第1篇：扎龙,鹤之仙乡散文
扎龙,鹤之仙乡散文
美丽的扎龙自然保护区，位于齐齐哈尔市松嫩平原西部乌裕河下游，一年四季风光无限，无论你何时到来，美丽的景色都会映入你的眼帘。每当春夏之时，妩媚多姿的花朵，纤细小巧的青草，轻盈如纱的白云，茫茫芦苇绿海接天，绿浪滚滚，形成了一道风光秀丽的北方江南风景。
扎龙自然保护区又称鹤的.故乡，这里有很多种鹤，它们是：丹顶鹤、白头鹤、白枕鹤、蓑衣鹤、白鹤……丹顶鹤最为著名，被人们称为仙鹤，他们在这片宝贵的湿地上自由的飞翔。每年的七、八月份有许多飞行动物云集于此，这里就成了一座天然的乐园。
扎龙湖，当地人称它仙鹤湖，景色优美别致，湖水清澈无暇。辽阔浩瀚的水域在阳光的照射下，碧波荡漾、波光闪烁、粼粼耀眼，如同一片美丽的江南水乡泽国世界。
站在观景台上，犹如一块庞大的绿毯从天边扯到我的眼前，波澜壮阔，广袤无垠，绿海茫茫，风儿摇曳芦苇婆娑，荡起千层浪花。鹤儿从观鹤台对面翠绿色山坡上展翅飞起，30多只丹顶鹤在蓝天白云之下，同时翱翔在天空，飞的是那么低，使我们近距离接触到丹顶鹤的飞翔。它们飞的是那么的轻盈，姿态是那么的悠美，在蓝天白云中，有的引颈高歌，有的翩翩起舞，有的相互玩耍……这就是北方丹顶鹤的家园。
扎龙自然保护区，大美湿地、鹤的家园、水鸟天堂。
第2篇：鹤舞扎龙教学设计
人文与社会《鹤舞扎龙》教学设计
教学内容：五年级上册第三单元第一课 教学目标： 知识目标：
1.了解丹顶鹤是国家一级重点保护野生动物。
2.了解国家级自然保护区扎龙是丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。3.了解黑龙江省是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一。4.了解仙鹤姑娘徐秀娟的感人事迹。
能力目标：培养学生关注生活、关注野生动物保护的意识。
情感目标：通过对濒危野生动物丹顶鹤的学习，了解为挽救丹顶鹤人们所做的努力，强化学生的忧患意识和责任感，加深认识自然、亲近自然、热爱自然、保护自然、和谐自然的意识。
教学重点：为挽救濒危野生动物---丹顶鹤人们所做的努力。
教学难点：野生动物离学生生活比较远，无法形成感性认识，在教学中指导学生通过观察图片、讲故事、唱歌等方式，拉近这些野生动物与学生的距离，让学生感受到朋友的可爱。
教学准备：相关的资料、图片。教学流程：
一、创设情境揭题
师：同学们，你们喜欢动物吗？
生：喜欢。
师：好！我们现在就来看几组动物图片。
1、出示动物图片。
师：看到这么多可爱的动物朋友，你有什么感受？
2、学生谈感受。
师：这节课，老师要带你们去我们省的扎龙自然保护区，认识舞姿优雅、性情恬静的朋友---丹顶鹤。（板书课题：鹤舞扎龙）
师：我们现在就走进扎龙，走近仙鹤。
二、参观扎龙----仙鹤的故乡
1、出示幻灯片：扎龙自然保护区
师：看到这张图片，你想说什么？
生：扎龙太美了！……
师：是啊！一望无际的扎龙、仙鹤悠闲漫步，这情景令人惊叹！令人陶醉！听！那边的师生在说什么？让我们一同来倾听他们的对话。
2、分角色朗读P21页的对话（录音）。
师：听了他们的对话，你想说什么？
3、学生谈收获。
4、实践活动：展示扎龙自然保护区的图片
师：同学们，扎龙自然保护区的风景令人心旷神怡，扎龙的仙鹤更是一道亮丽的风景。
三、一个真实的故事
1、出示幻灯片：丹顶鹤图片。
师：当我们看到那一只只美丽的仙鹤时，可曾想到，这里还流传这一个感人的、真实的故事呢？你们想听吗？
2、讲故事。（书22页上）指生读。
师：徐秀娟去世时只有23岁。是我国环境保护战线第一位因公殉职的烈士，她也将23岁的青春年华，献给了一生热爱并为之呕心沥血的养鹤事业。为了纪念这位年轻的护鹤姑娘，扎龙自然保护区修建了纪念馆，纪念碑。人们还专门为她谱写了一首歌，以此来纪念她。
3、播放歌曲：《一个真实的故事》。
师：听了徐秀娟的故事和歌颂她的歌曲，你们想说什么？
4、学生谈感受。
师：徐秀娟的事迹，凄美音乐，再一次震撼了我们的心灵，让我们带着深深的怀念，用你们最真挚的情感来一起学唱这首歌颂黑龙江女孩---“仙鹤姑娘”的歌曲吧！
5、实践活动：学唱歌曲
四、人类的朋友
1、出示幻灯：不同种类的鹤。
师：在这些鹤类朋友中最可爱的是丹顶鹤，我们一同来看看书中是怎样介绍他们的。
2、请学生阅读P23第二—第三自然段。
师：通过读书，你对丹顶鹤有了哪些了解？
3、学生汇报。
4、以小组为单位，仔细观察丹顶鹤的图片，完成表格。
5.展示结果。
6、生猜测。
7、阅读P23页第五自然段。
8、拓展学习。（P23页资料）
师：在资料中我们知道了鹤在地球上已经生活了7000多万年，是鸟类的“活
化石”，也是世界著名的文化鸟类。如今，他们的栖息地是怎样的呢？下一站我们要走进近仙鹤的乐园----湿地。
五、湿地---仙鹤的乐园
1、出示幻灯：湿地图片。
师：同学们快看，这就是鹤类的栖息地—湿地。
师：同学们想一想，这湿地有什么特点？什么是湿地？
2、阅读P24页“知识窗”。
师：扎龙是怎样的湿地呢？
3、阅读P24页第二-第三自然段。
师：湿地的特殊性为鸟类提供了生存空间，是当之无愧的鸟类乐园。为拯救珍稀野生动物，黑龙江省在行动了，请大家看这段资料。
4、拓展学习：请学生阅读P24页资料。
5、想一想：作为小学生，为保护湿地，我们应该做些什么呢？
六、全课总结。
板书设计
1.鹤舞扎龙
扎龙自然保护区
仙鹤之乡 徐秀娟
护鹤姑娘 丹顶鹤
湿地之神
湿
地
仙鹤乐园
《鹤舞扎龙》教学反思
《鹤舞扎龙》一课是本单元人与环境的第三部分---人与动物。我结合《课标》第三部分要求：“学习黑龙江野生动物资源的有关内容，要注意对学生开展保护野生动物的教育，使学生明白，保护野生动物是每一个龙江人的义务。”为主题服务的原则来展开教学，教学中使学生意识到保护地球上的动物乃至一切生灵的重要性，让学生从情感上拉近与动物“朋友”的距离，树立保护意识。教学设计的明线是对丹顶鹤的习性、特征及相关知识的简介，暗线是黑龙江人在行动，为拯救濒危物种在努力、在研究。
教学伊始，通过观察动物图片环节使学生明确这些动物都是世界珍稀物种，我们黑龙江省的丹顶鹤就是其中之一，今天，老师带你们去我们黑龙江省的扎龙自然保护区了解舞姿优雅、性情恬静的朋友—丹顶鹤来揭题。这样设计的目的是给学生一个惊喜，那就是我们黑龙江省也有世界级珍稀物种，从而激发学生的自豪感，然后再通过欣赏丹顶鹤、了解丹顶鹤的生活习性、特征及相关知识，知道这类物种珍贵而又稀少的原因，介绍“一个真实的故事”来震撼学生的心灵，激发学生的情感，从而知道以徐秀娟为代表得黑龙江人为养鹤、训鹤所作出的努力和成绩。最后通过丹顶鹤栖息乐园—湿地的介绍，再次使学生知道湿地对于鸟类是何等的重要！有了湿地，野生珍禽才能自由翱翔，才能展现大自然的和谐之美。为此，黑龙江省行动了，出台了保护湿地的地方性法规，抢救性地建立了一批湿地自然保护区，并引发学生思考怎样保护湿地。
教学流程很顺畅，但是从课堂生成时来看，效果不理想，总感觉学生没有真正的投入进来，就好像是看客一样，想来想去，一定是我的教学设计有出入，在欣赏动物图片环节，如果我把每种动物标注生活地，特别是黑龙江的野生珍贵物种，加以特别说明，然后再让学生说一说黑龙江省还有哪些珍稀动物？这样设计能启动学生的原有认知，贴近生活，也利于打开学生的想说、想表达的愿望，也能顺其自然的转入本课的教学，教学时先让学生说说你熟知的丹顶鹤有什么特点？有什么样的生活习性？他们的栖息地在哪里？为什么世界上的丹顶鹤喜欢在我们黑龙江省扎龙繁殖？为什么要拯救丹顶鹤？为什幺要保护湿地？这样连贯的问题学生可以在根据收集的资料中获得信息，不足之处教师补充或从文中得以补充，这样修改教学设计也符合新课标的要求，体现了课堂中，教师是组织者，学生是学习的主体的理念。
总之，人文与社会这一地方学科的教学模式还有待于探索，只有经历磨砺，经历锤炼，才能积淀成功的喜悦，我愿努力！
第3篇：扎龙湿地赏鹤之旅作文300字
扎龙湿地赏鹤之旅作文300字
那天，我们全家从齐齐哈尔市区出发，乘车一小时，来到了扎龙湿地。
一下车，我就被眼前的景象惊呆了。那是一片广袤无垠的芦苇荡，我们迫不及待地上了景区的车子，直奔观鹤区。
一到观鹤区就下起了雨，但我们一点也不在乎，撑着伞，走在芦苇荡中寻找丹顶鹤。忽然，我们在一片芦苇丛中发现了三只丹顶鹤。它们应该是一家子，一只是爸爸，一只是妈妈，还有一只刚长出黄毛的小丹顶鹤。这只小丹顶鹤紧紧跟随在妈妈的身后觅食。
走着走着，我们发现有一群丹顶鹤被一个大笼子圈养着。身旁一个本地的老婆婆告诉我们，这些圈养的.都是上了年纪的丹顶鹤，需要人工照顾，年轻的丹顶鹤在每年十一月份就会飞往江苏的盐城去过冬，来年四月又会回到扎龙湿地产卵孵化。
下午两点，鹤放飞的时间快到了，我们加快脚步来到指定的地点，在人群中静静地
第4篇：扎龙导游词
扎龙导游词
作为一名优秀的旅游从业人员，可能需要进行导游词编写工作，导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词。那么写导游词需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的扎龙导游词，希望对大家有所帮助。
扎龙导游词1
扎龙自然保护区的美景对于来过的人们一定会留下深刻的影响，这里是鸟类的天堂，尤其是国家一级保护动物丹顶鹤，而这里的美景到底有哪些特色呢？这里的美景又会给人们的脑海中留下怎样的印象呢？只有到了这里亲身体验的游客才会有这样的感觉。
去之前一值在想会是怎样的情景，当双脚踏上木栈道，两旁微微泛黄的芦苇荡，成片的向远方伸展开来，到远处的山边，蓝天边，还是让我这个在东北长大的孩子惊叹不已！偶尔在芦苇丛里，可以看到一两只出来散步的丹顶鹤，我不敢靠近，因为它比我想像中的要高得多，似乎一扬头之际就会碰到我的鼻尖
第5篇：像一只鹤散文
像一只鹤散文
清代文人李渔的家厨王小余，菜做得好，脾气也大。他在掌勺时，对旁边的人说：“猛火！”烧火的就将火燎得旺旺的。说“撤！”赶紧依次撤下柴火。说“且烧着”，就丢在一边不管。说“羹好了”，伺候的人，赶紧拿餐具，稍有耽误了时间，必像对仇人一样怒骂。
王小余做菜很抓狂，他站在灶台旁，全神贯注，两只眼睛瞪得老大，只盯锅中，屏声静息，除了挥动铲勺的叮当碰撞，静得听不到其他声音，李渔说他“像一只鹤”。
李渔为什么点赞王小余像一只鹤？他对这位家厨太喜爱了。鹤，除了有洒脱的形态，还有高雅、俊秀的神态，飘逸、灵性的情态。王小余做菜有个性，就像唱歌的有夸张的举止表情，厨师有厨师手舞足蹈的肢体语言，欷歔自己的私人感情。
像一只鹤，是说这个人的`状态，非常投入，二目炯炯，物我两忘。一门心思深陷其中，浸淫着、沉醉着，天地
第6篇：鹤乡纪行散文
鹤乡纪行散文
八月初，与朋友一起游完了阿尔山、呼伦贝尔大草原之后，驱车来到了丹顶鹤的故乡，中国最大的湿地公园，扎龙自然保护区。汽车在绥满高速公路上行驶，还未到齐齐哈尔市，沿途以鹤为载体的各种广告，便扑面而来，无需卫星导航顺着广告指引的方向，就顺利的到达了齐齐哈尔市的扎龙自然保护区。
齐齐哈尔，是黑龙江省的第二大城市，这座有着八百年建城历史的古城，或许没有料到今天的驰名中外，并不因为它是清朝政府曾经统管一省的中国北方重镇，也不因为它是新中国现代重工业的装备之城，而是因为有了丹顶鹤的存在它才闻名遐迩。人们提到齐齐哈尔，首先想到的是丹顶鹤和扎龙自然保护区，这座城市，也与时俱进顺应历史潮流，把这座古城命名为鹤城。
扎龙自然保护区，距离齐齐哈尔市区32千米，保护区面积为23万公顷，是中国最大的湿地保护区。一九
