第1篇：诚实与信任优秀作文
诚实与信任优秀作文
诚实与信任的关系是密不可分的，只有当你诚实了，别人才会对你抱有绝对的信任!今天小编就来分享作文：诚实与信任，请各位读者好好欣赏和借鉴。
第一篇 诚实与信任
“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验”，这是周恩来总理说的一句关于诚信的名言。在现实生活中，我就曾经亲身经历过，因此更加感到此句的真谛。
有一天我和几个小伙伴在小区的广场踢足球。我们尽情地踢着。玩的正开心时，突然我飞起一脚想来个高空飞球踢给另一伙伴，可惜他没接到，球竟飞向一户人家，只听到“哗哗、噼噼“的声音。遭了，我们被眼前的一幕吓呆了，玻璃砸碎了，好象这球飞到室内又把啥摔碎了。。。当时我们害怕极了，四处逃窜地跑回家。到了家妈妈看我闷闷不乐的样子，问其原因，我如实告之。妈妈只说了一句：你长大了，应该怎么做，你自己决定。第二天我召集小伙伴们商量出了解决办法，一起到这户人家道歉并赔偿损失。大伙都同意了。到了门口，我心惊肉跳地按了门铃。一位和蔼可亲的老太太开了门。我们将事情的原委告诉了她并拿出两百元钱。
老太太没有要，说：知道你们不是故意的并能主动承认错误就是好孩子。这说明你们很诚实。接着她拿出了一个一尘不染的足球，又说：我相信你们下次会注意的。我们感动地热泪迎眶。事后我们家的大人给老太太的玻璃安好了。同学们你说，信任是不是可以创造美好的世界!
第二篇 诚实与信任
窗外细雨绵绵，这一帘夏雨总能勾引出心底存储的心绪与记忆。伴随着风的奔驰，雨的飘零，那个下雨日子的欢乐与悲伤，诚实与信任，又浮现在眼前……
又到了英语班的日子，我拖着尚存睡意的身子，拿包，放书，刷牙，洗脸……惺忪的眼睛向窗外一瞅，白昼突然间化成黑夜，大雨如注，声声震耳，让我一下子清醒起来。
这时，一个不祥的预感涌上心头，是什么呢?我还没有头绪，“咱家没伞了吧!我下去买一把。”爸爸的声音拨开了重重迷雾，令我一下子放松下来。
一会儿，伞备好了，书带好了，包背好了。一切万事俱备，我举伞走出了家门……
经过两个小时的书海跋涉，我的头已经昏昏沉沉。我随手从伞桶里抓了自己的粉色雨伞，准备迎接暴风雨的考验。然而，伞柄一撑，勾在伞布上的铁丝“啪”的一声断了。咦?怎么会坏了呢?来的'时候还平安无事呢。我打着支离破碎的伞走回家，已经淋成了落汤鸡。
爷爷闻听此事，看着我落汤鸡的样子，气坏了，说道：“这伞是哪里买的?找他去!”
哥哥接着说，“是从悠悠便利买的。”奶奶又插上一句，“现在的商店假货就是多!”我默默地听着，心想：悠悠便利挺好的啊，平时售货员对我都是笑脸相迎啊。怎么会这样?唉，大人的事小孩就别管了，以免“惹祸上身”。
没想到的是，这把伞经过爷爷的“专业检测”，做出了终极判断：此伞已患“粉碎性骨折”，无法修复，并且以劣质伞的身份混入“天堂”伞袋中。爷爷生气地出示了一张商标卡：上面写着此伞柄上应刻有环形的“天堂伞业”标志，我一看手里的粉伞，没有任何关于天堂伞的字迹。
但是，真相大白并未给我带来豁然开朗的欢喜。爷爷仍不罢休，大声说：“走，拿着这些，找他们讨个说法!”我见他怒气冲冲的模样，只好放弃“抗争”，闷闷不乐的打开了门……
走出“悠悠”的大门，我感叹一声“哎呀，事情总算结束了。”年轻的售货员诚恳的“承认”了错误，并还给我们一把新伞。
不料，事情并没有结束……
当天晚上，爸爸回到家，听到此事，却说出了和爷爷大相径庭的想法：“你是不是拿错伞了?”我大吃一惊，问“爷爷不是说……”爸爸斩钉截铁地打断我的话，“第一，伞桶里有这么多伞，相互拿错十分正常;第二，既然你去的时候伞没有坏，也有可能被别人掉了包;第三，这把伞一看就用了很长时间，伞布上还有褶皱，是把老伞。所以我们一定是冤枉了售货员。”我刚想争辩，却一时语塞，是啊，当时我拿伞的时候的确没有仔细辨认，顺手拿了一把就回家了。经爸爸一说，爷爷的话似乎不合常理了，难道真相是……
第二天，事情画上了一个圆满的句号，爸爸还了售货员一个公道，给了她一把雨伞的钱。
一把雨伞的钱并不昂贵，在此时却闪烁着耀眼的光辉。因为它凝聚了信任的情怀和诚实的力量。爸爸的诚实，阿姨的信任，唤醒了人间冷寂的心。是什么样的力量，让爸爸能勇敢的去澄清事实，让售货员毫不犹豫地相信爷爷呢?我知道了，我知道了……
第三篇 诚实与信任
前两天，我看见一些人没扫地，准备告诉老师，但是心里想：还是给他们一次机会吧!
第二天早晨，他们急急忙忙说：“求你别告诉老师吧，我们给你2元钱!”一开始我觉地不告诉老师还能得钱，便不告诉老师，就这样一个月过去了，他们已经17次没扫地了，但我却一次也没有告诉老师.他们都很感谢我.
今天，我从<<品德与社会>>书上看见了“八荣八耻”歌，当中的第5句是：“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻.”我这不正是见利忘义么?所以告诉了老师.
下午班会课上，老师批评了他们，他们非常气愤.
下课了，他们脑羞成怒地冲着我说：“你把2元钱还给我们!”我将钱还给了他们.当时，他们非常吃惊，没想到我会还给他们钱.
从此，只要他们不扫地，我就告诉老师，他们也只好扫地.
其实，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你知道吗?是诚实与信任.诚信是金，没有诚信何来尊严?
第四篇 诚实与信任
今天，我们学了一篇文章叫《老实与相信》。文章中，“我”把小红车的反光镜给撞碎了。“我”在无人知晓的状况下，主动给小红车车主留下字条。车主反而很尊敬“我”，他认为老实与相信比金钱更重要。这让我想到了产生在我身边的一件事。
那天，我和妈妈去菜市场买菜。我最爱吃鱼了。我们来到鱼摊前，这家生意特别的火爆，摊前挤满了买鱼的人。突然，一条鱼跳出了水池，一个小男孩正往里挤，他刚好一脚踩在鱼身上，把鱼给踩死了。这时候，方圆有很多的人，店主也正忙着，如果他不说出来，这件事完全可以掩盖过往。可是，他却没有这么做，而是对店主说：“叔叔，对不起，我把您的鱼踩死了，我赔。”店主很吃惊地看着小男孩，然后对小男孩说：“你是一个老实的孩子，这条鱼不要你赔了。”小男孩着急地说：“这怎么行呢?”说着，他把钱往店主手里一塞就跑了。
望着小男孩渐渐远去的身影，我明了了，做人一定要老实，这样才能获得别人的相信。
第2篇：诚实与信任
苏教版国标本教材小学语文四上
《诚实与信任》第一课时教学设计
教材解读：
《诚实与信任》记叙了我深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名，电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段(对话部分)，平淡中蕴含着震撼人心的情感力量，吸引读者去品读感悟，经受一次心灵的洗礼。
设计理念：
1．《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学中在引导学生掌握基本语言知识的同时，应培养学生正确的情感态度价值观，把人文精神的培养放在第一位。
2．学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理清课文脉络，学习课文第一自然段。
教学重点：掌握生字词，理清课文脉络。教学难点：初步感知“我”的诚实和信任。教具准备：小黑板
预习内容：自学生字词，理解词语的意思，熟读课文。教学过程：
课前活动：复习练习4的处处留心（龄、爸、妈）
一、导入新课，检查预习
1.同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文，齐读课题——19课《诚实与信任》。谁会解“诚”这个字？认真观察一下，怎样写好这个字？伸出你的手，跟老师一起来写好这个字。
【设计意图：在学生原有的认知基础上，通过解字的方法引领学生学习生字“诚”，既调动了学生的学习积极性，又初步感知诚实是中华民族的优良传统。】
2.课前，同学们预习了课文中的生字，接下来我们检测一下预习情况（出示生字）
你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ 开火车读。
字音都读准了，你觉得哪些字比较难写或者容易写错，你有好办法正确地记住它吗？
同学们都提醒得很好，老师也有一个办法来记——范写“碎”、“厘”、“毕”，描红这三个字。
“毕”还有个同音字“必”，你能通过组词来区别它们么？ 在句子中，你能正确地区分吗？ 毕 必
今日事，今日（毕）。（今天的事，今天要做完它。）
言（必）行，行（必）果。（一个人要言行一致，说了就必须去做。）谁来正确地读出这些词语。出示词语
故障 碰碎 一辆 超出
厘米 毕竟 寄给 地址 责任 驱车 陌生 搁下 指名读，开火车读。
【设计意图：检查课前学生的预习情况，读准字音，在具体的语言环境中辨析词语，认读词语，为进一步学习课文打下基础。】
二、朗读正音，概括大意。
把这些生字新词放到课文当中，你还能正确地读出来吗？自由朗读课文，想一想课文可以分为几段，并说出为什么这样划分。
【设计意图：到了中高年级，随着课文的篇幅的增加，适当合理地将课文划分层次段落后再讲解也是有必要的。】
1．让我们一起走进发生交通事故的那个深夜，谁来读一读故事的起因？ 评价朗读。
大家听得都很认真，这一段里有不理解的词语吗？
理解了词语的意思，再来快速地阅读一下，用自己的话概括事情的起因。（板书——撞车留条）
2．小红车主人后来与我联系了吗？事隔三天，他还真的打来了电话。哪两个同学给我们再现一下打电话的经过。
评价朗读。
你有没有认真地听，他们在电话中交流的话题是什么？ 哦，这段讲了——（板书 致谢致歉）
3.没想到这件事情就这样解决了，我的心情久久不能平静。齐读事情的结果。
边读边想一想哪一句话可以概括这段的主要内容？（板书——话留心间）4.把三段的段意连起来，就是这篇文章的主要内容。谁来说说事情的起因、经过、结果？
三、学习第一段，巧设悬念。
1．同学们，默读课文的第一段，分析一下事故的原因有哪些？圈画有关的句子。
句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。(天气原因)句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米„„(车主违章停车的原因)是不是只有这两个原因呢？好好地读读这两句话。（出示句3）句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道„„我往回走了五六十米„„(归心似箭，车速过快的原因)3．文中的我是怎么想，怎么做的？画出书本上的句子。
△“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”
△“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”
4.好好读读这两句话，看看有没有什么地方感动了你？
【设计意图：重在自主感悟，鼓励自由表达，学生在品读中有了自己的看法，对他们个性的形成起到了很好的促进作用。】
5．指导朗读。
6．同学们，“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条„„”，“我”留下的仅仅是一张字条吗？
7．同学们，当小红车的主人看到爱车的反光镜被撞碎了，他会有什么反应？当看到压在雨刷下的字条，他的情感会发生怎样的变化？这个问题，我们下堂课再来学习。
四、课堂作业
五、第二课时预习作业
1．课后搜集并读懂2句有关“诚实”的名言警句，阅读并和同学分享一篇关于“诚实”的文章。
【设计意图：语文积累是形成语文素养的基础，语文知识的拓展是语文理念的重要方面。】
2．有感情地朗读课文。
第3篇：诚实与信任
《诚实与信任》教学设计（第一课时）
武进区漕桥小学 承秀华
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这个部分课文。
2．学习本课生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。3．引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。【教学过程】
一、故事引路，揭题导入
1、同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？
2、这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。（板书课题：诚实与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？
3、今天，我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事，想听听这个故事吗？
第4篇：诚实与信任
《诚实与信任》第二课时
导入：生活在这个美好的世界上，每天都有感人的事发生，他们时时温暖着我们的心，今天，我们要学习的《诚实与信任》就是这样一个美好的故事。
（音乐）那是一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，虽然我已小心翼翼，但由于天很黑，又有雾，能见度很差，事情还是发生了，我不小心把一辆小红车的反光镜撞碎了，随之而来的也许是一场纠纷，也许是一场争吵„„但是这件事的结果却令人感动而惊喜。
师：感动而惊喜的结果是什么呢？
生：作者在四周无人的情况下给车主留下了字条，小红车主人非但没要求赔偿而且还对作者表示感谢，说了让人感动的话。（说的真好，简洁明了言简意赅。）
一、师：让我们回到那个令人难忘的夜晚。
出示课件：1.自读1-3自然段，用自己的话简要的概括夜晚发生的事情，并说一说哪些地方令你感动？（小组交流）（一天深夜我
第5篇：诚实与信任
《诚实与信任》教学设计 教学目标：
1、有效地开展入情入境的朗读训练与合情合理的想象训练。
2、通过朗读、想象、感悟来深刻理解“我”与小红车主的言行，懂得诚实和信任比金钱更重要。教学过程：
一、谈话引入：
生活在这个美好的世界上，每天都有感人的事发生，它们时时温暖着我们的心，今天，我们要学习的《诚实和信任》就是这样一个美好的故事。
二、学习课文：
（一）内容回放：
1、教师复述故事起因（音乐伴奏）
那是一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，虽然我已是小心翼翼，但由于天很黑，又有雾，能见度很差，事情还是发生了，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。
2、过渡：随之而来的也许是一场纠纷，也许是一场争吵„„但是这件事的结果却是令人感动而惊喜的。
3、事情的结果是什么呢？（学生概括回答）
（多媒体点击出示：小红车主非但没有让“我”赔偿
第6篇：诚实与信任
诚实与信任
诚实，就是忠诚正直，言行一致，是我们每个人应该具备的基本品格。也是我们中华民族的传统美德，是任何东西都无法替代的，只要你拥有一颗诚实的心，别人就会无条件的信任你、尊重你，在我的身上就发生过这样一件事。事情要从刚开学时说起了。那时候我们刚发下新书和课外习题书，在这些书的后面都附有一份答案，开完家长会时，老师要求家长把答案撕下来保管好，不能让我们知道答案再哪里，以防我们抄答案。
开完会后，妈妈回到家把答案撕下来，放在电脑桌上的一个盒子里面，郑重的对我说：“孩子，伟大的思想家孔子曾说过一句话‘民无信不立’，也就是说，如果百姓对君王都没有足够的信任，那么这个国家就不能很好的建立起来。你的学习和生活就好比一个国家，如果你不诚实，所有的人就不会去信任你，只有诚实守信，才能成为一个真真正正品学兼优的
第7篇：诚实与信任
诚实与信任
一、导入
1、师：今天，我们继续学习第 19 课，看老师写课题。２、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。３、（出示句子）读一读。板书：比金钱更重要 板书：（出示句子）板书 比金钱更重要。
4、师：作者为什么这样说？诚实和信任真的比金钱还重要吗？请同学们轻声读 1-3 小节，让 我们一起回到那个夜晚，看看到底发生了什么事？
5、师：谁能用简洁的话说说这个晚上发生了一件什么事？
二、学习第一部分
1、“我”是在什么样的情况下给小红车的主人留下联系的字条的？请同学们再一次默读课文 1-3 段，可以在重要的地方圈圈划划。出示填空：在（出示填空： 的情况下，“我”给小红车 出示填空）的情况下 的主人留下了一张字条。
2、交流：在能见度较差，小红车车头超出停车线二三十厘米，我不小心撞
第8篇：诚实与信任
20、诚实与信任（第二课时）
桃坪镇中心小学 贺小莉
教学内容：苏教版四年级语文第二十课。
教学目标：
1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、能力目标：理解课文内容，懂得诚实和信任比金钱更重要的道理。
3、情感目标： 教育学生认识诚实的重要性，学会诚实做
人。
教学重点： 读中感悟“打电话”这部分内容，懂得诚实
和信任比金钱更重要的道理。
教学难点：学习通过人物语言解释文章主题，反映人物品质的写作方法。
教学准备：多媒体。
教法设计：朗读分析。
学法指导：朗读体会，交流。
课型：新授。
教学过程：
一、组织教学，清点人数。
二、回顾旧知识：
1.听写词语：
单据 陌生 咔嚓 驱车 能见度
歉意 故障 环顾 搁下 反光镜
2、填空：（）时间，（）回家途中不小心撞坏了路边的小红车，在（）的情况下
