第1篇：思品与社会教学反思
思品与社会教学反思
思品与社会教学反思
我们教材中出现的来源于儿童生活世界的图象，就在于恢复学生的真实的感受，反思自己的生活，修正和改善自己的生活，而不是从图象中抽象出一个道德观念和道德标准。
如，低年级，一年级教材中有“我很整洁”的学习内容，在“好孩子”，“爱整洁”的主题下，有两组图，“每天做到”（有刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整齐五幅图构成）。
经常做到（图象有理发、洗澡、换干净衣服、剪指甲四幅图构成）就“洗脸”这幅图来说，让学生先讲述平常自己是怎么洗脸的.，让教师认为洗得好的学生给同学介绍经验，开始认为低年级的学生动手能力差，在家里多是父母帮助，所以就从成人的角度来要求学生，忽略了他们的现实角度空间就是学生洗脸的真实生活，要让学生知道和学会洗脸，首先让学生行动起来，洗在动作中说出自己的感受，（毛巾大小是否合适，）为什么愿意让家人帮忙洗，哪些地方洗到位了，在感受到感觉到自己的满足和美感。
让“图”回到学生的生活中，在学生得到以充分感受和认识的基础上，激发学生在现实生活中的感受。
第2篇：思品与社会教学反思
教学反思
吉化九小 张英
这学年我们使用了人民教育出版社的教材《品德与社会》，通过参加听课和教学等活动，使自己的教育理念发生了很大的转变，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。
课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。如《自主选举班干》这一课，我选择了真真正正地进行一次学生自己选举班委会的活动，教师只对选举程序做说明和解释，然后放手让学生去做，让学生懂得自己应有的权利，并学会全面、客观地认识自己和他人。
课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，如在《在集体中成长》一课中，我们召开了“我的心里话”发布会，事先要求学生搜集各自的心里话，以便于活动的顺利进行，目的在于提升学生在集体中与人交流、合作的意识和能力。
《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一不增进爱国主义情感。
但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
教学反思
吉化第九小学校 张英
第3篇：思品与社会的教学反思
思品与社会的教学反思
我们教材中出现的来源于儿童生活世界的图象，就在于恢复学生的真实的感受，反思自己的生活，修正和改善自己的生活，而不是从图象中抽象出一个道德观念和道德标准。
如，低年级，一年级教材中有“我很整洁”的学习内容，在“好孩子”，“爱整洁”的主题下，有两组图，“每天做到”（有刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整齐五幅图构成）。经常做到（图象有理发、洗澡、换干净衣服、剪指甲四幅图构成）就“洗脸”这幅图来说，让学生先讲述平常自己是怎么洗脸的，让教师认为洗得好的学生给同学介绍经验，开始认为低年级的学生动手能力差，在家里多是父母帮助，所以就从成人的角度来要求学生，忽略了他们的'现实角度空间就是学生洗脸的真实生活，要让学生知道和学会洗脸，首先让学生行动起来，洗在动作中说出自己的感受，（毛巾大小是否合适，
第4篇：九年级社会思品教学反思
清风徐来“水波兴”
著名作家马克吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，就准备捐款，他掏出了自己所有的钱。过了十分钟，牧师还没讲完，他就不耐烦了，决定只捐些零钱。又过了十分钟，牧师仍在讲，于是他决定一分钱也不捐了。这个故事告诉我们，刺激过多、过强或作用的时间长久，会产生逆反心理，心理学上称为“超限效应”。在课堂教学中，我们有时就好比那牧师，以为“讲解数遍”，其意自现。殊不知，这是一种无视学生主体作用的“单向接受学习模式”，讲得越多，学生越烦，第二遍没兴趣听，第三遍懒得听，第四遍讨厌听„„，课堂就像苏轼所写的“清风徐来，水波不兴”。学生的心都不在课堂上，那么，希望提高学生提高课堂学习效率，在考试中取得好成绩就有点“痴人说梦”了。
九年级的社思学科教材内容比较枯燥，理论性强，知识点多而且
第5篇：五年级思品与社会
小学五年级上册品社第一单元测试题
一、填空题（15分）
1、人们平时所说的农业包括_____、____ _、___ __ 和__ ___。
2、种植业为我们提供了各种各样的粮食,___ __、___ __ 等。
3、养殖业为我们提供了蛋，_____，_____ 等。
4、现在农业正向科学，多元化发展，农产品更加讲究绿色，_____，_____。
5、栽培农业包括农作物，_____，_____，饲养动物包括家畜，_____ 以及养殖业或捕捞业的鱼，虾 等。
6、联合国粮农组织决定，从 年起，把每年的 定为“世界粮食日”。
二、我当小法官（20分）
1、生活中的日常用品包含了各行各业工作者的辛勤劳动，我们不应浪费。（）
2、方便面、面包、火腿肠、馒头的主要原料是小麦。（）
3、我们给麦种拌上农药的目的是为了防止害虫吃麦
第6篇：二年级思品与社会
岑巩第二小学2016-2017学年度第二学期二（6）班品德与生活教
学及渗透法治教育工作总结
这学期本人承担了二年级思想品德的教育教学工作，工作中，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那份快乐。教学中，我结合一年级学生的心理特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在教学中只有不断反思，总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作总结如下：
一、教学任务完成情况
在这一学期中，我尽心尽职，按照大纲要求制定并实施教学工作计划。做到开学有计划，学期有总结，质量分析。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任教科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学日常生
