第1篇：五年级4班上册语文教学工作总结
五年级4班语文上册教学工作总结
巴马一小 杨美菊
本学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我感到无比欣慰，但今后还需更加努力。现对自己一学期的五年级教学工作总结如下：
一、基本情况
本人担任五年级4班的语文教学，本班有74人，其中男生有 人，女生有 人，中上成绩学生约有 人，落后学生约有 人。本班绝大多数学生学习态度认真，学习积极性高，能够努力的完成语文学习任务，学习成绩良好。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生语文基础参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，做到一日一篇写字练习，加以对于好的字画红圈，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，除了让同学们自己查找之外，我还逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
三、帮助学生找到学习语文方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。比如：学习古诗的六个要点；熟记课文的一些技巧；掌握短文分析的关键。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、确实做好学困生的工作
针对我们班有几位特殊的学困生，我采用多鼓励，少批评的方法，真正给他们爱心。布置不同类型的作业，简单易懂，激起这样学生的兴趣。狠抓学困生，给他们“开小灶”，每课跟上进度决不落下，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重新有自己学习的信心。
五、突出语文章节内容过关。
本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
六、拓展视野穿插课外知识。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
七、取得成绩
1.段考语文成绩为：
2.元旦知识竞赛语文成绩获得年级总分第二名，15人获奖。3.七，期末测评语文成绩为：
八、存在不足
1.加强学困生成绩的提升。2.提高学生的阅读能力。3.锻炼学生的作文书写能力。
4.加强书写的美观、规范、工整，把字写好。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了坚实的基础。
2018年1月25日
第2篇：初一4班节目单
初一（4）班“班级音乐会”节目单
主持人：黄露
时间：2011年12月9日1、2、3、4、5、6、钢琴独奏：《梦中的婚礼》
表演者：31杜姗姗
齐唱《我很快乐》
表演者：05吴雪钰 20何艺燕 33张敏泓
《Lidia》
表演者：27黄露12盛晴16郭钰莹17李美慧 独唱《喀秋莎》
表演者：44张达桓 钢琴独奏《儿童联欢会》
表演者：08刘婧
齐唱《让我照顾你》
表演者：41林宇鹏 01庆宇豪 19吕铭钦
51张文灿 07刘哲伦7、8、9、独唱《外婆的澎湖湾》
表演者： 38宋喆
齐唱《三寸天堂》
表演者： 25白璐47林小娜30吴婷
齐唱《老婆》
表演者： 22李晨32黄诗雅29游诗妍40王丽婷35梁丽萍
10、小提琴独奏《A小调协奏曲》
表演者： 04赖瑶娜
11、齐唱《I Love You》
表演者：10许云薇51邱自越28翁维真
12、钢琴独奏《布列舞曲》
表演者：09郑茗方
13、独唱《苏联国歌》
表演者：21苏扬拯
14、齐唱《朋友》
表演者：13周政行 37漻林兵26谢隆
15、独唱《虫儿飞》
表演者：15陈慧仪
16、齐唱《归来》
表演者：46汪宇豪02陈文浩18陈邱语
24高名扬03陈有峰
17、齐唱《中华人民共和国国歌》
表演者：48颜富强36周泽琛39冯昊43廖新楠
18、独唱《爱疯头》
表演者：6张宗涵
19、齐唱《苦笑》
表演者：45许威34黃文溥
第3篇：初一.4班班规
初一
（四）班班规条列
所有的亲们，这是我们班的班规条列，希望所有的同学仔细阅读，严格遵守，否则所带来的一切后果自己负责哦！
纪律：
1、课前三分钟预备铃响后，全班同学应快速进入班级，做好课前准备，带好课本，不准在外逗留，不准在班上大声喧哗，打闹。班干部维持好班级秩序，等待老师上课，科代表检查课本，笔记本。语文，英语科代表做好带读工作，不服从管理的同学由班主任教育并写600字的检讨书。没带课本的同学罚抄当节课本
2、不准旷课，不准乱换坐位，否则罚做卫生一周，抄（（中学生守则））三遍。
3、上课期间应认真听讲，双手放在座上，不准做小动作，不准传纸条，看课外书，玩手机等，一旦发现有同学玩手机，手机上缴并立刻叫家长来学校处理。
出勤：
1、早上下午第一节课预备铃响后进入班级的，属于班级迟到，罚做卫生两天
2、学校上课
第4篇：初一4班工作计划
初一4班工作计划
一、指导思想
以学校班级管理和德育工作计划为指导，认真抓好学生的日常行为规范，落实班务管理，开展心理健康教育，时刻不忘对学生加强安全教育，深入学生群体，关心与教育并重，坚持从学生的日常行为和学习情况着手，不懈地培养学生良好的行为习惯和学习习惯的形成，创建良好的班风，促良好学风的形成和学生全面健康发展。
二、学期目标
坚持规范学生的日常行为，积极开展德育工作，有计划有目的地结合学校的.主题教育，开展有特色的班务管理，现制定目标如下：
（1）加强学生前途理想教育，树立明确的学习目标。
（2）认真责任，巩固上学期成绩，确立个人学期目标，以养成良好的行为习惯和学习习惯为基本要求。
（3）加强师生沟通，了解学生的思想动向及时排除并引导其向正确方向发展。
（4）探讨学习方法，培养良好的学习心态。
学生情况
第5篇：秋学期五4班语文教学工作总结
2017年春学期 五4班语文教学工作总结
于院生
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、完成教育教学情况
1．认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作符合教学和学生实际的PPT等课件，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。
2．积极更新教学理念，增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动
第6篇：六4班语文主任工作总结
灌南华侨双语小学分校六（4）班主任工作总结
时间就在我们的指尖流过，转眼间，一个学期就过去了。和六（4）班的孩子相处了将近半年时间，我从他们身上学到了很多东西，在他们成长的道路上，我及时地对他们进行了思想上的，生活上的，学习上的教育。以下是本人在本学期中的工作总结：
一、对学生进行思想教育及自我教育。学生思想品德的教育关系着班级、班风、学风及学生发展的方方面面，所以我把它定为班级管理工作的重点。利用晨读课间，班会间对学生进行思想行为方面的教育。特别是对突发事件，及时处理，不把问题留到第二天，这不仅提高工作效率，而且也给学生起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不应该拖拖拉拉，拖泥带水的。当学生之间发生矛盾时，我总是耐心听他们说完。然后问道：你做得怎么样？好不好？说说你的表现。这样经过
第7篇：初一语文教学工作总结
初一语文教学工作总结
语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
一、 夯实基础。 （一）早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很
第8篇：初一语文教学工作总结
初一语文教学工作总结
语文组 XX
在本学期中我继续担任了七年级6班、7班语文课的教学工作。初一年级是整个初中阶段的基础,这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个初中阶段的语文学习兴趣及成绩,所以本学期的教学工作显得尤为重要.为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教学成绩,现将本学期的工作总结如下:
一、基本情况分析
六班共有学生76名.七班学生82人，相比学校其他班级的人数要多得多。尽管仅是一墙之隔，但两个班的学生性格却迥乎不同。六班的学生上课十分活跃，回答问题和朗读的声音十分响亮而整齐，但是语文的接受能力和领悟能力相对比较差。这和七班的学生正好相反，七班女生较多，课堂上学生回答问题时声音较小，但学生们听课认真，思考问题时精力很集中，对语文的领悟能力和接受能力较好，所以整体上学习成绩比六
