第1篇：五年级上册《黄果树瀑布》教案
五年级上册《黄果树瀑布》教案
教学目标：、阅读文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读文。
教学重难点：
阅读文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点
教学准备：
多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：
一、导入、今天，我们继续学习——（学生齐读题）。
2、同学们读过文了吗？是不是对文有了一定的了解？现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。（根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观）
那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢？（根据学生回答板书：形态声音）
二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美
（师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》）、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗？
2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢？让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流：
出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
（1）请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势？
（2）指名交流。（重点词：悬挂宽幅白练泻下来）（泻：很快地流）
从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的什么特点？（不仅宽而且水流速度非常快）所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。
（3）你能通过朗读把黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观表现出来吗？学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。
（4）指名读句子。
（过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，而黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观——学生接：银雨撒金街）、读悟文第四自然段，体会“银雨撒金街”的美。
（1）
请同学们自己读文第四自然段，边读边想象画面。
出示：第四自然段
（2）
交流感悟：瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米。
黄果树瀑布倾泻而下，速度非常快，撞击岩石的力度非常大，不然怎么会溅起数百米高的水花？
（3）理解“银雨”与“金街”（“银雨”让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨？让学生体会作者对景观的喜爱之情。“金街”教师讲解。黄果树小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。）
（4）请一个小游客读，把大家带入“银雨撒金街”的境界。评价在指名读
（）女生齐读，男生闭目感受。
刚才我们领略了瀑布的形态美，接下来我们来感受瀑布的声音美。
三、自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美、学生自学。要求：（1）读读文。用直线划出自己喜爱的描写瀑布声音的句子。（2）读读划出的句子，想想感受到了什么？
2、集体交流。
出示：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
（1）学生交流感受。
刚进入时听到的瀑布声音很轻，越靠近瀑布声音越大。
（2）那你能把这种变化读出来呢。指名朗读
（3）齐读：女生读到“就像微风拂过树梢”时，男生加入一起读。
出示：那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
（1）学生交流感受。
（2）指导朗读。
出示：瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
（1）学生交流体会。瀑布的声音大，而且充满活力
引导学生交流重点词语：直泻而下雷声轰鸣山回谷应乐声奏鸣
（2）这瀑布是多么富有生命力呀，每一颗跳动的小水珠，就是一个欢快的音符，仿佛在冲击着游人的每一个细胞，你有没有感受到你的细胞在跳动呀？（引读：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。）
（3）我们一起投入地读一读这句话。
过渡：听得出来，同学们已经和老师一样深深的爱上了黄果树瀑布，已经把自己和黄果树瀑布融合在一起了。作者也和我们一样呀。你体会到了吗？
出示：聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
（1）学生交流体会（作者觉得自己的胸腔已经打开来了，瀑布流到自己身体里来了，水和人，瀑布和人已经融为一体。）
（2）谁来读读，把这种奇妙的感觉读出来。指名朗读。
四、学习第一自然段，倾吐胸中之感、我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请你用一两句话来说说自己的感触。
2、学生交流。根据学生所讲板书：大自然的杰作。
3、如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位杰出的大师才能铸就。
4、齐读第一自然段。（读出心中的感受，读出心中的赞美）
出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
五、整体感悟文，升华情感、黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人心胸开阔，难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉，我们也都沉醉了。
六、拓展训练、请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。
出示：
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
七、作业：
贵州黄果树瀑布旅游有限公司为了进一步拓展他们的旅游业务，现在向我们征集黄果树瀑布的广告词，以不断扩大黄果树瀑布在我们江南地区的知名度。请施展你的才能，为黄果树瀑布创作一则广告词。
气势非凡
声音
板书：黄果树瀑布
大自然的杰作
雄伟壮观
形态
第2篇：五年级上册《黄果树瀑布》教案
五年级本书黄果树瀑布课计划
教学目标：
1，阅读文字，了解黄果树瀑布的形状，声音的特点。
2，品味，感受壮丽的黄色果树，以及自然的无限活力，培养人的气质。3，正确，流利，情感地阅读文本。
教学难：
阅读文字，了解黄果树瀑布的形状，声音的特点
教学准备：
多媒体显示黄果树瀑布的形状和声音，填补学生体验的空白，使学生感觉更明智的黄果树瀑布壮观。
教学过程：
一，进口
1，今天，我们继续学习学生说王卢山瀑布）
1，命名为背诵古诗：谁将为大家背诵这首诗？
2，老师：庐山瀑布直下三千英尺，真是壮观，黄果树瀑布飞下来的是什么？让我们去看看。
3，要求学生快速阅读文字，用曲线绘制黄色果树的瀑布直下来的句子。
命名交换：
显示：通过树上的裂缝，他们看到瀑布挂在岩壁上，以上折叠到三折，好像一个宽百合是从织机腹泻下来的。
4，阅读句子，体验瀑布下势的动力。
（1）要求学生仔细阅读这句话，同时阅读边思考：在哪里感受到瀑布下流的动量？
（2）名称交换。（关键词：挂白色连ie下）（腹泻：快速流）
从这些关键词来了解黄果树瀑布的特点？（不仅宽和水流非常快），所以黄果树瀑布是非凡的动力，壮丽啊。
（3）你能读出黄果树瀑布的壮丽和壮丽的表演吗？学生练习阅读句子：再次阅读句子 儿子，读下流的动量。
（4）指句子。
（过渡：我们只是欣赏黄果树瀑布飞下来的形式，而黄果树瀑布直接进入岩石后岩石会形成一个更奇特的景观-学生然后：银雨Sakkin街）5，阅读第四自然节的文字，体验银雨莎金街美。
（1）要求学生阅读自己的文本第四自然分节，同时阅读一边想象屏幕。
显示：第四个天然段
（2）意识交流：瀑布挑起水，如雨和雾，飘在风中飘扬，飘浮的天空，达数百米。
黄果树瀑布倒下，速度非常快，岩石的冲击力非常大，或者怎么会飞溅几百米高的水？
（3）了解银雨和金街（银雨让学生说后面的问题：为什么是银雨的水？让学生体验到景观的爱情黄果树镇正前往黄果树瀑布，太阳从早上升起，使城镇沐浴在金色的阳光下，这是这本书的金色街道。
（4）请读一个小小的访客，带大家走入银雨萨金街境界。评价在阅读的名称
（5）女孩读，男孩闭上眼睛的感觉。
刚刚我们欣赏瀑布的美丽，然后我们来感受瀑布的美丽。
第三，从自我中读，从瀑布感受瀑布的美丽 1，学生自学。要求：（1）阅读文本。在一条直线上画你最喜欢的诗歌与瀑布。（2）读读句，想想你的感觉？ 2，集体沟通。
显示：刚刚进入黄果树风景区，他们听到一阵远处的冲动声，像一阵微风吹过树梢，渐渐渐渐地响起来，终于像一个潮流一样涌起，掩盖了人们的哭泣，天堂和地球，喧嚣和喧嚣的声音。
（1）学生交流经验。
只是看到瀑布时声音很轻，越多的声音越接近瀑布。
（2）你可以从中读出这个变化。大声朗读
（3）阅读：女孩读得像微风吹过树，男孩们一起读书。
生产：冲击声的水已经成为一个百万的机器人。
（1）学生交流经验。（千万只织机的合奏，足够让我们感受到黄果树瀑布的动感非凡壮丽）
（2）大声朗读。
显示： 岩壁上下起来，雷声咆哮，山回山谷应该。坐在下面，好像在一个圆形的音乐池。声音奏鸣曲，人们喜欢漂浮在声音，每个细胞充满活力。
（1）学生交流经验。瀑布是大和充满活力
指导学生交流关键词：智慧下来的雷声咆哮回到山谷应该是声音奏鸣曲
（2）这瀑布多么富有，每次跳水都少，是一个快乐的笔记，仿佛游客在每个细胞的影响，你没有感觉到你的细胞跳动啊？音乐就像一个声音的浮动，每个细胞都充满活力。
（3）我们一起阅读这句话。
过渡：听说，学生一直深as老师爱上了黄果树瀑布，有自己和黄果树瀑布在一??起。作者和我们一样。你知道吗？
显示：听听瀑布的声音，只感觉胸部在扩张，像开阔的山谷，让瀑布飞下来，依靠自然的无限活力。
（1）学生交流经验（笔者觉得他的胸部已经打开，瀑布流动 到自己的身体，水和人，瀑布和人民已经融为一体。）
（2）谁会读和读这种美妙的感觉。大声朗读。
第四，学习第一自然节，倒胸感
1，我们欣赏黄果树瀑布的形状，听着黄果树瀑布的声音，我们一定有很多感受，请用一两句话来表达自己的感受。
2，学生交流。根据学生的书：自然的杰作。
3，所以宏伟的场景是人工的不能雕刻，只有自然的杰出大师铸造。4，阅读第一自然节。（读出心中的感觉，读出心中的赞美）
显示：黄果树瀑布，真是大自然的杰作！
第五，文本的整体感觉，情感的升华
1，黄果树瀑布非凡的动力，宏伟，人们开明，难怪明代地理学家徐喜克雕像会醉，我们都醉了。六，拓展培训
1，请欣赏诗，分生产叶神涛瀑布，音乐粉丝阅读。
显示： 瀑布
叶崇涛
没有看到瀑布，首先听到瀑布的声音，就像在海滩上的浪涌，就像风的风 吹的杉木森林。
小山突然转一圈，什么！看到瀑布身体！
这样的图片不能是比喻，数以千计的绿山掀起了银色。
站在瀑布的脚查寻，伟大的啊，珍珠屏幕！
总是对阵风，吹它像烟雾，像一个雾，像一个灰尘。
七操作：
贵州黄果树瀑布旅游有限公司为了进一步扩大旅游业务，我们正在收集黄果树瀑布广告词，不断扩大我们南部地区的黄果树瀑布的知名度。请投入你的才能为黄果树瀑布制作广告。
第3篇：苏教版小学五年级上册《黄果树瀑布》的教案
苏教版小学五年级上册《黄果树瀑布》的教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：
能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点：
通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只
第4篇：苏教版五年级上册语文《黄果树瀑布》教案
苏教版五年级上册语文《黄果树瀑布》教案
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的苏教版五年级上册语文《黄果树瀑布》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版五年级上册语文《黄果树瀑布》教案1
教学目标
1.会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。
3.结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。
教学准备
1.教师：生字卡片和教学挂图或课件。
2.学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。
教学过程
一、创设情景，引入新课
1.教师：同学们，你们见过瀑布吗?它是什么样子的?
2.老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。(播放
第5篇：五年级上册苏教版语文《黄果树瀑布》教案
17.黄果树瀑布
一、教学目标：
1．学会本课生字及新词，结合语境理解词语的感情色彩并能读出来，能够用楷书写出工整规范的汉字。
2.通过有感情地反复朗读课文，感受语言的生动优美；通过抓住关键词句读懂课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，体会“杰作”的含义，从中受到感染和启迪，激起对大自然的热爱之情。
3.通过反复朗读，品读文本的意境美，感受黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观的感觉，进而陶冶学生的情操。对于学有余力的学生利用所积累的词语，描绘自己对黄果树瀑布的独特的内心感受。
4.在推敲语言文字的同时，学习作者由远及近的写作顺序，体会瀑布的声音从低到高、由弱渐强的听觉变化过程，不仅感悟到瀑布声的惊天动地，而且领略到文章传神的语言美，从而激起学生学习语文的浓厚兴趣。
二、教学重、难点：
如何让孩子进入课文描写的瀑布情境是教
