高二期中考试后总结

精品范文 时间:2023-07-19 07:13:07 收藏本文下载本文

第1篇:高二期中考试后总结(精选6篇)

高二期中考试后总结(精选6篇)

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编整理的高二期中考试后总结(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高二期中考试后总结1

期中考试结束了,我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短,这次考试比上次有些进步,我认真分析了原因:

1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。

2、临阵磨枪,突击,平时不善于积累。

3、复习没有重点。

其实,语文一直是我这三科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视学习。

数学一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠优良的学习方式。许多教育学者认为,将来的“文盲”,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习。

学习的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法。但优良的学习方式绝对离不开预习、认真听课和课后复习。

然而在这三点中,我认为听讲是最重要的,或许这已经是老生常谈了,但是,只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课,甚至比做10道练习题还要好。

预习,不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后,可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成,再多背几个单词就可以了。

人长得越大,记忆力就越是递减。因此,常常复习很重要。不过不必天天复习,毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来,利用周末的时间复习。每周都是这样,一个月后,来一次总的复习,把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识,那么,以后,只要你有空的时候再看看,就一定可以牢牢记住了。

除了这三点,还有三个“必须”。

1.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识,必须注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,不要前面的内容没有学懂,就急着去学习后面的`知识;更不能基本的习题没有做好,就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时,我就先做那些基础题,熟练的掌握公式,之后再去做那些比较难的题。这样,你就能打好基础,学习成绩自然而然的就上来了。

2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语,一个句子可以用多种方法去做,举一反三,灵活运用,使你的大脑思维更加活跃。

3.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如,习题做错了,这是常有的事,重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由,每一步都要有根据,不能想当然,马马虎虎。

只要做到了这些,再加上一些你认为自己适合的学习方式,相信你的学习成绩一定会提高的,在考试中取得好成绩。

高二期中考试后总结2

一、工作态度

一学期以来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成完整的知识结构,并严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

二、加强理论学习,积极学习新课程

理论是行动的先导。自实行新课程以来,我是带新课程的新授课,为了加强对新课程的认识和了解,我积极学习新课程改革的相关要求理论,仔细研究新的课程标准,及时更新自己的大脑,以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流,积极利用好互联网络,开通了教育教学博客,养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师,我发现在教学前后,进行教学反思尤为重要,在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会独特的见解,教学前后,都要进行反思,对以后上课积累了经验,奠定了基础。同时,这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分,积累经验,教后反思,是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

三、关心爱护学生,积极研究学情

所谓“亲其师,信其道”,“爱是最好的教育”,作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样,了解了学生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋友,才能及时发现学生学习中存在的问题,以及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课提供第一手的资料,还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议

四、充分备课,精心钻研教材及考题

分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生动活泼,方法灵活,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状,依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,扩展学生的认知领域,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际内容出发,这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏,关键在于备课,备课是教师教学中的一个重要环节,备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点:1、新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;

高二期中考试后总结3

本次考试使用的是高三二轮模拟试卷,这张试卷对于二高的学生来说,有一定的难度,首先是知识学习还不够全面,其次是知识还没有全面复习,学生的进步空间非常大。综合学生的考试成绩,我做出如下总结:

一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析:

1、理科素质班平均分66.78,普通班平均分53,均比预期略低.

2、高分群体比较单薄,90分以上仅1人,高分暂时看不到优势:其中80-90分以上8人;70--80分28人

3、中间层人数高度密集60--70分28人;50--60分59人

4、后进面比较大:50分以下低分人数113人

5、各班成绩相对比较平衡.

二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析:

各题得分与同类班级对比:

(1)选择题得分比较理想

(2)第15、16、17题作为模块考基础题得分太低.

(3)第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少.

三、存在问题及原因

以上数据分析体现出:基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强;高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视,面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理,严格要求学生.

四、教学策略:

1、巩固推进——加强新知识的基础知识的准确把握;提高熟练程度,做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的直观。

2、注重回头——充分利用广州市水平测试资料,将其合理分配到每天的训练中,提高对旧知识熟悉的同时,提高对数学思想的把握.

3、方法引领——在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透,提高学生综合分析能力,让学生有驾驭问题分析过程的能力,做到宏观分析准确,微观处理到位。

4、严抓规范——严格答题步骤的规范及解题思维的规范,规范审题过程(不要把审题简单化为读题!),切实加强问题的转译能力,强化表达问题的逻辑性,养成有理推证的良好思维习惯。

5、关注落实——合理安排课堂内外作业,关注学生作业的质与量.

高二期中考试后总结4

1、分数情况分析

首先,从全年级来看,平均分比较低,六个班的平均分为34.73,期中,汉语文科班只有25.54分,理科班65.06,双语班30.51。

2、试卷分析

这次考试试题对各部分知识考察较为全面,一方面突出了重点知识重点考察,另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察,如:1、2、3、5、6、10、11、17,均是在基本概念和基本公式上进行了考察,对概念和公式的完备性考查有较高的要求,并突出运算能力,书写能力;其中4、7、9、13、14、15、18,体现出既要运算,又考察了学生对知识的运用能力的考察;另外第20题考查了学生综合运用能力,需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识,有效的体现出试题的层次和梯度。

3、学生答题情况

(1)书写混乱,答题不够规范。比如:18、19答题不规范,书写混乱,

(2)基础知识点掌握不牢靠,考虑问题不全面,比如:2、5、10、11。

(3)分析问题和解决问题的能力不够,比如20、21绝大多数同学是空白,不知道怎样用导数的知识来转化和解决问题,对题目的理解不到位,分析不来,做答差。

4、以后努力方向

综合以上情况分析,在今后的教学过程中必须要注重学生对知识点本质的理解,提高分析解决问题的能力,加强对尖子生的拔高培养,对差等生的基础知识落实,对中等生的做题能力培养。

高二期中考试后总结5

时光飞逝,转眼间一学期已经结束,我所教的班级高二(12)班教学工作也到了做总结的时候了,回想半年的工作,有付出,有收获,有憧憬,有彷徨。一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面

认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训,并做了大量的探索与反思。在教学中我不但注重集体的理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:

在新课标下,要学会用教材,理解课标,提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应如何处理教材和补充哪些资料,才能教好。

2、备教法。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学,采用培养学生的自学能力和探究能力为主,如何让学生掌握课堂内容,不费功夫是很难达到的。

3、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

高二期中考试后总结6

根据教学安排,4月23日-25日高二年级进行了为期三天的期中考试,全面检测了教师前一阶段的教学情况和学生在学习中对所学知识的掌握情况。通过这次期中考试。也反映出了不少实际问题。所以今天我们在此召开高二年级教学工作会议。重点分析本次期中考试的成绩,总结前一阶段年级在教学和管理中存在的问题。并对下一步年级工作作出具体的整改措施和安排。

一、 期中考试成绩分析和积分量化

1、 期中考试成绩分析和积分量化(见附表)

2、 从本次期中考试成绩和积分量化表比较可以直观地发现,班级之间、同学科之间的差距进一步拉大。同一教师带不同的班成绩差距较大。重点班的某些学科与平行班相比较无优势可言,从积分量化比较,班级之间、同学科之间积分差距在进一步扩大。

本次期中考试班级成绩比较突出的有:高二(1)班、高二(5)班、高二(7)班、高二(12)班,较差的有:高二(4)班、高二(6)班、高二(10)班

二、 目前年级的现状和存在的问题

自开学以来,年级整体情况较好。年级各项教学和管理工作都在井井有条的开展和落实。教学上涌现出了一大批敬业爱岗,一心扑在教学上的优秀教师。他们工作积极,守时守纪,任劳任怨。真正体现了以校为家,为了学校的发展呕心沥血,勤奋工作。在教学上取得巨大成绩。

在班级管理中,绝大部分班主任班风正、能勤到班、勤跟班、班级管理,得体得法。学生思想工作深入细致,班风班纪非常良好。学风浓,涌现了一批勤学好问,品学兼优的学生。使得班级整体成绩进步较大。年级中学生的整体表现较好。学生良好的行为习惯、良好学风已基本养成。表现出了一种较好的发展势头。

年级管理中,在年级领导和班主任的共同参与下,年级的各项制度措施正逐步制定、形成、完善和落实。学生的安全工作正在加强和防范。没有发现学生打架斗殴严重事件。收费、防辍、控流成效显著。所有这一切展现了高二年级良好的发展势头,为下一步高三教学备考打下坚实的基础。

但是,在成绩面前,年级的管理工作和教学工作还存在一些问题,具体反映在:

1、教师方面

个别教师到岗、出勤较差,坐班纪律观念淡薄;调课现象比较严重;上课不管现象较普遍;值日力度较差;个别教师没有把主要精力放在教学上,而是流于形式;重点班的培优计划没有较好地完成和落实;个别班级管理混乱,学生纪律差;体育课纪律差,上课混乱

2、学生方面:

上课睡觉现象较严重,逃课、旷课较普遍;中午午休人数太少上课期间的打牌、下棋、看小说现象时有发生;上网现象较严重学生作业完成率不高英语听力效果较差

三、整改措施和要求

1、全体教师要要把教学工作放在第一位,努力提高教育教学质量。每一个教师要反思自已,自已为班级做了多少,多找问题、多找差距、多想对策,聚集体智慧、举年级之力把我们高二年级工作做实做好。

2、 加强备课组建设。集体备课要讲实效,要有时间保证,研究教学中存在的问题。年级领导、班主任、备课组长要以身作则。各位教师要相互学习、取长补短、共同提高,防止单打独奏。

3、 继续加强班主任队伍建设。班主任要继续发扬勇于奉献,吃苦耐劳的优良作风。要把工作做细做实,重点时段特别是听力、读报、晚第四节等时段要加强监控,努力培养、用好班干部,创优良班风、学风。

4、 狠抓语数外的学习,特别是数学、英语是重要的基础学科,要下大力气抓紧抓好。数学、英语教师责任重大,任务十分艰巨,要努力提高课堂教学效率,勤于思考、善于总结、传授知识、培养能力、提升方法。班主任要大力配合,在时间上予以保证。

5、 做好学生的思想政治工作。要重点关注优生、差生、贫困生、学困生,关心学生思想动态,关注学生成长进步。对不同的学生采取不同的方法,既要加强工作力度,又要注意工作方法。

6、 防学生辍学、防差生纠集、保学生安全是常抓不懈的工作,要努力做好。要大力加强对学生的安全教育,防治结合,以防为主。

7、 加强就寝的管理。班主任要不定期的巡查,值日教师要做好记载,发现问题及时报告,及时处理。要防止学生彻夜不归,通宵上网的情况发生。

8、 年级教师要加强学习。努力提高自己的业务水平和职业道德,提高管理学生的能力。要把提高管理能力作为一个重要的课题。敢管、善管、能管,只有这样才能为提高教育教学质量创造一个良好的前提条件,同时年级教师要积极准备复习,迎接五月份安排的专业知识综合测试。

9、 班主任要及时召开科班会和主题班会,分析班级成绩,找出不足,采取有力措施解决存在的的问题,重点班要加大培优力度,完成培优实施计划。

10、恢复坐班签到制度,严格执行事假、病假请假程序,半天以内年级主任批,一天以内分管校长批,一天以上校长审批 。

第2篇:高二期中考试后总结(精选7篇)

高二期中考试后总结(精选7篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编帮大家整理的高二期中考试后总结(精选7篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高二期中考试后总结1

时光飞逝,转眼间一学期已经结束,我所教的班级高二(12)班教学工作也到了做总结的时候了,回想半年的工作,有付出,有收获,有憧憬,有彷徨。一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面

认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训,并做了大量的探索与反思。在教学中我不但注重集体的理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:

在新课标下,要学会用教材,理解课标,提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应如何处理教材和补充哪些资料,才能教好。

2、备教法。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学,采用培养学生的自学能力和探究能力为主,如何让学生掌握课堂内容,不费功夫是很难达到的。

3、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

高二期中考试后总结2

本次考试使用的是高三二轮模拟试卷,这张试卷对于二高的学生来说,有一定的难度,首先是知识学习还不够全面,其次是知识还没有全面复习,学生的进步空间非常大。综合学生的考试成绩,我做出如下总结:

一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析:

1、理科素质班平均分66.78,普通班平均分53,均比预期略低.

2、高分群体比较单薄,90分以上仅1人,高分暂时看不到优势: 其中80-90分以上8人;70--80分28人

3、中间层人数高度密集60--70分28人;50--60分59人

4、后进面比较大:50分以下低分人数113人

5、各班成绩相对比较平衡.

二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析:

各题得分与同类班级对比:

(1)选择题得分比较理想

(2) 第15、16、17题作为模块考基础题得分太低.

(3) 第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少.

三、存在问题及原因

以上数据分析体现出:基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强;高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视,面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理,严格要求学生.

四、教学策略:

1、巩固推进——加强新知识的基础知识的准确把握;提高熟练程度,做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的直观。

2、注重回头——充分利用广州市水平测试资料,将其合理分配到每天的训练中,提高对旧知识熟悉的同时,提高对数学思想的把握.

3、方法引领——在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透,提高学生综合分析能力,让学生有驾驭问题分析过程的能力,做到宏观分析准确,微观处理到位。

4、严抓规范——严格答题步骤的规范及解题思维的规范,规范审题过程(不要把审题简单化为读题!),切实加强问题的转译能力,强化表达问题的逻辑性,养成有理推证的良好思维习惯。

5、关注落实——合理安排课堂内外作业,关注学生作业的质与量.

高二期中考试后总结3

鉴于本次期中考试的情况,在今后的教学中,我认为需要从以下几各方面进行改进:

1、转变观念。我一定要树立起让每位学生都各得其所地发展的教学理念。课堂上,应该每个学生有学习的时间和空间,都有学习的任务,一堂课结束时每个学生都应该有所收获,都能够体味到成功的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次,课堂教学时也要关注到学困生的困惑,并及时给予帮助。同时,给每个学生(特别是后进生)学习的信心,像这次考10分,要帮他们定好下次考试的目标,比如30分。要让他们相信只要经过努力一定会达到的。

2、不断提高个人的教学水平。学生考差了,教师要反思。经过近几天研究一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是:今年已经是从教的第5年了,但个人教学水平还仅算各新手的阶段。不进则退,我必须从几个方面提高自己:

①备课能力,之前的备课很大部分都是对教材的简单复述,没有个人思想,没有深入研究教材,这样的结果是课堂教学激活不了学生。所以,今后每节课都要深入教材中去,本着课堂教学就是不断解决问题的过程这理念,尝试中采取启发式教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义接受式教学等授课方式去设计教案。

②课堂组织能力。要使得一堂课上得有水平,能够调动学生学习的积极性,能够把备课设计好的教学过程得以实现,就必须具备良好的课堂组织能力,这就要求我更加努力去研究课堂语言、板书设计、学生答题等方面。

③课后反思。反思促人进步,每节课后,我都要对上课的亮点和不足进行总结,写好反思日志和随笔,在之后的教学中注意同类的问题不可重复发生。

④学生反馈情况及时解决。从学生作业以及其它方式了解学生对教师课堂教学的评价,针对评价及时调整教学。

3、向备课组有经验、高水平的老师学习。特别是要向贺老师学习。贺老师专业水平高、经验丰富,性格开朗。学生都喜欢她,都愿意听她讲课,课堂上都非常投入听讲,课后都喜欢和她交流,她所教的学生数学都有比较大的提高。今后的教学中,我要利用一切可以的机会向老贺学习,向老贺看齐。

期中考试结束了,下周回来就要开始新的内容教学,我要把反思的心得实施在新的教学中,相信通过努力,个人和学生都会有所提高,争取在期末考试中取得较大的进步。

高二期中考试后总结4

组考上,我们是30人一场,手机全部上交,作弊当场撕卷的原则。成绩分析,文科的较好,理科总体较差数学所有学校第末,英语与夏中想比差距很大。

成功做法:

1. 建立一个和谐、团结的教室领导和教师队伍。我们高一、二都是一个教室领导带两个班,任课教师一节课一张导学案,禁止成题和辅导书直接上教室,很辛苦。作为年级主任,无论对教室领导还是任课教师都没有承诺,所以身先士卒,说得再好,不如做出样子,无论是管理还是备课都决不少做。所以整个高二年级的教师、教练在工作中,齐心协力,齐抓共管,战斗力很好。

2.抓好教室建设

“本着相信学生,解放学生,利用学生,发展学生”的理念,去进行教学,从我们的实践来看,我们的学生,单靠教师的讲,现在来看肯定是学不会了。所以在教室上本着“学生最后的学习成绩取决于他能吸收多少,而不是教师教了多少”这样一个原则去编写导学案和实施教室教学。总体上看学生的主动性有了很大提高,教学成绩有了一定的提高。

3.做好教材整合工作。文科数学就去掉了特别难的部分,只抓住能得分的部分。

4. 周考与月考相结合。

5. 每周两节辅导课。每个教师不多于6人,教室的老师可以看班或辅导,但不能讲课,每个教室都有具体的任务。补知识,也补感情,老师与学生交流较少。

存在问题:

1.导学案设计习题化,没有情景化、生活化的东西,展示表面化,念展念答案现象严重,缺乏规范,导致学生学得不高效,教师教的不高效。学生的知识不能内化成自己的东西,造成理科的数理化生,文科的地理成绩偏低。

2. 教师的教学设计并没有盯着学生,而是盯着考纲,所以造成学生的知识储备应对不了导学案的要求,造成效率的低下。

3. 弱势学科的存在,某个班整体学习氛围不好。

今后措施:

I、教室领导:树立正面典范,宋春霞,历宏亮等,开好每周的教室领导会。

II、教师方面:

1.围绕着我校高效教室的建设,从我自身做起,争取尽可能多的走进教室,与高二全体教师一起,做好教室建设工作。做到导学案设计符合学情,教室展示符合规范,教师的点拨深刻到位。

2. 降低教学起点,以学定教,而不是以教定学。我们的进步跟我们从这个有很大关系,有的老师总是很迷惑,降到什么程度,学生能听得懂,入点门儿的内容,像数学从基本的解方程、计算入手,英语从音标入手。

3.针对学科弱科,找备课组长,分析具体原因,找其一同听课,整体都弱的教室,找教室领导,开合力会。

学生方面:

1.树立正面典范,从正面引导学生。通过“努力抓、反复抓、抓反复”的办法,改变这部分学生的现状,让他们觉得只要努力,自己也是可以取得进步的,自己身上也是有优点的。

2. 通过每天一节阅读课,记500字笔记。拓展学生的.知识面,陶冶学生的情操,树立正确的价值观。

3.关注学生心理,加强理想前途教育,保证生源。

高二期中考试后总结5

在这次期中考试中,高二语文成绩依然保持了在全区的领先优势。年级平均分63.71分,超出了区平均成绩(有的班级甚至超过了重点中学的平均分),从这个方面来看,我们三位语文老师做出了很大的努力。

成绩是可喜的,但是从这次考试当中也发现了一些值得探讨的问题。下面就这次考试谈谈我的看法和意见。

一、试卷难易比例失调。

1、这次语文试卷对于课本内容、文化常识和文学常识丝毫没有考查,也就是说客观题的比重下降,从而增大了试题的难度。而名句的考查却演变为10句选5句,分值没变化,考查内容过于简单,课本出现过的和已经接触过的就有9句,难免会导致送分数过当。

2、试卷大多数的内容出自课外,也就是说学生自由发挥的空间大了,当然这是符合二期课改的精神,培养学生的创新能力,充分发挥学生的主观能动性。但是我想指出的是,学生的主观能动性大了,教师的能动性也相应增加了,那么在学生作答和教师阅卷的过程中就可以完全按照自己的想法来操作,这势必导致答案多元化,答案的多元化滋生出的是一种模棱两可。亦对亦错,似是而非恐怕不是语文学习的意义所在吧?|||

二、语文课上什么。

1、题几乎完全脱离教本,不由得让人产生一种想法,那就是教本的作用还有多大?虽然说课外源于课内,是课本的延伸。但是课本中的内容丝毫不做考查,学生上课还那么认真么?老师怎么组织课堂教学,学生该如何学这门课,作业还要不要完成,种种问题告诉我,不涉及课内知识的考查未必是件好事。

2、组织学生复习迎考到底如何进行,既然不考查课内知识,我们的复习就有点不伦不类,既想放手让学生自己复习,又怕学生过分的主观能动;如果教师引导学生复习,又担心知识梳理无非是浪费时间和精力。因此,我不得不想下面一个问题:

三、考试考什么?

作为一次大规模的全区统一测试,考试的目的和意义何在呢?是考查学生在一个阶段知识储备和运用的能力,还是考学生凭自己的主观臆断信马由缰胡乱答题的能力?是想通过这次考试给教师一点导向和启示,还是让教师丈二金刚摸不着头脑?是在考教师还是在考学生……我有点茫然不知所措,致使我对考试的意义和目的无法领会。

四、对于二期课改的一点理解

1、以学生为主体

二期课改仍然重视学生为主体的教学理念。我的理解是,以学生为主体,无非就是要让学生通过课堂教学真正获得知识,学到能力,掌握方法。真正的意义还在于课堂教学的质量是否在根本上得到改善和提高。而不是片面强调放手让学生自己完成课堂学习,喜欢什么学什么,更不是一个观点的对与错无标准可言。

2、创新能力怎么培养

凡事都有个循序渐进的过程,正像一株树苗成长为一棵参天大树一样,它有一个生长发育的过程。创新能力的培养又何尝不遵循这个规律呢?拿语文学习来说,一个学生如果连修辞手法都不能认知,你让他品味词句,甚至赏析诗词,怎么可能做到?所以我认为语文知识还是要强调基础,基础知识掌握好了,创新能力也相应会提高。

3、教师的主导作用

在备、教、复、改、考五环节当中,老师始终是一个主导,不以任何人的意志为转移。那么语文教学过程中,教师的作用的非常关键的。导要得其法,不是公说公有理,婆说婆有理,既肯定这个,又支持那个。而是要把握好一个标准,正确引导。让学生养成良好的思考习惯,培养正确的思考方法,端正思维的角度。这样才能体现出教师的主导作用。

以上是我的一管之见,请行家不吝指正。

高二期中考试后总结6

20XX-20XX学年度第二学期高二数学期中考试,命题范围:文科是高二数学选修1-1、理科是高二数学选修2-1的全部内容。考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学以及学生的学习情况,以利于高二数学教师下阶段合理、高效地组织教学,学生更有效的学习,打好基础.不断地提高我校高中数学的教学质量。

一.试题特点

1、试题模式

按照高考试题的模式进行命题,一共有21题,其中选择题12题,填空题4题,解答题5题。考试时间120分钟,满分150分。

2、 注重基础知识、基本技能的考查

让不同的学生掌握不同层次的数学,本次高二试卷特注重基础知识的考查,90%是基础知识题,只有10%是灵活性比较强的题目,这样就可以让更多的学生对数学学习充满信心。

3、 注重能力考查

考查学生基础知识的掌握程度,是高考的重要目标之一.要善于知识之间的联系,善于综合应用.考查时,既注重综合性,又兼顾到全面,更注意突出重点.整个试卷的计算量有点大,,注重考查数学思想和基本方法以及灵活地解决问题的能力,如第21题的灵活性比较强,使绝大多数的学生在此处失掉过多的分,有针对性地考查解析几何中的运算能力。

二.考试结果

全年级只有5个人及格,其中文科3个人,理科2个人。文科分为108分,理科分为105分。

三.试题及学生错误分析

第5题,很多同学选D,主要原因是忘记了中点坐标公式和计算能力差:

第7题,主要错误是不记得真命题的概念,数学知识薄弱难以判断真假:

第8题,主要错误在于(1)不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满足的关系式;(2)不考虑m、n的取值范围;

第9题(理),主要错误在于向量的数量积概念和运算法则掌握不牢固;

第12题,主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率知识综合运用能力较差;

第16题,主要错误在于学生对复合命题的概念不理解,集合的子集掌握得不牢固,从而不懂得取出两个简单命题;

第19题(理),主要错误在于(1)不懂得建立空间直角坐标系;(2)不懂得表示点的坐标;(3)不懂得表示法向量的坐标:

第21题,主要错误在于(1)学生的代换能力差;(2)证明不符合逻辑;(3)学生的运算能力不是太强;(4)对直线与抛物线问题的处理方法掌握得也不是很好;

四、思考与建议

从本次考试可以看出,整体质量不容乐观.低分的人很多,这反映了学生的基础不够扎实,解决问题的能力不强,有一些知识还没有真正掌握。给出教学建议如下:

1、平时教学应注重基础,让所有学生掌握最基本的数学知识和基本技能。如:基本概念、公式、定理、定义的教学就应注重基础,让学生真正理解、掌握、记忆到位。

2、平时讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法,让学生逐渐养成思考数学问题的习惯。

3、要注重培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯,强化解题规范的要求。

4、要着重培养学生熟练、准确的运算能力,解析几何问题的运算较繁,应提倡学生寻找最简的处理方法,更要让学生多体会运算当中的技巧。

5、应注重培养学生独立思考问题,解决问题的能力,让学生体验数学的巨大作用,激发学生学习数学的热情,不断提高数学教学质量。

高二期中考试后总结7

班级整体状况正常,期中考试成绩发挥正常,与其他两个优班的差距在缩小,说明我们在原地踏步,别的班级在进步。具体到本次考试情况,可以分为四类:

一是达优学生:共17人,何蓉瑛考全年级第一,有点意外也属正常;周睿进步很大,有些意外;黎颖新、陈少武、霍炜、刘彦翎的分数可以更高一些,偏低;梁汝琪、潘文滔、梁秋文、张秀蓝、刘思洋、李馨儿的成绩在正常水平;

二是不达优学生:共13人,其中任杰、赵一凡、粱国庆、张帆均应该达优,有些意外,特别是赵一凡分数偏低;而何俊彦、谢硕、关康赐进步很大;温建俊很努力,其实可以达优。

三是需要努力的学生:区智源、施培德、马政通要解决学习方法和投入时间问题;

四是发挥不稳定的学生:比如周睿、谢硕、赵一凡、刘彦翎,要解决心理问题。

班级语文学习存在问题:

1、学习缺乏主动性,自觉预习和复习的习惯还没有完全形成,有为老师学语文的应付思想。

2、在时间的投入上,部分同学不够,有时连老师布置的作业也不完成,有欠交和少交作业现象。

3、在上课的环节上,部分同学听课走神,不会记笔记,或者干脆不记笔记,到高三复习时,书上一片空白。

4、没有高考意识,不知道语文学习的功夫要下在平时,关键在于平时每一天的积累,不会主动做一些积累的工作,比如遇到不认识的字查字典、翻阅成语字典、不知道在平时多读一些课外书,不会做读书笔记和摘抄。

5、目前做得最好的一项工作语文值日生得不到大家支持已经停了,非常可惜。

6、没有很强的时间意识,还认为到高三最后冲一下,突击一下,就可以把语文学好,那是决不可能的。

措施:

1、解决思想认识问题,要求学生把功夫下在平时,重视语文的学习,多投入时间,不要等到高三再突击。

2、依然要做好学生平时的预习和复习工作,要认真落实老师每天布置的学习任务,不能应付,加强检查的力度。

3、提高课堂讲课的效率,尽可能让学生把课听好,特别要学生学会记笔记。

4、语文值日生的工作要继续坚持,要加大作文写作和阅读的分量。

5、每天进行10分钟的基础知识的训练,加强双基的训练,把基础夯扎实。《高二语文期中考试总结》

第3篇:高二期中考试后升旗

亲爱的同学,敬爱的老师: 大家好,今天我们高二年级举行升旗仪式。刚刚举行的运动会取得了圆满的成功,同学们也得到了很好的放松。期中考试已经过去,虽然成绩没有下来,但是同学们都已经拿到了试卷的答案,对自己的成绩应该有一个大体的认识。

无论同学们考得如何,都应该进行考后总结反思。期中考试检验了你前一段时间的学习成果,请同学们根据自己的试卷考试情况加以总结和分析,对于错误及时纠正。

首先,正确面对考试成绩,及时总结反思。

通过考试,正确的评估自己,给自己一个准确的定位,我到底在全班、全年级什么位置上,还有多少进步空间。在期中考试之后,你必须有一种要“洗心革面”的态度,因为人是在反思和总结中不断成长、成熟的,人是在犯错和改正中不断提高、完善的。可是有的同学在考前对试卷奉若神明,考后弃之如敝屣,只关注分数高低

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第4篇:高二期中考试总结

高二2017-2018学年下期期中考试地理科

考试总结

高二(1)(2)班地理石磊

紧张的期中考试已经过去,现就本次考试地理学科总结如下:

一、总体结果分析:地理学科一本上线2人,二本上线10人,比期末考试有了进步,但也存在分数不够高、集中度不高,学生知识基础不牢等问题。

二、试卷分析:

1、试卷的综合性不强,虽然也涉及必修部分内容但考察范围有限,综合考察的较为基础。

2、试卷难度不大,选择题多是对课本基础的理解,能力题相对较少。

3、学生丢分主要表现在 a审题不清

B区域地理知识欠缺 c答题综合性和得分意识不强 d读题能力有待提高。

四、措施:

1、加强薄弱学生学习习惯和思维习惯引导,多和学生交流。

2、讲课和练习中加强对必修知识的穿插。

3、在得分意识得分能力方面多引导,减少不必要的丢分。

4、加强审题能力训练,有目

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第5篇:高二期中考试总结

生物结考的铃一响,仿佛经历了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫,而且从未这么被题目牵着鼻子走过,拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的,觉得生物考试本不应该这么难。于是,回到家后,不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍,便顿觉豁然开朗,仿佛久困于井底的矿工重见天日一样,一切问题迎刃而解;又不觉心如刀绞,坚信当时韦尼克区或是额中回后部8区一定停止了工作,虽捶胸顿足不止,但败局已定,早已无力回天了。

总分85分,能上平均分,已经大大超出我的想象了。但我惊奇地发现,班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥几个。这时,自怨自艾就显得矫情,因为谁也没有规定你的水平就必须比别人高。但我就是不甘心呀,如此简单的一套题(呵呵,实际上我们的题并不简单,题量也大),不得95分,实在有失水准。当然,这些自我安

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