第1篇：《湖心亭看雪》与《江雪》比较阅读练习题答案
《湖心亭看雪》与《江雪》比较阅读练习题答案
比较阅读下面文言诗文，按要求完成小题。
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟说笠翁，独钓寒江雪。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
1.《江雪》和《湖心亭看雪》尽管是一诗一文，但它们还是有不少共同点，请作一概括。
答：都是描写雪景和人物的活动。
2.请比较《江雪》和《湖心亭看雪》的表达的情感有哪些不同。
答：表达的情感差异《江雪》主要表达了作者怀才不遇的孤独之感，主要表达了作者孤芳自赏之情。
3.从《江雪》 “独钓寒江雪” 中和《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出两位作者怎样的思想情怀和生活态度?
答：诗、文中的'两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
第2篇：《江雪》与《湖心亭看雪》的比较
《江雪》与《湖心亭看雪》的比较
导语：《湖心亭看雪》是一篇文言写景散文。《江雪》是一首仅有二十字的小诗。两篇文章都描写了雪景，也都写到了人的活动。但在描写手法和表达感情上有异曲同工之妙。
柳宗元《江雪》张岱《湖心亭看雪》对比阅读答案
比较阅读下面文言诗文，按要求完成小题。
江雪原文
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟说笠翁，独钓寒江雪。
湖心亭看雪原文
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
1.《江雪》和《湖心亭看雪》尽管是一诗一文，但它们还是有不少共同点，请作一概括。
2.请比较《江雪》和《湖心亭看雪》的表达的情感有哪些不同。
3.从《江雪》 “独钓寒江雪” 中和《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出两位作者怎样的思想情怀和生活态度?
参考答案：
1.都是描写雪景和人物的活动。
2.表达的情感差异《江雪》主要表达了作者怀才不遇的孤独之感，主要表达了作者孤芳自赏之情。
3.诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
《湖心亭看雪》是初中语文人教版八年级(上)第六单元的一篇文言写景散文。《江雪》则是安排在本课后的一个阅读题，是一首仅有二十字的小诗。两篇文章都描写了雪景，也都写到了人的活动。但在描写手法和表达感情上有异曲同工之妙。
一、在描写手法上
《湖心亭看雪》主要使用了白描手法，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。如“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”中“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”等抽象概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包括了诸多变化：长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，传达出景物的形与神;《江雪》则主要使用烘托手法，景为人设。
如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。以“千”字形容山，说明山之多;“鸟飞绝”写不见鸟影，表示天之寒冷。以“万”字形容“径”，说明路之多;“人踪灭”三字展现不见人影。为什么?其中暗藏了一个“雪”字!即满山遍野，处处是雪，雪野茫茫。这是写雪景，也是铺垫，为引出下两句蓄势。
柳宗元的江雪图是从视觉着眼的，江天茫茫“人鸟无踪”，独有一个“钓雪”翁。一个“独”字写出了“钓雪”渔翁不怕雪大，不怕天冷，忘掉一切专注的形象;张岱笔下则是“人鸟无声”，但这无声却正是人的听觉感受，大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。因而无声中仍有人在。柳宗元《江雪》诗仅有二十字，最后才点出一个“雪”字，可谓即果溯因;张岱则先写“大雪三日”而致“人鸟声俱绝”，可谓由因见其果。
二、在表达的情感上
《湖心亭看雪》一文作者是明末清初文学家张岱的作品，写于明王朝灭亡以后，对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的`心态可从中窥知一、二。
文章首先交代看雪的时间、目的地。天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。西湖经历几天大雪后，人声鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。而作者偏偏选择此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。接着就记述了这次赏雪的具体经过，这天晚上，作者划一叶小舟，独自前往湖心亭。一个“独”字充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，而一人独行于茫茫的雪夜，作者那种独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调溢于言外。
《江雪》这是柳宗元诗人在“永贞革新”失败后，被贬为永州司马时作，既是咏雪景，又是寄寓自己的感情。“独钓寒江雪”与“独”互映，这个渔翁形象正是诗人思想感情的寄托与写照!即是说，在那如奇寒的政治环境的迫害下，诗人如渔翁一样，无视一切，独钓寒江，这种孤高清傲、凛然不屈的形象是多么令人敬仰啊!
总之，两文既有异曲同工之妙处，又有标新立异之姿，不愧是中国古代文学作品的瑰丽之宝。
第3篇：《湖心亭看雪》《江雪》阅读比较
《湖心亭看雪》《江雪》阅读比较
《湖心亭看雪》是初中语文人教版八年级(上)第六单元的一篇文言写景散文。《江雪》则是安排在本课后的一个阅读题，是一首仅有二十字的小诗。
《湖心亭看雪》《江雪》两篇文章都描写了雪景，也都写到了人的活动。但在描写手法和表达感情上有异曲同工之妙。
一、在描写手法上
《湖心亭看雪》主要使用了白描手法，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。如“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”中“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”等抽象概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包括了诸多变化：长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，传达出景物的形与神;《江雪》则主要使用烘托手法，景为人设。如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。以“千
第4篇：《湖心亭看雪》比较阅读答案
《湖心亭看雪》比较阅读答案
在社会的各个领域，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。一份好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编为大家整理的《湖心亭看雪》比较阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《湖心亭看雪》比较阅读答案1
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：湖中焉得更有此人!拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者!
(张岱《湖心亭看雪》)
第5篇：湖心亭看雪练习题
湖心亭看雪练习题
1.“独往湖心亭看雪”中 “独”字如何理解?
答：“独”字充分体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，表现他孤高自赏、自命清高、洁身自好，不与俗人为伍的孤独。在他眼里，舟子等人不是他的知音，不会理解他来湖心亭的心情。
2.作者写及此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的.年号，有何意义?
答：含蓄地表达了作者的故国之思。
3.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
答：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻。万籁俱寂的意境。为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
4.结尾用舟子的话收束全文，有何用意?
答：舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。
原文：
湖心亭看雪
作者：张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三
第6篇：湖心亭看雪答案
湖心亭看雪答案
《湖心亭看雪》是作者在大雪三日、夜深人静之后，小舟独往。不期亭中遇客，三人对酌，临别才互道名姓。舟子喃喃，以三人为痴，殊不知这三人正是性情中人。
《湖心亭看雪》阅读题及参考答案一
1.解释下列句中加点的字。(2分)
①余挐一小舟( ) ②雾凇沆砀 ( )
③余强饮三大白而别 ( ) ④客此 ( )
2.下列各组句子中加点词意义相同的一项是( )(2分)
A.①上下一白 ②余强饮三大白而别
B.①上下一白 ②及下船
C.①是日更定矣 ②湖中焉得更有此人
D.①湖中人鸟声俱绝 ②千山鸟飞绝
3.翻译下面的句子。(4分)
①惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
②莫说相公痴，更有痴似相公者!
4.高雅的情调不是每个人都能理解的，舟子就用“痴”字来形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义?(2分
