第1篇：董存瑞舍身炸暗堡
（1）董存瑞为什么坚决要去炸掉暗堡？
（2）他是怎样舍身炸暗堡的？读完后请大家找出有关的语句并小组讨论。
2、董存瑞为什么坚决要求炸掉暗堡？起因是什么？
请同学从第一自然段中找出并读一读。
“战士们像潮水一般”说明了什么？
破折号有什么作用？
举例：喂——我对着群山大声呼喊。
这里的破折号表示声音的延长。
“突然”什么是突然？
这段讲的是什么事情？
3、在这万分紧急的关头，董存瑞面对敌人的暗堡，是怎样表现的？
请同学读一读2、3自然段。
4、董存瑞在炸毁敌人暗堡的过程中，遇到了那些困难？他为什么能克服这些困难？
请读4-6自然段，找出描写董存瑞的动作的词句，并讨论。
5、在负伤的情况下，他冲到了桥下，准备炸毁暗堡，这是又出现了新的情况，请大家找一找，他遇到了什么困难？又是怎么做的？
6、请齐读最后一段，最后战斗结果怎样？
第2篇：董存瑞舍身炸暗堡
（1）董存瑞为什么坚决要去炸掉暗堡？
（2）他是怎样舍身炸暗堡的？读完后请大家找出有关的语句并小组讨论。
2、董存瑞为什么坚决要求炸掉暗堡？起因是什么？
请同学从第一自然段中找出并读一读。
“战士们像潮水一般”说明了什么？
破折号有什么作用？
举例：喂——我对着群山大声呼喊。
这里的破折号表示声音的延长。
“突然”什么是突然？
这段讲的是什么事情？
3、在这万分紧急的关头，董存瑞面对敌人的暗堡，是怎样表现的？
请同学读一读2、3自然段。
4、董存瑞在炸毁敌人暗堡的过程中，遇到了那些困难？他为什么能克服这些困难？
请读4-6自然段，找出描写董存瑞的动作的词句，并讨论。
5、在负伤的情况下，他冲到了桥下，准备炸毁暗堡，这是又出现了新的情况，请大家找一找，他遇到了什么困难？又是怎么做的？
6、请齐读最后一段，最后战斗结果怎样？
第3篇：《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计
《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计1
教学目标：
1、了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，学习他为了人民的解放事业，不惜流血牺牲的精神。
2、理解课文内容，体会课文内容所表达的思想。
3、自学生字新词。
4、有感情地朗读课文。背诵课文第八自然段。
教学手段：
采用“设疑引读”“自学探索”“激发想象”“再现情景”“精读点拨，赏析升华”等方法。
教学重点难点：
理解“炸暗堡”一段的内容，从描写人物动作、神态、语言的语句中，体会董存瑞的崇高献身精神。
教学准备：
投影录象
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时
第4篇：董存瑞舍身炸暗堡说课稿
董存瑞舍身炸暗堡说课稿
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的董存瑞舍身炸暗堡说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
董存瑞舍身炸暗堡说课稿1
《董存瑞舍身炸暗堡》是九年义务教育六年制小学语文第九册第四组的一片讲读课文。它属于历经多次教材修改的保留下来的一篇“老”课。课文记叙的是解放战争时期，在解放隆化的战斗中，战斗英雄董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了他为人民的解放事业英勇献身的精神。全文以“炸”字为主线贯穿始终，层次分明，浅显易懂。课文里蕴含的思想内容，是对学生进行传统教育的极好教材。但由于本课所讲内容离学生生活较远，学生无法感受英雄人物崇高的内心世界。因此，借助现代媒体技术再现当年悲
第5篇：董存瑞舍身炸暗堡教案
董存瑞舍身炸暗堡教案
董存瑞舍身炸暗堡教案
《董存瑞舍身炸暗堡》是小学六年制第9册第三组的讲读课文。本组教材的读写例话是《怎样选择材料》。在选材方面，要使学生知道：1.要选择适合作文要求的材料，凡不适合的要舍得割爱；2.选择到的材料比较多，要从中再挑选最适合.写作要求的材料；3.材料选定以后，还要考虑其中的哪些材料需要详写。《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章，选取了英雄董存瑞一生中最辉煌、壮丽的“炸暗堡”事件来写。全文紧紧围绕“炸暗堡”这一中心逐步展开。其中“如何炸暗堡”是事情的核心部分，最能表现英雄大无畏的献身精神，写得最详细。其次“冲向暗堡”是炸掉暗堡的重要组成部分，也写得较详细。这两部分是全文的重点内容，根据教材内容和本单元的训练重点，设计以下教程：
一、审清题意，初探中心
1.从课题看，中心词是什么
第6篇：董存瑞舍身炸暗堡说课稿
董存瑞舍身炸暗堡说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的董存瑞舍身炸暗堡说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《董存瑞舍身炸暗堡》是九年义务教育六年制小学语文第九册第四组的一片讲读课文。它属于历经多次教材修改的保留下来的一篇“老”课。课文记叙的是解放战争时期，在解放隆化的战斗中，战斗英雄董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了他为人民的解放事业英勇献身的精神。全文以“炸”字为主线贯穿始终，层次分明，浅显易懂。课文里蕴含的思想内容，是对学生进行传统教育的极好教材。但由于本课所讲内容离学生生活较远，学生无法感受英雄人物崇高的'内心世界。因此，借助现代媒体技术再现当
