第1篇：《有趣的矛和盾》教案
《有趣的矛和盾》教案
【活动目标】
1、让幼儿初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。
2、通过讲解、示范、练习、游戏，让幼儿获得玩矛和盾时一手要用矛攻击对方，同时另一手要用盾保护自己。培养幼儿手眼的协调能力。
3、使幼儿懂得安全游戏，进一步感受游戏的'乐趣。
【活动准备】
1、自制玩具矛和盾人手一副。
2、音乐磁带“中国功夫”；“雪花和雨点”，录音机一台。
3、对矛和盾有一定的了解。
4、小头盔每人一只。
【活动过程】
一、老师播放音乐“中国功夫”幼儿跟着老师边听音乐边做律动。
二、出示玩具矛和盾引起幼儿游戏的兴趣。
三、通过老师讲解让幼儿初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。
四、幼儿游戏“有趣的矛和盾”
1、两人一组一人拿矛一人拿盾自由游戏。老师指导幼儿一人用矛攻击一人用盾保护自己。
2、两人一组各拿一副矛和盾合作游戏。播放音乐“中国功夫”增加游戏乐趣。老师指导幼儿游戏时一手要用矛攻击对方同时另一手要用盾保护自己。提醒幼儿不能攻击对方脸部，增强安全意识。
3、每人戴好头盔继续进行游戏。引导幼儿在一定的范围内向对方冲击进行游戏。
4、分组请客人老师和自己玩游戏。
五、放松游戏：“雪花和雨点”。
第2篇：《有趣的矛和盾》教案（版）
【活动目标】
1、让幼儿初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。
2、通过讲解、示范、练习、游戏，让幼儿获得玩矛和盾时一手要用矛攻击对方，同时另一手要用盾保护自己。培养幼儿手眼的协调能力。
3、使幼儿懂得安全游戏，进一步感受游戏的乐趣。
【活动准备】
1、自制玩具矛和盾人手一副。
2、音乐磁带“中国功夫”；“雪花和雨点”，录音机一台。
3、对矛和盾有一定的了解。
4、小头盔每人一只。
【活动过程】
一、老师播放音乐“中国功夫”幼儿跟着老师边听音乐边做律动。
二、出示玩具矛和盾引起幼儿游戏的兴趣。
三、通过老师讲解让幼儿初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。
四、幼儿游戏“有趣的矛和盾”
1、两人一组一人拿矛一人拿盾自由游戏。老师指导幼儿一人用矛攻击一人用盾保护自己。
2、两人一组各拿一副矛和盾合作游戏。播放音乐“中国功夫”增加游戏乐趣。老师指导幼儿游戏时一手要用矛攻击对方同时另一手要用盾保护自己。提醒幼儿不能攻击对方脸部，增强安全意识。
3、每人戴好头盔继续进行游戏。引导幼儿在一定的范围内向对方冲击进行游戏。
4、分组请客人老师和自己玩游戏。
五、放松游戏：“雪花和雨点”。
第3篇：矛和盾
矛和盾
楚人有鬻盾与矛盾，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
译文：在很久以前，楚国有一个人既卖矛又卖盾。有一次他夸耀自己的盾说：“我的盾是世界上最坚固的，什么东西也刺不破它。”然后又夸耀自己的矛说：“我的矛是最锋利的，任何东西都能刺破。”一个人问：“那如果用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？”听了此话后，这个人不知道该说什么才好。
第4篇：《矛和盾的》教案
《矛和盾的》教案(（精选16篇））由网友 “博格达梦落” 投稿提供，下面给大家分享《矛和盾的》教案，欢迎阅读!
篇1：矛和盾
泰安东岳中学初二 刘淇
哥哥和弟弟要去与山里的野兽搏斗，哥哥想要一支矛来进攻，而弟弟只想要一把盾，哥哥与弟弟发生了争执。
哥哥说：“矛多好，能轻而易举的杀死野兽。”
弟弟说：“可以把盾边削尖些，这样又能进攻又能防御。”
兄弟俩人分开去找他们想要的东西了。
在此之前，弟弟与哥哥打了个赌：谁能杀死山里的 狮子，谁就听谁的。
哥哥在前两天也不停锻炼，并改造自己的矛，使其成为一把锋利无比的矛。
弟弟终于造出了自己以为能够挡住一切进攻的东西的盾，并掌握了用铁盾的技巧。
第三 天到了，哥哥和弟弟聚到了森林里。他们相互轻视，认为能赢的一定是自己。暗处，一双眼睛正注视着他们。
哥哥说：“你要是害怕就别去了。”
第5篇：矛和盾的教案
矛和盾的教案
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的矛和盾的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
矛和盾的教案1
第一课时
一、揭示课题
１、出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是矛？什么是盾吗？
２、质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？
引导学生提出问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？
二、初读课文，感知主要内容
１、学生听课文的录音磁带。
边听边画出本课的生字和新词。
２、学生把刚才画出的生字新词读几遍。
３、小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。
４、指名读课文，读后评议。
５、学生默读课文，说说本课讲了一件什么事？
三、自主阅读，解决读
第6篇：矛 盾
老子论强弱（矛盾转化）
传说孔子曾带领一班学生到老子那里去请教。孔子见到老子，恭恭敬敬地行过礼，垂手站立在一旁。老子那时已经很老了，正在闭目静养，大概听到响动，抬起眼皮来望了望。孔子赶忙再请安说：“弟子孔丘特来候教。'半晌，老子张开嘴，用手指着自己的嘴问：'你看我的牙怎么样？”孔子说：“已经全掉了。”老子又问：“我的舌头怎么样了？”孔子回答，“还好。”然后，老子又合上眼皮，重新开始静养起来。孔子便立即率领学生告退出来，吩咐学生套车回家。学生们都感到很奇怪，问孔子道：“老师不是来求教的吗？怎么没有问什么问题就忙着回家呢？”孔子说：“老子指出：牙齿是刚强的，却是柔弱的；舌头是柔弱的，却是刚强的。看起来刚强的牙齿，敌不过柔弱的舌头。这不是教给我了吗！”
强和弱，这是对立的统一，在一定条件下它们相互转化。
第7篇：矛和盾的集合教案
矛和盾的集合最新教案
教学目标:知识目标: 能借助工具书独立识字，与人交流识字、记字的方法。正确、规范地书写生字。
能力目标:1采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文，并能简单复述。
2通过学习，懂得坦克是集合了矛和盾的优点而成的。
情感目标:理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思。在此基础上做合理的想象，与人交流。
[教学过程] 课前讲的故事> 一.教师谈话:当我们在笑话那个卖矛和盾的人时,更有一个聪明人却想到了别的,是什么呢?.今天我们学习25课 二.:同学们,老师带大家认识几个大字.(课件出示:矛,盾的金文)你猜猜这生师生:::它两一你们个是的个是
是矛怎形
状,么很
什一猜像
个出矛
么是来和
盾盾
字
.的.师: 矛是古代用来刺杀敌人的长柄兵器.盾是古代打仗时防护身体,挡住敌人刀箭的牌子.
第8篇：矛和盾的集合教案
矛和盾的集合教学目标：
1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然”等词语。
2、正确朗读课文。
3、读懂课文内容，集合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。重点、难点：
了解坦克发明的过程；理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。教学准备：
准备与课文内容相关的课件；学生提前预习课文中的生字词 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（课件出示课题）矛和盾是作用相反的东西，可为什么我们的课题是矛和盾的集合呢？
二、学习生字词
1、检查预习情况。
请学生起来读词语（每小组一个，根据情况加分）
2、请学生读生字（一小组），并说一说有哪些需要注意的地方。
三、初读课文，理解大意
1、看矛和盾的图片，引入文章。请学生带着问题读课文：矛和盾是作用相反的东西，可
