第1篇：春学生作文
春学生作文
昨日，春风荡漾，尘沙飞扬，杨柳销魂。而今晨起，已是红日高悬，万物普照。
远山，散发出朦胧的朝气；松柏在庭院间毅然矗立，那冬日干涩的枝头已然亢奋；“戛、戛”的鹊鸣声从院外高大的槐树枝头传来，格外动人心弦。院落里，人们已着上春日的轻装，抖擞着精神。空气暖融融的，静得像一坛发酵的'美酒。布谷鸟的叫声如阵阵钟鸣般敲响。
是什么？那力量，如火山，从地表喷薄而出；又像飓风，向大地袭来！不！明明红日普照。她正轻揉着惺忪睡眼，大地长长地伸着懒腰，依然是如此镇静……
微风拂面，暖意绵延。小孩子们开始出门嬉闹了，尖叫声渐渐打破了天空的宁静。
登上半山腰，向不远望去，满目挺拔的杨树伸展的枝头散发出春的清香。山依然巍峨，紫气萦绕。脚边几簇枯黄的杂草间透着几颗新绿。轻风拂来，全身都酥软了，这力量无法抗拒——我深爱的大自然！
后记：万事万物的运行都有规律，只有遵循客观规律的运行，把握形势发展，才能前进！
第2篇：春 学生
七年级上册
十五、春 朱自清
学习目标：
1、领会文中描写景物委婉细致，形象鲜明的特点，学习抓住特征分层描写劲舞的方法。
2、体会本文寓情于景、情景交融的写作特点，感受作者喜春、赞春的情怀。重点、难点：
1、把握景物特征，有层次的写景的方法。
2、学习运用比喻、拟人、排比的修辞手法，使表达更形象、生动、有文采。教学课时：3课时
第一课时
一、预习导学
1、导入： 同学们，春天令人神外，春天充满生机，春天贮满诗情，洋溢画意，今天，让我们一起走近美丽的春光中。
2.作者简介：朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《荷塘月色》、《背影》等。文艺论著：《语言志辨》《论雅俗共赏》等。本文大概写于1933年7月。
3、字词预习
润()嫩（）
眨（）黄晕()
酿()
巢()脆()
蓑()
笠()
二、自主探究
1、找出课文中描绘春景的语段，概括所写景物
2、第一段在全文起什么作用？
3、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了()和()的写作手法，连用两个“盼望着”表达了()
三、再读课文，思考：
1、看看第3自然段到第7自然段，作者一共描绘了几幅春景图呢？
2、反复朗读课文，理清文章思路
（一）（二）
（三）3、本文的写作思路是什么？
以（）落笔，中间以（）续笔，结尾以（）收笔。
写景文章，景物描写的次序和作者的思想感情的发展往往是一致的。我们在阅读时应梳理文章的思路，明确写景的次序，层次，有利于迅速掌握作者的思想情感，明确写景的目的。写景的次序有：
第二课时
一、读课文，思考：
七年级上册
1、第二节写的什么？是用哪些词语表现出来的呢？
（）“（）”，“（）”来表现的。“（）”是指的万物，对大自然的总观。
“（）”“（）”是比喻，也是拟人。这个句子十分形象地描绘了大地复苏的景象。
“（）”欢欢喜喜的样子一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。
2、第三段作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？（课后探究二.2）
—— —— —— ——
表现出（）
4、春天来了，草从土地里生长出来，作者为什么要用“偷偷”“钻”来形容呢？
二、读第四自然段，思考：
1、从哪些方面描写春花图的？
春花图 态：
色：
味：
2、第四段作者如何全方位的描写春花？
——
——
高低结合 ——
虚实结合 ——
色味结合 ——
明暗结合全方位描写春花的（）
三、读第五自然段，思考：
1、作者是借助哪些事物来表现风的？（1）.运用了（）、（）、（）的修辞手法。从（）觉角度写春风和煦。引用诗句，既写了春风的（），又写了春风的（）。
（2）、从（）的角度写春风特有的芳香。“（）”一词形象地写出了各种气息在空气里不断加浓的过程。
（3）、“（）”的原意是炫耀、夸耀、骄傲的显示。这里是贬词褒用，写出春天鸟叫的声音（），此起彼伏，连续不断。
（4）、从（）觉角度描写春风送的悦耳的声响。
2、作者借助的这些事物中哪一种写得最详细呢？用哪些词语写的呢？（）
用“（）”，形象地写出鸟儿们活泼、愉快的情态，用“清脆”、“婉转”描写鸟鸣声的（）、（）。作者就这样借助于各种气味、各种音响来表现春风（）的特点和它给人以（）的感觉。
七年级上册
四、读第六自然段，思考：
1、作者是从哪方面来写春雨的？ 形： 状：
景：
2、作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天 ——
像牛毛、像花针、像细丝
——
……一层薄烟
——
抓住春雨（）和（）的特点。描绘了（）特有的美景。
五、读第六自然段，思考：
1、前几幅图是写景物，这幅图写的是什么呢？ 写（），画出一幅人们（）的图画。写天上的（）到地下的（）。从孩子又写到（）（从小到老），从城市写到（）。所有的人都出来迎接春天了。这副图由景及人，颂扬了像春那样（）的精神，表现了（）憧憬。
2、作者用哪些词句写人们迎春的心情？ “舒活”“抖擞”两词的重叠，反映了人们度过寒冬，纷纷从房舍里走出来，迎接春天到来的喜悦心情，“各做各的事”，又反映了勤劳的人们正利用大好春光创建自己美好生活的积极奋发的精神，绘出了人勤春早的生气勃勃的景象。
六、为什么把春天比作“刚落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”和“健壮的青年”呢？ “刚落地的娃娃”这个比喻点明了(春)刚降临人间，是新生的，是新的一年的开始。突出了春天的“(新)”和她给人带来了新的(希望)。“花枝招展的小姑娘”因为春天(装扮)了大自然，(美化了)人间，突出了春天的“(美)”。
“健壮的青年”这是揭示春天有不可遏制的(生命力)，像小伙子一样有着青春的(活力)，它是(向上)的、(前进)的.像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）
三个比喻依次点明了春天的(成长过程)。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈(赞美春的)真挚感情。
第三课时
一、小结：
这篇优美的写景抒情散文抓住（春景）的特点，描绘了（大地春回）、（生机勃发的）动人景象，赞美春的（活力）带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光（努力工作），（奋发向上）。
二、写作特色：
1、选用准确的词语写春天景物的征。
2、大量运用叠词叠句和对称、排比的短语短句，增强了语言德表现力。
3、运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物的特点，抒发感情。
七年级上册
阅读下文，完成1～3题。
绿
又是绿色稠密的季节，我按捺 不住激动的心，沉浸在绿色遐想之中。
我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛的青春气息的滴翠的色彩，这四季的绿就像人的一生。
春天的绿纯真，夏天的绿活泼，秋天的绿凝重，冬天的绿深沉。
我喜欢独步于夏天的绿阴中，任凭风吹吻我的秀发似乎吹动绿杨。欣赏柳枝摇曳地飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞舞着，给我带来神思缥缈的遐想。
我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般的依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋林显示了它们的秀逸，那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁茂，是眷恋眨眼即逝的生命么？不，每每在生命中的最后一息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收的喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。
然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美，争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
我最爱的还是初春的绿。它似少女的初恋如一抹柔情般稚嫩，霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
1、本文写了四季的绿，其中略写的是（B）
A春季
B夏季
C秋季
D冬季
2、作者在文章主体部分，为何最后写初春的绿？
3、绿的含义有哪些？用文中词语回答。
第3篇：春五年级学生作文
春五年级学生作文
听这是谁唱出了这么清脆优美的旋律？
‘’叮。。。叮。。。‘’原来是春姑娘带着她的珍珠项链来了。每一颗珍珠都化做了无数地小雨滴，小草仰着头，绽开她那灿烂的笑容，对春姑娘说；‘’春姐姐你今年为什么来的这么早啊?‘’因为姐姐怕你们偷懒啊，所以来早一点叫你们起床啊。‘’听完春姑娘的话，小草羞愧的低下了头，每次都是春姐姐喊我们起床，真不好意思。
‘’大地妈妈，该起床了。‘’春姑娘用她那似若百灵鸟的声音向大地母亲呼喊着。
‘’春姑娘，我盼望你来已经很久了呢，这群懒孩子不听我的话，非要等你来才肯起床，你可要好好惩罚他们一下啊，‘’大地母亲用她那慈爱的慈爱的语气，慈祥的面孔微笑着对春姑娘说。
‘’你们又不听话了，姐姐生气了，要好好惩罚你们。‘’说着春姑娘做出生气的姿势，甩了一下衣袖，一阵柔软的.风吹过
第4篇：春游记-学生作文
春游记-学生作文
星期天上午8点，我们准时坐车去仰义农业观光园春游。在车上大家都特别地开心，因为要去春游了。一路上，有些人拿着话筒给同学们猜脑筋急转弯，快到的时候，男孩子们竟然背着课文唱起歌来了，在大家的欢乐声中不知不觉就到了。
下车后我们集合后点了一下人数，大家就开始活动了。第一个项目是拔河和公牛拉力赛。先说拔河吧：在拔河当中，我们队快要输的时候，我突然想起只要我们努力我们一定能够成功，后来我们反败为胜，最后我们以2比1的成绩获胜了。我想：只要努力就一定能成功。公牛拉力赛轮的我的时候，我非常紧张，抱着紧张的心情坐在轮胎上拉好了扶手，刚开始拉的时候我觉得自己快要掉下来了，后来才发现这是一次多么有趣的游戏啊。第二个项目是去游乐场玩，在那里我第一个觉得新奇好玩的.是爬梯子、走网、滑滑梯，其他的我就觉得
第5篇：春游记-学生作文
春游记-学生作文(（锦集25篇））由网友 “络绎汀” 投稿提供，以下是小编帮大家整理后的春游记-学生作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：春游记
今天，我们春游去了西堠门大桥。西堠门大桥是连接舟山本岛与宁波的五座跨海大桥中的其中一座。在五座大桥中它的技术要求最高，在目前悬索桥中排名世界第二、国内第一。
在西堠门大桥有一处专门供人观光，欣赏大海和大桥的风景区，这就是我们今天的目的地。阳光明媚无比，我们到了那里，见到了一座山，老师告诉我们要爬上这座山，于是我们出发了。一路上，我们边走边从不同角度欣赏西堠门大桥的风姿，大桥架在波浪翻滚的大海上，像一条巨龙，感觉特别雄伟，气势磅礴。蓝天、白云、大桥、大海，这是一幅多么美丽的风景啊。加上路两旁的播放器里播放着优美的音乐，温暖的春风吹着我们，让我的心情格外舒畅
第6篇：忆春学生作文
忆春学生作文
花谢花再开，灯熄能再亮，可是，为什么童年一去不复返呢？
我喜欢春季，喜欢她的风和日丽，喜欢她的花红柳绿，喜欢她的雨润万物，但我更喜欢那春季一样的童年。
飘飞满天的春诗，赶走我们的忧虑，用暖暖的阳光让我们倾听快乐的声响；飘飞漫天的.春歌，留住我们的欢笑，用动人的旋律使我们荡漾悦耳的幸福。
百花争艳的春天是充满活力的季节。留恋那时我们一起做过的傻事，留恋那时我们旺盛的充沛的精力，留恋那时我们一起疯狂过的每一件事，每一个点点滴滴。
小学六年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；我们曾学毛爷爷指点江山，歌颂风流人物……如今，这些都如瓣瓣春花，珍藏在你我的诗集里。
那时，我们渴望长大，却不知道珍
第7篇：《春》 (学生作文范文)
门前那棵老杨柳树冒出了嫩芽,我知道春天到了.
春到说春,同学们,你们爱春天吗无论你们的回答怎样,我是爱春天的.
我爱春天,是因为我爱她的绿色;
春天是四季中最完美的一个季节,春天的一切都是绿的,你看那柳树上嫩嫩的绿芽多像刚出世不久还裹着棉被的婴儿呀!它绿中带黄,黄中夹绿,薄薄的叶片像是块骛柔滑的绿纱;你再看那油绿的麦苗却又多么像一个少年的脸--充满自信,饱含希望,好似一种备战的柳模样却又像是一种顽皮的俊姿;……春天的清晨露珠满地,它像一颗颗珍珠般轻轻的滴落在绿色的臂膀上,晶莹剔透,把原本就很美丽的绿色更加升华了.
我爱春天,是因为我爱他的新意:
春天,可以说是播种生命和希望的季节.也可以说是新生命开始的季节;在这里草芽露出了小脑袋,羞答答地从新鲜的泥土中探出新嫩的脸;树枝打起了新苞;燕子从遥远的南方归来
第8篇：春樱学生作文
春樱学生作文
春，在我看来，不过是一个矫情的季节。我喜欢夏天，热情如骄阳，树木郁郁葱葱；秋天，温婉如皓月，红枫似血一般艳；我也喜欢冬，娴静如星辰。万籁俱静时，放眼望去，白雪皑皑，天然无雕饰的美。
惟独，我不喜欢春。冬季虽美，但也只是一个冷艳的女神。当春终于来临时，却“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，令人失望。而当天气终于温暖起来时，事实上，已至夏季。因此，我并不太喜欢春。
四季交替，忽而春至。新年里，我随姐姐到武汉。名目上是参观她的大学，实则是去看武汉的樱花。
天空瓦蓝瓦蓝的，几朵纱般的轻云羞涩地依在那一大片，一大片厚实的云旁边。至于，武汉的春，雷雨是很难邂逅的。这倒免了我几句抱怨。
母亲终归是心软的，同意陪我一起去看樱花。我不知鲁迅先生当年在东京，和我看的是不是一样的樱花。但我知道，一样很美。
粉如霞
