第1篇：品夏_初中随笔
品夏_初中随笔
在平时的学习、工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编为大家整理的品夏_初中随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
四季是宇宙最大的节拍。而夏则是四季的最强音，生命在这个季节里表现自己最美丽的一面。我热爱夏天，虽然它没有春的芬芳，秋的深沉，冬的漫长。
如果夏天是一个受灾后冷落潇条的村庄，那么漫天飞雪的热气便是热情的帮助，如果夏是一场战争的话，那么酷热的.折磨则是你充实你自己的力量。如果夏是艰辛的日子，那漫天的水气便是你们的汗水。
乡村的夏是一个刚刚苏醒的秀丽的小姑娘，是那样的文静柔动着它那惺忪的睡眼，但那早出晚归的太阳宛如一个调皮的孩子高高地挂在高空，早早地守候在花草绿木旁，招惹那些“小音乐家”──知了，每天一大早便扯开了嗓门在那里“知了，知了”地叫个不停，使事忙的人听的很烦。你瞧那睡了一天的小河也似乎按捺不住内心的那份雅气，河中时不时的冒出了一串又一串如水晶一般的水泡。那水边上的运动健将──“水蛙”，仿佛也不甘落后地买弄着它那清心的喉咙。河岸的两边，偶尔会看到调皮的小孩向河中“扑通、扑通”地扔着小石块。发出清脆的响声，似乎他们正努力地打破那沉静的场面。
夏日的天如调皮的小孩。街上的树仿佛病了似的，那昔日多动的柳条像被定了格一样似的，一动不动地。无精打采地低垂着。路面上远远望去只看见白花花的一片，屋檐下那昔日精神十足的小狗也趴在地上，吐出“若大”的舌头，一副吃力没劲的样了，软扒扒地趴在那里。远远望去那闪闪发亮的水面仿佛被一层白雪所遮盖着。整个乡村似乎被笼罩在大火炉当中，显得那样的酷热和宁静。
正当夏日，太阳底下不免会看到一个个光着膀子的汉子：右手一把镰刀，左手一壶水，行色匆匆地朝着田野的方向走去。似乎他们不觉得太阳的酷热，只见他们那漆黑如炭的皮肤。黄昏这时已被夜幕遮掩。此时，乡村的一切都运转了起来。
瞧，多美的乡村之夏。
第2篇：初中思品教学随笔
初中思品教育教学随笔
丹东第二十九中学
刘力军 2014.6.30
积习总是不时地促动我拿起笔，写下了从事初中思品教育教学的一点点认识和一丝丝感悟······
一、开设初中思品课目的如何
《初中思想品德课程标准》明确指出：思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。初中学生正处于青春期，并开始向成年过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。初中《思想品德》课的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。当然，眼下处于二十一世纪初，全球知识经济大爆炸，各国为了未来，极其重视新生一代的成长，各国各自高瞻远瞩制定严格周密的教育教学成长计划。特定历史时期的中国初中生，“如何切实提高初中学生思品素养？”“如何培养当今社会时代合格公民？”“如何做有责任有担当的中国人？”······到底应具备什么样的素质方能做乾坤之秀，世纪之才，课题式研究作为今天思品教育者责任重大，很值得商榷深思。
二、自能高效阳光课堂
新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。改变旧的教育观念，让思品课堂脱掉枯燥、乏味、说教式的帽子，努力向自能高效阳光课堂这一目标迈进，已成为我们迫不及待亟需解决的问题。结合思品教研活动以及自身的教学实际就如何打造阳光自能高效课堂谈一谈几点认识和感悟：
理想的课堂是一个动态生成的过程。课堂的精彩往往来自于精心预设基础上的绝妙生成。实际教学中，生成性教学资源可遇不可求，往往稍纵即逝，这需要教师应有深厚的文化底蕴，宽厚的课程视野，强烈的再生意识，多元的思维能力，敏锐捕捉课堂中的生成资源和契机并从分加以利用和提升，这样师生都能在课堂生成过程中弘扬个性的灵光，闪耀出智慧的光芒。
1、精彩多元导入
目的：导入是一节课的开始，好比是一首歌的前奏，导入得好与否，直接影响到
该节课的质量。
方法：考虑的原则---人本性原则、整体系统性原则、开放性原则等；
形式可多元化，诸如小品、相声、短剧、自我展示、才艺表演等；
要求以传播正能量为中心；
限定时间和小组等
2、创建自能高效小组合作机制。
目的：让学生在学习中交流，在交流中进步。
常用方法：任务教学法；小组合作自评互评汇报法；自我完善法；榜样激励法；
3、适时适量适宜的知识消化反馈。
目的：理论联系实际，真正做到学以致用。
常用形式：特色典型的练习；实践性作业；竞争性作业；开放性作业；使学生有
意识变“要我练”为“我要练”
4、自查互查，自省共学
目的：交流帮助，共享进步。
方法：填表式；典型警示、展示；发人深省式等
学生思品素养的培养，除了日常生活的点滴杂乱体会，更多学习熏陶来源于课堂。教无定法，思品自能高效阳光课堂的建设，不是一朝一夕能完善的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
三、如何变应试教育为有效素质教育
中国的应试教育是一个静态的评价标准。能促使学生勤奋学习，积累知识。对社会发展和公民的总体素质有很大的促进作用，取长补短的这样也可以有效地培养人才。但应试教育不是一种优质的教育模式，它往往扭曲人的成长心态，具扼杀创新能力之弊，更可能造成未来社会的不安定，毁掉国家和民族的潜力。现如今这种应试教育的利与弊，促使时代的初中生，认清形势，也应有个人抱负同时，更应有民族责任感使命感，在必要了解基本的国家政策方针路线下，有意识敢拼搏勇担当。有道：从事“太阳底下最光辉的事业”的思品工作者，为此在实际教学中化劣拙为优创，合理科学做到：
1、努力培养学生创新性思维和创新型能力
2、把应试教学变为一种学习能力加以培养和训练
3、是学生真正懂得“我学会了”和“我会学了”质的区别和意义
四、加强民族自豪感、责任心、使命感的教导。
江泽民总书记在十六大报告中强调：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程。”研究与探索弘扬和培育民族精神的方法和途径，有赖于教育工作者，是作为教育工作者之神圣使命和崇高职责。
当今世界最显著的特点是经济全球化和市场经济，随着市场经济建设的不断推进，市场经济机制下的理性“经济人”的动机--------追求利益最大化的观念已深入人心。“拜金主义”裹挟着“信仰危机”猛烈的冲击着作为国家和民族灵魂依靠和精神支柱的优秀文化传统和道德精神。思品课的学习，初中生认识到民族精神是国魂和民魂，是民族的人文精神和文化精神。一个民族，如果没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林。不美的是，当代初中校园也已不是一块清净圣地，市场经济无孔不入、不可避免地把一切卷入物质和金钱的漩涡。精神也是一种物质的了。在校园里，学生信奉“为自己而读书”，对“为中华之崛起而读书”却嗤之以鼻；在校园里，损人利己，弄虚作假，违法乱纪已不是个别现象；在校园里，初中生一代，是我们国家的未来和民族的希望，他们能否担当“天下任”，着实令人担心······“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”不时萦绕耳畔。为此，天下兴亡你我有责，尽己之力，薪火相传。作为思品老师能做的：
1、以爱国主义为核心，利用课前新闻时事导播形式，加强学生国内国际局势的分析和认识能力；
2、充分利用“第二课堂”作为弘扬和培育民族精神的阵地，如出定期刊物、开 辩论会、3、重视社会人文科学，注重营造班内外、校内外的班风校风的文化建设；
4、阶段性评选“日常行为模范”“道德标兵”“学习尖兵”等；
5、建立学生健康成长档案记录，点滴做起；
以上便是从事思品教育教学工作中的几个随想几点认识几点感悟。当然时代在发展，社会在进步，作为思品教育工作者，必须转变旧观念，与时俱进，方不辱使命。的确，不足之处在所难免，还望同仁们予以斧正。
第3篇：初中思品教学随笔
初中思品教学随笔
走进课改后的思想品德课堂，生动有趣的生活情境，丰富多彩的教学活动，意味声长的人生启迪，让人耳目一新。然而无论形式多么新颖，课堂多么活跃，仍然没能摆脱为考试而教学的束缚，课程的育人目的常被功利性目的所取代。如何让思品课堂回到原点，实现课程标准中“以初中生生活为基础，帮助学生过积极健康的生活，做合格公民”的核心理念，才是每一个思想品德教师努力的方向。
一、施以真挚情感 演绎课堂真实
在思品课上，学生们总是言不由衷地表达着正确但并非真实的想法，他们不愿说出真实感受，师生间无法真正实现心灵的沟通。
教学“男生?女生”这一课时，展示了这样一个案例：小明收到了班上一个女生要求跟他交往的纸条，假如你是小明，你会怎么处理？（学生讨论）生1：告诉老师，请老师帮助解决这个问题。生2：告诉家长，寻求家长的
第4篇：初中思品教学随笔
初中思品教学随笔
------------教学反思（5）
谈思品教育中学生善良情感的培养我们中国是一个礼仪之邦，自古以来就以“仁爱”名扬天下，作为一名炎黄子孙，我们应该为之欣慰，在欣慰之余，我们也应该看到现在的不足，作为一名向小学生进行德育的主要承担者，作为一名学生思想、政治、品德上的引路人，我们有责任，也有必要利用自己的舞台对学生进行善良情感的教育，为培养合格的社会主义公民奠定思想品德的基础，使我们的下一代无愧于“炎黄子孙”的称号。思想品德的评价是对学生的道德行为作出的某种评定。
思想品德的评价一般分为两种：一种是口头评价，一种是书面评价。如能对学生的行为作出正确的、激在思想品德评价中进行善良情感的教育培养。励性的评价，那将提高学生的道德辨析能力，促进学生形成良好的思想品德，也能使学生受到善良情感
