第1篇：《海滨小城》第二课时教案范文
《海滨小城》第二课时教案范文
一、揭题、复习
１、这堂课，我们随作者细细地游览他的家乡，位于广东的一座（海滨小城）。
上节课，我们预习了课文，海滨小城给我们留下了初步的印象，谁能说说海滨小城是座怎样的城市？
你们同意吗？
２、书上哪儿直接告诉我们海滨小城又美丽又整洁？（指名读）（齐读）（板：美丽整洁）
３、我们是按什么线路来游览呢？
（板：大海 沙滩 庭院 公园 街道）
二、学习课文
过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。？
1．下面，我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览，用心去感受它的`美吧！
（CAI）
画一幅海滨美景图。（想想你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么。）
当当小导游，以小城的 真美啊！为开头给我们介绍一下庭院或者公园、街道的美景。（想想庭院、公园、街道什么美，是什么样子的，怎么让你感受到美的。）
学生自读准备，教师巡视倾听。
现在，请同学们分四人小组交流一下你们游览的情况，大家仔细听同学发言，注意相互补充、相互学习。
下面，哪位同学代表本组同学给我们交流一下你们游览的情况。
ж画海滨美景图。
说说你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么？（CAI）
为什么早晨的海滨美景图要给所有的景物涂上一层金黄色，你的依据是什么？（指名读）
这样的景象给你什么感觉？
好美的一幅充满生机海滨晨景图，我们一起用书上的句子来描画这幅图吧！（齐读二节）
ж当导游介绍。
庭院：
你从哪儿知道树多呢？
你从树多怎么感受到庭院美呢？
满目苍翠，真舒服！
种类不同、形态各异，让我们欣赏一下这些美丽的树吧！（CAI）
真是美不胜收，这个句子该怎么读。（齐读一、二句。）
你怎么知道桉树叶子很香呢？
你从叶香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感觉？
香气宜人、沁人心脾。
浓郁的香味真让人难忘！
被香气所陶醉，怎么读好这个句子。（试读指名读齐读）
从哪儿知道凤凰花很美呢？（指名读齐读）
你怎么感受到凤凰花美的？
你们怎么从花开得热闹体会到庭院美呢，想想花怎样开才叫热闹？（CAI）
花团锦簇、竟相开放，真是热闹非凡！
从小城好像笼罩在一片片红云中怎么体会到庭院美呢，想想这是什么样的景象？（CAI）
带着你的感受读好这句话。（试读指名读齐读）
小结：小城的庭院有绿树、有红花、有浓浓的香味，深深地吸引着我们，再体会一下小城的美吧！（引读四节）
小城的每一个庭院有什么特点？
有些什么树呢？
正值初夏，我们闻到了什么？
抬头看看，我们看到了什么？
公园：（CAI）
真是休闲的好去处！
街道：
三、总结全文
刚才，我们随作者做了一次假想旅行，如果你真到了海滨小城，你最想到哪儿干什么？
第2篇：《海滨小城》第二课时教学设计
《海滨小城》教学设计
教材分析：
本文是统编教材小学语文三年级上册第六单元的第十九课，主要描写了海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。
全文共七个自然段，主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。
第二课时
教学目标：
1.学习写海上、海滩段落，通过朗读体会海上的色彩绚丽，海滩的有动有静。
2.学习写小城的段落，借助中心句理解一段话的意思。
3.通过仿写训练，试着围绕一个意思来写一段话。
4.激发学生对祖国山河的热爱。
教学重点：
学习写小城的段落，借助中心句理解一段话的意思。
教学难点：
学习写小城的段落，借助中心句理解一段话的意思。
教学方法：
1.朗读感悟法：学生在朗读中品味，在品味后朗读，感受文章描写的美景。
2.想象画面法：通过想象画面，体会沙滩的有动有静。
4.合作探究法。通过小组合作，掌握借助中心句来理解一段话的方法。
教学流程：
仿写
回忆课文，导入新课
品对比写法，想象沙滩美
析关键语句，体会小城美
五、仿文中写法，描绘身边美
教师
归纳
读颜色词语，感受海上美
朗读
对比
思考
围绕中心
仿写段落
找中心句
分析段落
一静一动
对比朗读
不看书本
回忆归纳
默读画词
朗读体会
学生
教学环节
一、回忆课文，导入新课：（2分钟左右）
同学们，刚才大家和郭老师一起欣赏了海滨小城的美景，我在下面可羡慕了，大家愿意带上我再去海滨小城看一看吗？
提问1：谁能不看书按顺序介绍一下作者写了海滨小城的哪几处景象呢？（生答）
提问2：谁能把这五处合并成两大处景象？
过渡：齐读课题。
【设计意图：设计此环节目的有二：一拉近和学生的距离，让学生觉得老师有求于他们，让学生产生自己是课堂主人的意识；二是让回忆上节课所学内容并进行归纳。】
二、找颜色词语，感受小城美（7-8分钟）
1.默读第一段，边读边用横线画出海上的景物。默读就是不出声地读，更有利于我们思考。用横线画出作者写了海上哪些景物。
2.出示去掉颜色词语的话，生对比朗读，谈谈原文好在哪里，体会原文的美并读出其中的美来。
3.体会作者写这篇文章的心情，读出热爱、自豪之情；
过渡：我们在写景时，可以加入颜色的词语，会使景色更美，更能表达我们的感情。
【设计意图：设计此环节目的是通过朗读颜色词语，让学生体会在写景中对景物颜色进行细致描写的作用，既有对朗读的训练和有对写作方法的指导。】
三、品对比写法，想象海滩美（5分钟左右）
1.读沙滩的安静，想象贝壳的“寂寞”，并读出这种感觉来；
2.读沙滩的热闹，想象人们的“喧闹”，并读出这种感觉来；
3.男女生对比轮读，体会有动有静的写法。
【设计意图：此环节是让学生想象画面，进行说话练习，进而体会沙滩的静与动，并把这种体会送到句子中读出来，通过再次朗读训练，体会沙滩的美。】
四、析中心语句，体会小城美（15分钟）
1.找出4、5、6段的中心句，并说说中心句的作用。
2.学习第4段，看看本段后面的内容是如何围绕中心句来写的。
3.小组合作完成第5、6段的学习，进一步学习围绕一个意思来写一段话的方法。
【设计意图：此环节是本节课的重头戏，我利用品读关键词和学生一起学习了作者是如何写庭院中的树多的段落。在此基础上，让学生想象画面，让学生自己合作学习后面段落，有扶有放，使学生更好地学习如何围绕一个意思来写话的方法。】
五、仿文中写法，描绘身边美（10分钟）
1、过渡：为感谢大家带我到海滨小城，我也给大家带来了一幅美图，大家请看，（图片）这是邢台栾卸村银杏树林风光图，想必同学们和在场的老师应该有去过的。如果要你描写这处美景，中心句是邢台栾卸村银杏树林真美。请大家围绕中心句来写一段话，要写出那里的美啊。
2、学生自由写
3、交流。
【设计意图：此环节是一个读写结合的训练，在学生基本掌握围绕一个意思写话的方法时，我及时给他们练写的机会，出示大家身边的美景图和中心句，让学生简单地进行围绕一个意思进行写话的训练。】
五、布置作业：
认真抄写课文中喜欢的句子。
【设计意图：作业设计目的是让学生养成积累优美词句的习惯。】
第3篇：《海滨小城》第二课时教学设计
[《海滨小城》第二课时教学设计]
《海滨小城》第二课时教学设计之一苏锦第一小学 沈洁 教学要求：学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡，《海滨小城》第二课时教学设计。指导学生有感情地朗读课文。教学重点：理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。教学难点：理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。教具：实物投影，多媒体。教学过程：
一、复习导入：
1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。
2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。
3、作者写海滨先写了什么景色，再写了
第4篇：《海滨小城》第二课时教学设计
《海滨小城》第二课时教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《海滨小城》第二课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《海滨小城》第二课时教学设计1
教学目标：
1.借助关键语句读懂第4自然段，采取找、圈、划、读的方式，积累语言，感受小城庭院的美，迁移合作学习第5、6自然段。
2.利用思维导图学习作者围绕一个意思写一段话的方法。
教学流程：
一、复习词语，导入新课
1.认读词语
海滨满载安静喧闹整洁
海天交界银光闪闪绿绒大伞
2.自由读词语，选择一个或几个词语说说课文内容。
过渡：上节课，我们欣赏了海上色彩丰富的景象，有时安静有时喧闹的沙
第5篇：《海滨小城》第二课时的教学设计
《海滨小城》第二课时的教学设计
教学要求：
学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：
理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。
教学难点 ：理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。
教具：实物投影，多媒体。
教学过程 ：
一、复习导入 ：
1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。
2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。
3、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（板书：大海、沙滩）
4、你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（板书：色彩绚丽
第6篇：《海滨小城》第二课时教学设计之一
教学要求：
学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：
理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。
教学难点：理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。
教具：实物投影，多媒体。
教学过程：
一、复习导入：
1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。
2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。
3、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（板书：大海、沙滩）
4、你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（板书：色彩绚丽、动静结合）
5、在这样广阔无垠而又绚
