第1篇：《学会聆听》教案设计
《学会聆听》教案设计
一、活动目的：
1、使学困生认识到倾听的重要性和必要性。
2、帮助学困生总结有效倾听的方法，即：精神集中，静心倾听；倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
3、通过本次活动，使学困生感受到倾听是一种美德，是一种艺术，更是一个人获得知识的有效渠道，从而自觉养成倾听的好习惯。
二、活动过程：
（一）生活引入：
以“你听见了吗”，引入本次活动主题——学会倾听。
小结：在日常的人际交往和学习过程中,常常需要我们注意倾听，那么如何倾听才是一个合格的倾听者呢？这节活动的主题我们就定为“学会倾听”。
（二）第一环节：学会倾听。
1、情景剧表演。
请欣赏情景剧《倾听》，并思考：假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样的感受？你想对其中的哪个同学说些什么？
(剧情内容：在课堂上，老师正在组织学生讨论问题“同学之间应该如何相处”。一个同学在发言，有一个同学不断的插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对方把话说完；有一个同学，面无表情，看起来好象很认真，其实却没有任何反应；有一个同学手里转着钢笔，东张西望；有一个学生认真倾听，面部表情有一系列的变化，并有“噢，这样”，“继续说”鼓励性言语。)
2、倾听故事：《小猫的倾听》。
思考并交流：听了这个故事，你又有什么想要说的？
小结：通过刚才的情景剧和故事，同学们都认识到了倾听的重要性。
3、出示课件：倾听的重要性：良好的倾听不仅仅是一种礼貌，表示对说话者的.尊重；倾听的同时也可以让我们获得信息和智慧。
齐读。
（三）第二环节：倾听方法。
过渡语：那么，在他人向我们倾诉的时候，怎样做才是一个合格的倾听者呢？咱们一起从游戏中体验倾听方法吧。
1、游戏：心算体验——上上下下。
请问：大家算出来了吗？
这次我再读一遍题，我一定读得慢一些！看谁能第一个说出答案！
请问：这次大家算出来了吗？（算出来了，16个人）
嗯，现在车上的确还有16个人，但是我并没有问你们这个问题
呀，哈哈，我想问的是“这辆车共有几站没有人下车？”谁算出来了？
好吧，我来读第三遍，是最后一遍了，希望大家认真听，迅速说
出答案！（指名说，共2站）
同学们，我们都来想一想，这次为什么能又快又准地说出答案？
小组讨论，将你组的建议填写在倾听提示卡上。
同学交流（念出自己写的内容）
小结：看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动。
2、出示课件：有效倾听的方法：精神集中，静心倾听；倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
齐读。
3、自我剖析。说说自己原来在倾听方面有哪些地方做得不够好？可举例说明。
（四）第三环节：倾听训练。
既然我们已经知道了“倾听”的方法，现在该是让同学们大显“神耳”的时候了。
游戏：（1）请你来听。 （2）我说你画。 （3）我说你做。
（五）倾听欣赏：《学会倾听》
（六）总结。
同学们，当我们用心倾听同学的发言，会发现他闪光的智慧；当我们用心倾听伙伴的倾诉，大家的友谊会更加牢固；当我们用心倾听老师的教诲，会获得一份宝贵的人生启迪；当我们用心倾听父母的“唠叨”，一定能感受到其中浓浓的爱意，成为世界上最最幸福的人！但是，良好的倾听习惯并不是通过一节、两节课就能够养成的。它需要我们在日常生活中、在与人交往时有意识的加以运用，久而久之就会形成一种可贵的品质。就让我们一起学会倾听，享受倾听，珍视倾听，好吗？谢谢，大家！
第2篇：学会聆听
学会聆听教学设计
唐山市芦台经济技术开发区实验小学
毛金红
教学目标：
1理解聆听的含义；
2通过学习知道在日常生活中学会聆听的重要意义； 3学会如何聆听； 教学重点单点：知道如何聆听；
2明白聆听时应注意的细节； 教学准备：
与课题相关的视频、音频、课件。课时安排：
一课时 教学过程：
一、导入
由汉字“聪”导入课题。
二、活动过程
1、解释“聆听”一词的出处及现在的意思。
2、出示一段视频：关于不认真听讲的。师：要求带上你的耳朵、眼睛和心。
看了视频为什么会笑？指名回答:上课不认真听讲闹笑话了。他当时可能在干什么？
老师提的问题没有听清，所以被同学取笑。3出示视频《举起手来》 同学们看完视频为什么要笑啊？ 日本鬼子吃猪食，大家感到痛快吗?
日本鬼子应该有机会不吃猪食，怎样做？
其实日本鬼子如果有点耐心的话，就可以不用吃猪食了。
小结：从第一个片段我们知道了如果别人说话的时候认真听就不会闹笑话了，从第二个片段我们知道了听别人说话是要有耐心。
给点掌声表扬一下自己。4出示歌曲：《心愿》
请同学们听一首歌，要求闭上眼睛认真地听。刚才同学们有没有认真地听这首歌曲？ 你听到了什么？
生活中70%的信息来自于听。相信有的同学在欣赏到这首歌优美的旋律的同时，也记住了这首歌的歌词，这就说明你听的比较认真。
所以说聆听是一道风景，当你静静欣赏时，感受到心灵的震撼那是一种美的享受。
5通过看视频和听歌曲，谁来说一说日常生活中聆听应该注意哪些细节呢？
学生四人一组讨论：日常生活中聆听应该注意哪些细节？指名发言，说的对的同时写到黑板上。6出示《鲁豫有约》访谈视频
刚才同学们通过讨论说出了这么多聆听时应该注意的细节，那么还有没有其他应该注意的呢？我们再来看一段视频。
《鲁豫有约》这个电视节目大家有没有看过？鲁豫是一个深受观众喜欢，非常有名的电视节目主持人，她主持的都是访谈类的节目。今天我们看到的是鲁豫采访前外交部长夫人的一段视频。请大家认真的看一看鲁豫姐姐是怎样采访客人的。看一看我们有哪些聆听时的细节没有注意到。看一看我们能从鲁豫身上学到什么.这就是鲁豫姐姐，大家看他是怎么听的，注意她的神态、表情、眼神„„
（1）鲁豫是面带微笑在聆听（2）鲁豫看着对方眼睛（3）鲁豫非常尊敬客人（4）鲁豫一边听一边想（5）鲁豫听得很投入
同学回答完毕把答案写到黑板上。
同学们通过看视频、讨论掌握了这么多聆听的方法，真了不起。有一位著名的人际大师曾经说过：人际最关键的不是说得怎么样，而是听得怎么样。
7屏幕出示：沟通的最高境界就是静静的聆听。学生齐读 聆听时把别人的事当成自己的事，把别人的开心当成自己的开心，把别人的烦恼当成自己的烦恼。这样听说明对别人的尊重，方法学会了，同学们是不是真的学会聆听了呢，我还不太相信，同学们想不想挑战一下?(1)准备一张纸和一支笔，画一个等腰三角形，在等腰三角形下面画一个长方形，在长方形里面画一个正方形。屏幕出示正确答案
(2)听词语：红红的西红柿
白白的云朵
黄黄的鸭梨
青青的菠菜
黑黑的巧克力
共有几种蔬菜？ 屏幕出示正确答案
（3）最紧张的时刻到来了听好：王明明
李小龙
张丹丹
黄晓波
梁东东
听到的名字中有几个叠词? 屏幕出示正确答案
从刚才的三个游戏可以知道听时要集中精神，听清对方究竟在讲些什么，这也是我们今天学到的聆听秘诀第一招：屏幕出示：“专心致志
听清内容 ”
学生齐读。同学们想不想再玩个游戏？
“快乐大本营”口令：我是香蕉你是谁？换水果名称。游戏要求：水果名称不能重复，重复的淘汰，最后一名胜出。
学生游戏
结束后小结：通过这个游戏我们知道听别人说话时一定要听清对方说的是什么，而且要记住听到的是什么。屏幕出示:聆听秘诀二：“专心致志
听清内容”学生齐读。
同学们想不想知道聆听的第三个秘诀？下面同学们注意听老师读一段话，找出不合理的地方。
春天，晓东和爸爸一起去动物园玩，中午，太阳当空照，湖边的柳树拉出长长的树影。湖面上开出了粉红色的荷花，在微风中偏翩翩起舞，几只漂亮的孔雀在水面上游来游去好像要和荷花比美。来到猴山，几只小猴正在抢一棵鲜嫩的竹笋，最后一只长毛猴抢到了，就躲到一边津津有味地吃起来。他们又来到了马棚里，一匹小白马和一匹小红马互相抵着犄角，好像要把对方赶出自己的地盘。他们又来到百鸟园，听到啄木鸟在唱歌，黄鹂在给大树捉虫子，只有小白兔在一边睡着了。请同学们找出上段话中不合理的地方。积极思考
有所发现
同学们在听的过程中不仅要听清说了什么，还要一边听一边思考才能找出不合理的地方。
屏幕出示聆听秘诀三：“积极思考
有所发现” 三 小结谈收获
这节课我们掌握了聆听的秘诀，下面就请同学们运用这秘诀来欣赏一首曲子。播放《赛马》
你能说说从这首曲子表现了一幅怎样的画面? 是的，聆听是一首悦耳的交响，是一副多彩的图画。最后请同学们用一句话概括一下这节课有什么收获。
古人云：善听者智。“智”是什么意思？我们掌握了聆听的秘诀和技巧，知道如何聆听，希望同学们都能成长为智者。
第3篇：学会聆听
学会聆听，学会沟通
李继清
案例：教师学会倾听
美国一位主持人访问一名小朋友，问他，“你长大了想当什么呀？” “我要当飞机驾驶员！”。主持人接着问“如果有一天你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友说：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上降落伞先跳下去。”观众这时笑得东倒西歪，可是孩子的两行热泪已经夺眶而出。主持人问他为什么要这么做?“ 我要去拿燃料，我还要回来的！”孩子的话透露出真挚的想法。
案例中的这位主持人与众不同之处在于他能够让孩子把话说完，仍保持着倾听者应具有的一份亲切，一份耐心，所以听到了小朋友最善良最清澈的心语
案例中的这位主持人与众不同之处在于他能够让孩子把话说完，仍保持着倾听者应具有的一分亲切，一分耐心，所以听到了小朋友最善良最清澈的心语。
如果为人者能够亲切
第4篇：学会聆听作文
学会聆听作文
学会聆听作文
浙江省瑞安市鲍田中学初三（6）班朱文慧
这是一种敏感而安静的声音，似乎一个轻微的动作就会令它戛然而止。自在随性的乐手，用藏在身体里的乐器，恍若倾尽秋季、燃尽生命般演奏。
深秋的风已然含着彻骨的寒意，我紧了紧外套，把手插进兜里。风擦着发丝从头顶掠过，微低下头，下巴埋在高高的衣领里，鼻头蹭着略带暖意的布料，尽量让自己冷静下来。
总是固执地龟缩在自己的壳里，像蜗牛一样用触角怯怯地摸索这个世界，一厢情愿地认为所有人都不可信。风从眼镜上方灌进来，我狠狠地眨眨眼，把泛出的泪花眨掉，若无其事地冲不远处的妈妈点点头。
这些不安和恐慌来得莫名其妙，却以细菌滋生的速度迅速占领了我，盘踞着不愿离开，甚至贪婪地向外蔓延。我开始恐惧人群，僵硬地笑并抱以沉默，在他们或奇怪或疑惑的目光中落荒而逃，屈腿抱膝瑟
第5篇：《学会聆听》教案
《学会聆听》教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《学会聆听》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《学会聆听》教案1
一、活动目的：
1、使学困生认识到倾听的重要性和必要性。
2、帮助学困生总结有效倾听的方法，即：精神集中，静心倾听；倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
3、通过本次活动，使学困生感受到倾听是一种美德，是一种艺术，更是一个人获得知识的有效渠道，从而自觉养成倾听的好习惯。
二、活动过程：
（一）生活引入：
以“你听见了吗”，引入本次活动主题——学会倾听。
小结：在日常的人际交往和学习过程中,常常需要我们注意倾听，那么如何倾听才是一个合格的倾听者呢？这节活动的主题我们就定为“学会倾听”。
（二）第一环节：学会倾
第6篇：学会聆听教案
高中音乐——学会聆听
执教者：陆小清
【教学目标】
1．本课在初中音乐学习的基础上展开,使学生能够初步明确音乐欣赏与鉴赏的区别。
2．引导学生聆听不同风格的音乐，通过比较，分析，使学生感受到各种音乐要素。强调音乐学习是有法可循的。
3．引导学生利用联觉的方式培养聆听的意识习惯。使学生充分理解感悟、聆听音乐要素是鉴赏音乐的基本方式,亲身尝试表现音乐要素是鉴赏音乐的必要方式,是一种换位思考的形式。为整个高中的音乐学习初步奠定基础。
【教学重难点】
1．各种要素的领悟。节奏是音乐的第一要素,也是本课需重点感悟分析的。
2．多声部节奏的创编与配合。【教学方法】
比较法、讨论法、分析法、体验法、探究法 【教学内容】
1．欣赏《老虎磨牙》、《剪彩波尔卡》、《美妙的和声》等音乐。2．用联觉的心理方式体会感悟节奏、节拍、速度、旋
