化必须教育民主化。由于几千年的封建传统，形成了师道尊严的教师地位观和师生关系观。在这种观念下，教师的尊严不可侵犯，而学生的尊严似乎可以随意侵犯。在现代社会里，教师与学生是平等的。每一个学生不论他的学习成绩是好是差，他的人格都应该受到尊重。教师的职业决定了教师就是为每一个学生服务的。首先要尊重每一个学生，教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。例如:有的学生描写他们的体育老师是:“冰冷的心，冰棍的脸，古板的眼”;有些体育老师不仅吝啬于给学生微笑，而且经常讽刺、挖苦、斥责学生，甚至侮辱、体罚和变相体罚学生。于是，学生的对体育的学习兴趣、信心，创造力等等，往往就这样被泯灭了。教育学生最重要的秘诀是爱。体育教师要发自内心地爱学生，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能快乐学习，健康成长。体育教师爱学生，就要相信学生，要树立“无差生观”。
四、教师的教育主体观，要从以教师为本转变成以学生为本。
课程基本理念三指出:以学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
五、教师的责任观，要为学生的一生负责，使其养成终身学习的习惯。
在传统的体育教学中，体育教师的责任仅仅是为学生传授体育的基本知识、增强学生体质，比较忽视学生的心理健康和社会适应这两个健康维度。体育教育活动如果只是为学生的学业和体质考虑，那就只能培养受到身体训练，但在生活和交往方面低能的人，这些学生将来走上社会就有可能出现“四肢发达，头脑简单”现象。如果学生在中小学期间没有受到心理方面良好训练，学到一生做人、做事的基础知识，体育教师要负责任。所以，作为一个体育教师，承担着比传授知识、技术、技能更重要的责任，就是要教学生学会做人，学会发展，在中小学期间为一生的做人和发展奠定基础。体育教师除了教知识、技术、技能之外，应更多地教育学生提高道德修养水平，学会待人处事，学会与人合作共事。
总之，在体育教育的道路上，我仍要不断努力和进取以争取更大的进步。同时要做好自己本职工作，让更多的人接受了解我们体育工作。
第2篇：个人教育感言一句话
一句话的感言 我的拓展心得 网络文晓平的是：“在生活工作中要感于挑战自己！”。
唐理 网络中心 推广部 感言：团结就是力量
龙炎明领悟：团结合作，敢干突破，超越自我，在生活上、工作上领我前行。
杨汶琳
拓展感悟：
兄弟兄弟战无不胜。团队的力量大于每个个体的力量；团队的力量是爱、激励和胜利的根源。
陈艳芳(陈艳芳)10:42:16 拓展感悟：我觉得在拓展中受益菲浅，在拓展中感受到团队的团结，在拓展中感受到同事的友好。宋婉婧(宋婉婧)16:18:12 素质拓展的感悟，一句话：“我为人人，人人为我。爱是团队的力量源泉。”
一句话的感言一句话的感言魏光亮15:17:26：我为人人谋提升，人人为我求发展。
邹日超(邹日超)15:17:08 七巧板的游戏里，告诉我们，要懂得游戏规则，否则就会被淘汰；但是大家都没有去很好了解游戏规则，也没有领导者，没有搭起沟通的桥梁，也就没有成功彼岸。
励旻希
刘天柱
一句话感悟：
团队的智慧和力量是无穷的！
邹日超
翻毕业墙的游戏，告诉我们，众人同心，其利断金。
李闪闪
每个人都是一座山，往上走，即便是一小步，也有新的高度。
杨姝婷
勇往直前，我做主！——杨姝婷
周孝远+网络部+平凡的人需要有奉献精神才能成就团队伟业
石旅宇
团结只是力量，默契才能第一。
邹日超
没有搭起沟通的桥梁，也就没有成功彼岸
刘瀚之
众人齐心 其利断金
詹达布
是畏缩放弃还是奋力向前
袁静涛
我的队友都是狼！！
张新民
拓展心得：冷静 果敢
卢伍
户外活动心得，与大家一起分享任何时候都不要骄傲，哪怕你再聪明
谢熙军
感触彼此的心跳。拓展让我难忘。。
陆艺 谁是最可爱的人——拓展心得
皮垒生
体验 感悟 进步
张友亮
老当益壮，“吼”声振人心
侯亚付
拓展心得 拓展就像是压翘翘板，支点在黄金分割处，起来的那端不仅仅是重量。陈艳芳 拓展心得 同事真的太伟大了
文晓平
5月8日拓展心得要敢于挑战自己！
甘小芳
5月8日拓展心得只要敢于去尝试
刘玲
卢怡如
放飞心情，享受比赛，感悟工作！
安婧
2010年5月拓展心得没有得到1000分的团队，比得到了1000分的团队得到的人生感悟要更多更多....金雨璇
2010年05月08日拓展心得一个团队的凝聚力，那是一种无坚不摧的力量！
刘天柱
实践出真知 2010年05月08日拓展心得 个人只有融入团队，才能实现个人价值最大化；
徐琴
思路决定出路，选择比努力更重要!篇2：教师获奖感言一句话
获奖感言
今天能站在这样光辉耀眼的舞台上，我非常的激动，也非常的感谢！纵然心中有万语千言，只能化作一句话：感谢领导给我一个展示的平台，感谢领导对我的信任支持和鼓励，感谢全体教师对我的全力支持与热心的帮助！人们常说一粒种子，只有深深植根于沃土，才能生机无限，而一名员工只有置身拼搏的氛围，才能蓬勃向上。我非常自豪在人生的韶华之年，来到可幻这片沃土，在他的培养造就下，在领导的信任和帮助下，小小的我才得以成长，我人生的画屏上才涂下了一抹最绚烂的色彩。非常感谢各位老师，正是由于大家的集体努力，才会有个人的一点点成绩。既然选择了教育，就“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信终有一天，我将“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”朋友们！让我们一起手拉着手，肩并着肩，锐意进取，攻坚克难，为我们的学校创造出更加辉煌灿烂的明天而努力奋斗！
最后还要感谢我可爱的学生们。我们清醒的认识到正是这些可爱的学生促进了我们青年教师快速成长。在平时的课堂教学上，他们强烈的求知欲、敏捷的思维、刨根问底的执着，让我不敢有丝毫的怠慢，俗语说：要给学生一滴水，教师要拥有一桶水。为了保证我这桶水时刻丰盈，我利用一切的机会不断地汲取营养，提升自己，充实自己，让自己时刻都能自信的站在学生的面前，与学生一起成长，让我享受着教育的快乐与幸福！篇3：一句话语文教育教学感言
一句话语文教育教学感言
1课文的思想内容“囫囵吞枣”点，对课文的语言运用“咬文嚼字”些。2阅读教学可以从“怎样写”入手，作文教学可以从“写什么”入手。3语文就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。4认认真真读书，认认真真写字，认认真真作文。5把世界当作教材，把生活当作课堂。
6语文语文,语为说,文为写,让学生会说会写 7生成应是水到渠成，而非节外生枝。（精华）8预设过程显辛苦, 生成之后享快乐!9语文课堂,老师应该引领孩子读书写字,在读书写字中感受语文的快乐.10语文就是把字、词、句、段、篇搅拌一下，倒进大杯子里，让学生吸吮、咀嚼、消化！11语文的本质在于创造。语文时时在创造，语文处处有创造，语文使人人去创造。12语文,心灵的启迪,心灵的美化,心灵的创造,心灵的诉说。13只有正确认识语文学科的性质和任务，才能正确进行语文教学——对学科性质的认识决定对教学任务的理解，对教学任务的理解决定对教学方法的选择。14语文很小，不过“字词句点”，语文很大，包罗“气象万千”，语文教学就是把大千世界缩小了给学生看，语文教育就是把小东西放大了装进学生心田！15语文=读书+思考+表达（精华）
16语文教育就是扎扎实实地引导学生习得语言文字，踏踏实实地教会学生做人！17语文教学一定要舍得让学生自己去想、去说、去做，只有学生自己敢想、敢说、敢做了，且会想、会说、会做了，才能全面提高语文素养。
18.要指导学生把有关“字、词、句、段、篇”的语文知识，转化为“听、说、读、写、书”的语文能力。（精华）
19多读多写多积累，会读会写会运用。（精华）
20知识是懂不懂的问题，可以传授；能力是会不会的问题，着力训练。
21先读懂文本，再运用文本。——我对于“工具性与人文性的统一”一句话的理解。22多读多写，从读学写，读写结合。
23语文是：认认真真读书；端端正正写字；堂堂正正做人
24小学语文教学中的语言积累是一个训练的过程，一要抓住教材中有利于语言积累的材料进行训练，二要抓住教学进程中的有利于语言积累的时机进行训练。
25提倡“问号式”教学，让学生学会发现问题，解决问题；避免“句号式”教学，不致使学生的思维止于课堂上。
26简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展（精华）27在语文教材里，语文要素十分丰富：精当的用词，丰富的句式，贴切的比喻，严密的说理，巧妙的结构„„教师应当看到这些要素，从中选出那些足以启发学生发现语言规律的实例，并凭借这些实例开展扎扎实实的语言训练，引导学生在领悟语言规律的基础上形成语言能力。（精华）28语文－－语言的导向，情感的交流，认知的基础，生活的典范.（精华）
29教语文就是训练学生熟读精思，就是训练学生能说会写，更是训练学生学会感悟，学会做人。
30熟读精思领先，导弗牵，朴实自然以简能驭繁。不肢解，莫频问，留空间，愤启悱发举一能反三。（精华）
31语文-----生活的观察，语言的积累，文字的运用。（精华）32围绕字词句段篇 课课听说读写练（精华）
33阅读，一只眼睛看文字，另一只眼睛看文字背后的东西。
第3篇：小学体育教师工作感言
小学体育教师工作感言
作为一名体育老师我们在体育课中肯定会有自己的感悟和感言，体育老师的教学工作虽然看起来有点简单，但其实也充满了很多艰辛。下面小编为大家整理了四篇小学体育教师工作感言，希望对您有帮助。
小学体育教师工作感言（一）
教师的天职是教书育人。因此，必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个＂人师＂。
一、转变教师的职业观
在传统观念中，体育教师只要上好体育课、搞好群体活动、抓好课余训练与竞赛，就可以把这份工作完成好，这是相当一部分体育教师的固有观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经越来越不适应时代的需
第4篇：小学体育教师工作感言
作为一名体育老师我们在体育课中肯定会有自己的感悟和感言，体育老师的教学工作虽然看起来有点简单，但其实也充满了很多艰辛。下面小编为大家整理了四篇小学体育教师工作感言，希望对您有帮助。小学体育教师工作感言（一）
教师的天职是教书育人。因此，必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个＂人师＂。
一、转变教师的职业观
在传统观念中，体育教师只要上好体育课、搞好群体活动、抓好课余训练与竞赛，就可以把这份工作完成好，这是相当一部分体育教师的固有观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经越来越不适应时代的需要了。为此，承担教育
第5篇：体育教师基本功比赛感言
体育教师基本功比赛感言
极乐乡中心学校
虎文芬
2013年4月22日，我有幸和我县10名小学体育教师到西宁市五四小学参加西宁市小学体育教师技能大赛，此次比赛共设了队列队形、田径、球类、体操、武术及教学评价，六个项目的体育专业基本功比赛。这是一次高水平的教学技艺的展示，更是当前最前端的教学理念的汇集，本人有幸参加并学习，对自身的体育技能和教研水平也是很大的提高，经历了紧张的准备阶段以及激烈的竞争阶段，让我收获很多也感受很多。“师者，传道、授业、解惑也”，作为体育教师，不仅需要掌握扎实的体育技能，同样也要多种多样的教学手段。这次比赛中，让我看到了每一位体育教师扎实的基本功以及对体育教学的钻研精神。
赛前，初听到要举办体育教师基本功比赛时，有些紧张，因为在这之前从没有参加过类似的比赛；有些兴奋，感觉自己可以
第6篇：体育教师教育故事
体育教育故事
—— 收获的一课 双石铺中学综合组：张木兰
在一节体操的课上，由于上节课学生们学习的辅助动作前滚翻成蹲立--挺身跳的情况较好，因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作。所以这节课的开始我首先问大家：“同学们，你们还记得我上节课最后做的那个动作吗？谁能给我们表演一下。”“是老师做的前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作„„”学生们一个个七嘴八舌的议论开来。“我来试试。”只见七年级1班的“调皮鬼”张诚钰跑了出来，他打开垫子，迅速做了个完整动作。“做得真不错！大家给他鼓鼓掌。”我高兴的说，并结合他的动作仔细的讲解了动作要领，接着我要求同学们在本小组的垫上自己练习。没过多久，部分学生已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了。为了激发学生的学习积极性，我说：“
