第1篇：用宽容之心看生活高二作文
用宽容之心看生活高二作文
世界上比海大的是天，比蓝天更广阔的是人心，是人的一颗宽容心。
——题记
有一首民间打油诗叫做《莫生气》，它的第一句话很切实际：“人生就如一场戏，”是吗！人生如戏，我们既是演员又是观众。表演着人生的一幕幕悲欢离合，观看着人生的一出出生离死别，但是有的人用笑容度过了一生，有的人却整日愁眉不展，这是因为它们用来生活的心不同。
宽容是一种高尚的善意。有些事情，也许我站在别人的角度来看，我们会发现它并不像我们所想的那么糟糕，所以我们用一个善意的微笑，化解了一场没有硝烟的战争，虚惊别人不经意间犯下的错误，会为别人带来一丝温暖。哲学家康德曾说过：“生气是拿别人的错误惩罚自己。”人无完人，每个人都会有犯错的时候，如果我们因为别人的错误而雷霆万钧，那犯错的'就该是我们自己了，宽容别人使我们的心情永远天朗气清，宽容别人，我们收获的永远是微笑和真情。
宽容是一湾流水，上善若水。这湾流水带着齐桓公找到了管仲，不计前嫌的重用敌臣，才使得齐国空前的繁荣昌盛；这湾流水成就了廉颇和蔺相如名传千古的将相和，宽容使他们放弃了个人恩怨，将国家的利益放在第一位，才使得弱小的赵国固若金汤。这湾流水让唐太宗找到了魏征这面自省的明镜，魏征的以死上谏，李世民的纳谏之心，千古流传的“贞观盛世”，这一切的一切，只因宽容。
宽容是一种胸襟，一种度量，清朝的名相张廷玉与叶侍郎“六尺巷”的故事流芳百世，一句“万里长城今犹在，不见当年秦始皇”让两家人收起了利欲之心，分别让出了三尺之地，一条六尺宽的巷子带给大家不仅是方便，更是宽容之心的温暖。
用宽容之心看生活，多一份豁达，少一份愁苦，用宽容之心看生活，多一份快乐，少一份郁闷，用宽容之心看生活，抽掉自己心灵上的禁祻，给心一片天空自由飞翔。
第2篇：用宽容之心看生活作文
用宽容之心看生活作文
世界上比海大的是天，比蓝天更广阔的是人心，是人的一颗宽容心。
——题 记
有一首民间打油诗叫做《莫生气》，它的第一句话很切实际：“人生就如一场戏，”是吗!人生如戏，我们既是演员又是观众。表演着人生的一幕幕悲欢离合，观看着人生的一出出生离死别，但是有的人用笑容度过了一生，有的人却整日愁眉不展，这是因为它们用来生活的心不同。
宽容是一种高尚的'善意。有些事情，也许我站在别人的角度来看，我们会发现它并不像我们所想的那么糟糕，所以我们用一个善意的微笑，化解了一场没有硝烟的战争，虚惊别人不经意间犯下的错误，会为别人带来一丝温暖。哲学家康德曾说过：“生气是拿别人的错误惩罚自己。”人无完人，每个人都会有犯错的时候，如果我们因为别人的错误而雷霆万钧，那犯错的就该是我们自己了，宽容别人使我们的心情永远天朗气清，宽容别人，我们收获的永远是微笑和真情。
宽容是一湾流水，上善若水。这湾流水带着齐桓公找到了管仲，不计前嫌的重用敌臣，才使得齐国空前的繁荣昌盛;这湾流水成就了廉颇和蔺相如名传千古的将相和，宽容使他们放弃了个人恩怨，将国家的利益放在第一位，才使得弱小的赵国固若金汤。这湾流水让唐太宗找到了魏征这面自省的明镜，魏征的以死上谏，李世民的纳谏之心，千古流传的“贞观盛世”，这一切的一切，只因宽容。
宽容是一种胸襟，一种度量，清朝的名相张廷玉与叶侍郎“六尺巷”的故事流芳百世，一句“万里长城今犹在，不见当年秦始皇”让两家人收起了利欲之心，分别让出了三尺之地，一条六尺宽的巷子带给大家不仅是方便，更是宽容之心的温暖。
用宽容之心看生活，多一份豁达，少一份愁苦，用宽容之心看生活，多一份快乐，少一份郁闷，用宽容之心看生活，抽掉自己心灵上的禁祻，给心一片天空自由飞翔。
第3篇：用宽容之心对待学生（推荐）
用宽容之心对待学生（保护学生的尊严）
《教育学》中指出：“学生往往透过师生关系这面窗户透视人与人之间的一切关系，从中体会人世间的炎凉冷暖，学习与人处世的准则，从教师那里获得炽热情感的学生，可以在他们身上萌发出热爱人、热爱人生的积极态度，打下与人相处的良好行为基础。”对人宽容，是做人的一种美德，而对孩子宽容，则不仅是美德，还是一种教育艺术。在工作中，我发现：有时孩子犯错误并非是有意的。有时是出于好奇或无知。因为孩子不能像成年人一样控制自己的行为，这时老师需要从心底里宽容孩子的过错。我以前总是要求每一个孩子做得一个样，上课时都必须像一座钟似的坐在座位上，不准乱动，课堂上常常因为学生坐不住而发脾气。一味按照自己的意愿对孩子进行“修剪”，这样扼杀了孩子的个性发展。那么怎样以宽容之心对待学生呢？
一、包容学
第4篇：用宽容之心唱响和谐之歌
用宽容之心唱响和谐之歌
上下楼梯，一不小心踩了别人的脚，于是战火点燃：“瞎了眼了，眼长裤裆里了？”，“叫什么叫？踩你又怎样？信不信我再踩你一脚。”上课铃声响起，他冲进教室，撞倒了书立，撞飞了书本和文具，于是冲突又起：“你找死啊！慌什么慌？”，“谁找死啊，有种，放学你等着我!”......桩桩件件，为一些鸡毛蒜皮的小事，吵得刺耳刺心，吵乱了校园的宁静。
人非圣贤，孰能无过。“犯事”的你，可曾体谅、尊重过别人的感受，进而真诚的道歉？“受伤害”的我，面对他人的过失，是念念不忘，耿耿于怀，还是大人不计小人过，得饶人处且饶人？
众所周知，宽容是中华民族的传统美德。唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”“长城万里今犹在，不见当年秦始皇”，“六
第5篇：宽容之心
《宽容之心》中有这么一句话，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”原谅同学一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地相处在我们的大家庭中.近一个月来，同学们为运动会忙碌，紧接着又为各种考试而忙，老师知道，你们的心理压力很大。在这种情况下，小小的一句抱怨都可能成为争吵的导火线。然而，当事情过后，又总会因为当时的一时冲动而感到懊悔不已。这时你们最需要做的就是以宽容的心态来面对它。
平常的生活学习中，室友、同学之间难免发生摩擦。当同学不小心撞到你的时候，你应该对他说声“没关系”；当同学弄坏了你的东西向你道歉时，你应该宽容地给予他一个灿烂的微笑；当别人刻意针对你的时候，你应该用自己宽容的心去融化他内心对你的憎恨。只有宽容，才能化解矛盾，才能使大家感情更加深厚，才会让同学们的“小
第6篇：宽容之心作文
宽容之心作文
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的宽容之心作文，希望能够帮助到大家。
宽容之心作文1
在人世间，“宽容”它可以为我们做很多的事。假如没有了宽容，那么，有许多的事情都不能顺利的解决，有了宽容之心，什么事就易解决，所以，在这个世界上，必须有宽容的存在。
有这样一个事实，我在读初中的时候，我们学校的政教处是一个地狱，一般从那里出来的同学都是哭着的，没有一个说是笑着从政教处出来的。我们的班主任老师是政教处的一员，非常的歪，见了他就想老鼠见了猫一样，和她走在一起，出气的时候还要看看一下，他在看你没有，不要出大声了。有一天晚上，我们寝室里有几个同学在玩扑克，没有灯，他们就把
第7篇：宽容作文：宽容之心
宽容作文：宽容之心(（锦集26篇））由网友 “落鳥” 投稿提供，下面是小编为大家整理后的宽容作文：宽容之心，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：宽容之心作文
生活中有些人总在指责他人的缺点，挑剔别人的过失，常有一种“天下无马”的感慨。其实，不是别人缺点太多，而是我们不懂欣赏，不是别人优点太少，而是我们缺少发现的眼光。
我们每个人身上都存在一些自己看不见的优点和缺点。有的时候，一些自己认为的缺点，在他人眼中往往是你的优点。因为我们每个人审视问题的角度都是不同的，结果也就不一样。我们有的人性子急，有的人性子慢；有的人内向不爱讲话，有的人外向妙语连珠。
生活环境、成长经历的不同，必然会带来性格、爱好、生活习惯、处世方法上的差异。我们不能以自己的喜好和评判标准去衡量他人。
人上一百，形形色色。如果
第8篇：宽容之心作文
宽容之心作文
哲学家康德说:“生气,是拿别人的错误惩罚自己.”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的,心情永远是天朗气清.别人犯错了,我们为此雷霆万钧,那犯错的该是我们自己了.
现代的戴尔·卡内基不主张以牙还牙,他说:“要真正憎恶别人的简单方法只有一个,即发挥对方的长处.”憎恶对方,狠不得食肉寝皮敲骨吸髓,结果只能使自己焦头烂额,心力尽瘁.卡内基说的“憎恶”是另一种形式的“宽容”,憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手,而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质.
狼再怎么扮演“慈祥的外婆”,发“从此吃素”的毒誓,也难改吃羊的本性,但如果捕杀净尽,羊群反而容易产生瘟疫;两虎共斗,其势不俱生,但一旦英雄寂寞,不用关进栅栏,凶猛的老虎也会退化成病猫.把对手看做朋友,这是更高境界的宽容.
林肯总统对政敌素以宽容
第9篇：用感恩之心面对生活
用感恩之心面对生活
大千世界，绚丽多姿。山河乡野，流水叮咚；鱼翔浅底，嬉戏欢游；林间鸟鸣，唱歌无忧。
清澈的流水从来不抱怨自己要经过这许多障碍而到达畅通无阻的江河。山间每一条沟壑，清流都无冤无悔地淌过。每遇一次障碍，或是石头，或是枝条，它都不会用力地去推开，而是轻轻地绕过。清流感谢自己遇到的这些障碍，因为它们帮助自己伴奏出了最美的自然之音，使人们得以用心去聆听这叮咚的流水之声。
欢快的小鸟从不抱怨自己被人类追赶，自然赠给了它们自由生活的空间。在林中的树枝间，那一群群欢快歌唱的小鸟，是那样的幸福。它们无忧无虑，世世代代在树枝间做窝，鸣叫，用它们最动听的歌声，感谢大自然赐于这样一个美好的生存空间。
在水底畅游的鱼儿，它们不抱怨水蛇及一切敌害的追逐，它们感谢大自然的恩赐。占据它们心灵的不是抱怨和烦闷，而是愚
