第1篇：小学语文第十一册复习计划
小学语文第十一册复习计划
一.班级情况分析：
全班38人，男生17人，女21人，其中外地生7人。
全班三分之二的学生学习较好，三分之一的学生因学习基础差，接受新知识困难较多。学习。困难较大的有：张依帆许章琦黄海强宣人豪.成绩教好的有|：顾雪琦毛丹妮钱立里范佳焕胡灵艺王珏谢玄冰朱海芬等。学好有一定困难的同学有：王俊王佳蕾杜晨亮单丽娜顾方梁沈菁
陈洁等.
期中测查情况：
试卷自主自测：识字优秀率97.4% 不合格0 ,
阅读优秀率68.4% 不合格率2.6%
作文优秀率39.5% 不合格率2.6% 。
从卷面分析识字写字这快虽然还可以，但不能松懈。阅读有一个不合格，要努力提高阅读能力，使合格的同学有所上进。作文优秀率这块是困难最大的薄弱点，需特别重视，要化大力气。对不合格的学生要多给以指导与督促，使他达到合格。
二.学习困难生的情况分析：
1、黄海强：该生基础很差，人很懒，记忆力差，抽象逻辑思维能力发展滞后。识字、写字部分的错误率高，作文无法写具体，只能写一段较通顺的话，不成篇，阅读中基础部分尚可。多次和家长联系，但家长放任自流。
2、许章琦：该生基础很差，调皮好动，对学习难以保持长久兴趣，作业不能独立自觉完成，思维较活跃，但惰性较强，识字写字部分的错误率高，能写一段话，但不会审题，随意材料。家长忙于搓麻将。对其漠不关心。
3、单丽娜：基础很差，对学习缺乏兴趣，畏难，意志力薄弱，但尚有学习上进心。记忆、表达、理解能力均差，家长教育方法简单粗暴。
4、陆鸿杰：基础很差，爱搞小动作，怀疑有多动症，爱说话，动作很慢，缺乏独立思考的学习习惯。识字、写字部分差，作文错别字多，有口语化倾向，文章比较通顺、流畅。家长是文盲，家庭学习氛围不佳。
三：复习措施：
1．根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。·
2．让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。
3．安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。
4．教师根据学生的交流情况进行指导和解答。
5．检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提出各种类型的问题，进行讨论问题。
6．对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是老师亲自检查。对认真完成的给以鼓励，对少做或不做的要求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。
7．对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。
8．对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖励。
9．对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。
10．多与学生谈心，交流，了解复习中遇到的新情况，以便及时应对
四:分项复习要点：
识字听说
(一)．能听清音节,正确写出词语,句子.
结构复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架结构,行款.如:禄憨憋澜檀粼
注意形近字的比较，不混要淆，如：蓬篷
注意容易写错的字，如：屐裕蛰
书写要求：端正，整洁，行款整齐，竖不倾斜，横不能太平，写得舒展，不瘦小，不独长，写方块字。特别要写好结构复杂的字，笔画多的字。
(二)、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音。
（1）注意读错的字音：如：区域颤动等（包括平翘舌音）。
（2）注意拼读习惯的培养.
（3）能听懂短文的意思。
（4）选择字意：抓住关键语素，破解词语意思。基本方法：语境揣摩（据词、据句、据段、据稳定义）
阅读
（一）、正确背诵规定的课文、段落。
（二）、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号）检测方法：根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
（三）、正确把握词语的意思。（包括关联词语）
1、基本方法：联系上下文。
2、练习要求：提供丰富的语境表述；提供词语比较、辨析选择.
（四）概括段意：
用串连法与借助课题概括段意。从五年级开始概括锻意将成为一项重要的阅读能力来培养。段落大意要明确的反映各段的.主要内容，不要把次要的部分写到段意中去。其次，要连贯，段落大意的词句要连贯、流畅，每个段的段落大意之间也要注意逻辑关系的连贯；最后，尽量简洁一些，用自己的、概述性的语言来归纳，少用文中的语句，不用描述性的语言。常用方法：
1．合并归纳法：这是最基本的也是最常用的一种方法，读懂了每一个自然段的意思，我们就可以用自己的语言来进行归纳。
2．取主舍次法：对于有的段落，可能写了好几个方面的内容，这些内容有主次的分别，这时，我们就可以用取主舍次的方法进行归纳。
（五）简要复述课文
主要作用：
1．培养以简单复述的能力，为概括主要内容做准备；
2．培养说话能力。简要复述与复述不同：要有一定的概括能力——描写的内容要改换，主要内容要保证完整：同时也允许将自己感兴趣的内容保留。
(六) 列题纲背诵是背诵课文的一种方法.
列背诵题纲可先找出每段中的重点词句,再整理成一个背诵提纲.
习作
1．重点把握：记事作文，尝试想象作文的命题。
2．作文题：多个选一。
要求：不写错别字，正确使用标点，句子通顺、连贯，内容具体（主干清晰，枝叶丰满）。用常用修改符号修改作文。
第2篇：小学语文人教版第十一册复习计划
新课标人教版小学语文人教版第十一册复习计划
江山实验小学四都分校（2012-12）
一、学生已有知识基础分析
大部分同学对基础性的字词知识点掌握得较为理想，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力和运用能力欠缺，课外知识较薄弱。从整体水平来看，学生受方言和家庭环境影响，语言感觉普遍不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会灵活运用已有知识解决没有见过的问题，不会概括文章主要内容，不能结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，阅读理解能力差。
二、复习目标
（一）、总目标：
1.全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。
2.检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。
3.在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读能力和习作能力。
4、练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。
5、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。
（二）、目标分类：
汉语拼音
1、正确拼读汉语拼音，掌握拼写规则。
2、会看拼音写汉字、词语、句子。
字、词部分
1、复习本册字词，会写120个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
2、复习音序查字法和部首查字法。
3、能懂得常用词语的意义，辨析近义词、反义词，会排列词语，搭配词语。句子部分
1、懂得陈述句、反问句、比喻句、拟人句、等常见句式，并会依据例子照样子写句子，并能运用常用的关联词。
2、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。
3、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词等。
标点部分：了解省略号以及破折号的作用。
阅读部分
1、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。
2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
4、关注人文内涵的同时，学会总结、归纳读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意上的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子。
作文部分
1、回忆、总结８次习作训练的内容和写作要点，结合课文的的写作方法进行复习。
2、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。
三、复习重点、难点：
1、懂得陈述句、反问句、比喻句、拟人句、等常见句式，并会依据例子照样子写句子，并能运用常用的关联词。
2、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。
3、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词等。
4、了解省略号以及破折号的作用。
四、复习措施
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以各地区的检测题为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。
2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
五、复习中的注意点：
1、狠抓学困生：特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
2、兼顾中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
3、优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
4、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
5、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
六、复习时间安排：
1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（第18—19周）
2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（第20—21周）
3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（第22—23周）
4、作文指导（第24周）
5、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。（1月28日）
附：
1|、词语盘点、多音字、日积月累过关练习题
2、课文阅读练习题
3、课文内容填空练习题
4、重点课文复习要点
5、重点句子复习题
5、句子转换复习题（陈述句、反问句、把字句、被字句、否定句、转述句）
6、语法知识复习题（陈述句、反问句、比喻句、拟人句等）
7、近义词、反义词，会排列词语，搭配词语。
第3篇：苏教版小学语文第十一册复习计划
泰兴市长生小学
苏教版小学语文第十一册复习计划
一、复习总目标：
1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。
3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。
二、复习要求
生字：
1、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能正确书写，能把字写规范，能正确理解、运用这些生字。
2、能正确区分所学的形近字、同音字。多音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。词语：
1、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。
2、能找出部分词语的近义
第4篇：小学数学第十一册复习计划
小学数学第十一册复习计划
时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。
一、复习目的
1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。
2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。
3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。
二、复习原则
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的.学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
三、复习方法
1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难
第5篇：小学数学第十一册复习计划
小学数学第十一册复习计划
朱必华
复习目标：
1．使学生牢固地掌握本学期所学的概念，法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。
2．通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。
3．能正确地解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。
4．认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。
复习措施：
1．全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。
2．做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。
3．以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。
4．定期检测及时发现问题，进行反馈性练习和针对性训练，复习重点、难点：
1．分数四则混合运算和分数、百分数应用题是复习的重点。分数四则混合运算综合性强，演算过程复
第6篇：小学数学第十一册复习计划
小学数学第十一册复习计划
一、复习内容：
本学期总复习可以分为三个部分。第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。教学时，教师可以先安排一些时间，让学生按照“数与计算、空间与图形以及统计”三大部分自己回顾所学过的内容，对所学过的知识用自己喜欢的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。教师应组织学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决这些问题的方法，提高学生解决问题的能力。教师还应组织学生交流学习过程中的收获和不足。
第三部分是巩固练习。教师可以结合总复习的题目，根据学生的实际情况确定复习的重点，使复习具有针对性。
二、复习目标：
1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算
第7篇：小学六年级语文第十一册复习计划(人教版)
2010秋季602班语文第十一册复习计划
土城小学陈发喜
一、学生基本情况分析：
大部分同学对基础性的字词知识点掌握得较好，个别学生的基础较差。从语
文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的学习语文的习惯，语文综合学习能力和实际综合运用能力较差，不爱读书，不爱积累，课外知识及课外积累少。
从整体水平来看，学生的表达能力较差，加上学生受方言和家庭环境影响，语言
感觉普遍不佳，口头和书面表达都有待提高。从运用能力方面看，部分学生不会
灵活运用已有知识解决没有见过的问题，不会概括文章主要内容，不能结合上下
文理解词语，理解含义深刻的句子，阅读理解能力差。
二、复习目标：
（一）、总目标：
1.全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。
2.检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养
第8篇：六年级语文第十一册总复习计划
六年级语文第十一册总复习计划
一、基础知识
1、汉语拼音知识点：
（1）准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
（2）准确读出轻声和儿化音节。
（3）会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。
（4）能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。
（5）知道大写字母的用法。
2、汉字知识点：
（1）认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
（2）能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。
（3）能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。
（4）能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。
3、词语知识点：
（1）能正确读写学过的常用词语，联系
