第1篇：五年级数学上册《小数乘法简便运算》教案
五年级数学上册《小数乘法简便运算》教案
教学目标：
1、进一步掌握乘法的运算定律；通过类比、比较掌握小数乘法的简算方法。
2、感受数学来源于生活、服务于生活，培养学生自我尝试、自我探究的精神。
3、激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。
教学重点：学会小数乘法的简便运算。
难点：小数乘法简便运算应用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
（一）复习准备
1、出示以下三组算式
7×12＝12×□
（7×25）×4＝7×（25×□）
24×5＋□×5＝（□+36）×5
（1）、快速口答，并说出你是怎样想的？
（2）、归纳三个定律
2、出示以下三组算式比较大小
0.7×1.2○1.2×0.7
（0.7×2.5）×0.4○0.7×（2.5×0.4）
2.4×0.5＋3.6×5○（2.4＋3.6）×0.5
（1）、你怎么判断的？
（2）、说明整数乘法的定律同样适应于小数。
设计意图：通过简单的填数、比较大小，让学生较轻松地进入学习的状态中，并对乘法的运算定律做一个复习巩固，为后面的新授做一个铺垫准备。
（二）探究新知
1、创设情景：超市购物
问题：（1）、你们平时都到什么地方购物啊？
（2）、出示购物电脑小票，你们知道是什么吗？有什么用？
（3）、有几份电脑小票上的总价不清楚了，希望你们帮我在最短的.时间，用最简单的方法算出来。
（设计两种电脑小票）
序号物品名称单价数量总价
1苹果12.5元/千克3.2千克
12.5×3.212.5×3.2
=12.5×(8×0.4)=12.5×(0.8×4)
=12.5×8×0.4=12.5×0.8×4
=100×0.4=10×4
=40=40
拆数：
序号物品名称单价数量总价
1花生4．6元/千克8.71千克
2瓜子5．4元/千克8.71千克
4.6×8.71+5.4×8.71
=(4.6+5.4)×8.71
=10×8.71
=87.1
2、请你利用最快速、最简单的的方法帮老师把电脑小票中的总价填写完整。（要求：列式并把计算过程写清楚）
3、学生独立思考计算，指名板演。
4、反馈、置疑
5、师生共同总结计算方法设计意图：通过创设购物的情景，让学生较愉悦主动地开始学习新知。并通过这样的情景让学生感受到数学知识来源于生活，是与我们紧密联系在一起的。
（三）巩固练习
1、应用定律填空
7.5×1.6＝1.6○□
1.25×0.7×0.8＝（□○□）×□
2.5×0.7＋0.3×2.5＝（□○□）×□
50×（2－0.2）＝□×□○□×□
2、判断改错
(2.5+0.25)×0.4(50×12.5)×0.8
=2.5×0.4＋0.25 =50×0.8+12.5×0.8
=1＋0.25 =40+10
=1.25 =50
3、拓展题
(三星题)
0.25×4.78×4
7.6×5.3＋7.6×3.7
(四星题)
0.25×0.32×0.125
78.6×99＋78.6
(五星题)
1.4×0.99
21×4.3＋57×2.1
设计意图：由浅入深设计习题，力求全面反馈练习，同时也使练习具有层次性，针对性，能适应全体学生
教后反思：
第2篇：五年级上册数学小数 简便运算 练习题
五年级上册数学计算题专项练习
简算
0.25×4×4.78 0.65×201 4.8×0.25 2.33×0.5×4
1.5×105 1.2×2.5+0.8×2.5 0.034×0.6 102×0.45
0.5×1.25×2×8×11 3.2×2.5 104×2.5 1.25×（4-0.8）
100.1×99+100.1 63×0.1 485×10.2-48.5 2.69×99
2.5×32×12.5 1.58-99 273-27-73 284-68-84
487-187-139-61 1034+78+320+102 308+176+92 125×32×25
25×12 125×72 3200÷4÷25 17×32-17×22
98×17+2×17（200+4）×25 2100÷14 103×12
250×12÷50 25×18×4 17.8÷(1.78×4)0.49÷1.4 1.25×2.5×32
66.86－8.66－1.34
3.6×102
15.6×13.1－15.6－5.6×2.1
4.8×100.1
25.48－(9.4－0.52)
18.76×9.9＋18.76
17.8÷(1.78×4)
15.2÷0.25÷4
3.83×4.56＋3.83×5.44
27.5×3.7－7.5×3.7
(45.9－32.7)÷8÷0.125
7.2×0.2＋2.4×1.4
3.9×2.7＋3.9×7.3
0.25×16.2×4
3.72×3.5＋6.28×3.5
4.8×7.8＋78×0.52
56.5×9.9＋56.5
4.2÷3.5
3.52÷2.5÷0.4
9.6÷0.8÷0.4
0.89×100.1
4.36×12.5×8
8.54÷2.5÷0.4
3.14×0.68＋31.4×0.032
8.9×1.01
1.25×2.5×32
5.4×11-5.4
3.65×4.7－36.5×0.37
2.22×9.9+6.66×6.7
0.79×199
0.25×36
0.25×0.73×4
0.25×8.5×4
10.4－9.6×0.35
28.6×101－28.6
2.31×1.2×0.5
第3篇：小学五年级数学公开课教案《小数乘法的简便运算》
五年级数学《小数乘法的简便运算》
教学内容：
五年级上册 第9~10页例7及后做一做、练习三第4、5、6、7、8题。
教学目标 1． 知识与技能：
（1）使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。
（2）通过学习使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。2．过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数乘法的简便运算。
3．情感、态度与价值观：培养学生思维的灵活性和逻辑性。教学重点
使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。教学难点
学生通过观察能找出正确的简便算法。教学过程：
一、复习导入.下面各题，怎么简便怎么算，并说说用到了什么运算定律。25×16 101×37 36×99＋36 25×（4＋57）
二、探索新知
1.整数乘法运算定律推广到小数。
(1)生计算第九页下的三组算式，它们有什么关系？（生通
第4篇：小数乘法的简便运算公开课教案
小数乘法的简便运算
执教：任昱
教学内容：新课程标准实验教科书
人教版五年级上册
第12页例8及后做一做
教学目标
1．知识与技能：
（1）使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。
（2）通过学习使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。
2．过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数乘法的简便运算
3．情感、态度与价值观：培养学生思维的灵活性和逻辑性。
教学重点
使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。
教学难点
学生通过观察能找出正确的简便算法。
教学过程： 一：提出问题。
1、谈话导入：最近我们一直在学习有关小数的计算问题。下面进行几轮计算比赛。
第一轮：看谁算得对。
10×1.3
0.32×100
24＋0.24
3.2×0.6
15－0.5
0.4×0.5
1.25×8
2.5×4 0.24×4
200×0.16
0.
第5篇：小数乘法简便运算复习课教案
教学内容：人教版五年级上册 小数乘法简便运算的练习。教学目标：
1、巩固通过观察数的特征，运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能，进一步培养简算意识。
2、能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征，准确地、灵活合理地进行 小数乘法简便运算。
3、通过计算、比较、归纳等学习活动，培养学生观察、比较、分析、概括的 思维能力，培养学生的数感。
教学重、难点：灵活运用计算策略进行简便运算，提高学生计算思维能力。教学过程：
课前游戏： 谁是我的好朋友？
老师说出一个数，你说出另一个数，我俩说出的数的积能凑成整
十、整百或整千的数，积各是多少。抢答：25、125、99=？0.98=？10.2=？
（意图：通过游戏提高对乘法简算特殊积的关注，为小数乘法简便运算的练习作好准备。）刚才同学们说的数都有意图与我的数凑整，今天
第6篇：五年级数学小数混合运算的简便运算教案
五年级数学小数混合运算的简便运算教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的五年级数学小数混合运算的简便运算教案，希望能够帮助到大家。
教学要求：
使学生熟练地掌握小数四则混合运算的顺序，正确地运用定律进行简算，培养学生正确、迅速、合理、灵活的'运算技能。
教学过程：
一、复习。
1、口算。
0.125？0.8=0.1
75.8？0.758=100
7.49+12.51=20
100？0.01=10000
248.54？48=200.54
7.24？2.4=4.82
0.25？18？4=18
0.46？52+0.46？48=46
2、简便计算下列各题。
5.25？12+4.75？12
0.25？8？0.125？0.4
12？0.25
1.
第7篇：小数乘法简便运算教学反思
小数乘法简便运算教学反思
在本节课的教学中，我认为小数乘法的简便运算的方法和思路和以前的整数乘法简便方法有着同样的道理。因此在教学中凸显学生的主体地位紧紧围绕培养学生思维能力这一主线，开放学生的自主空间，显得尤为重要。教学中我没有直截告诉学生这一知识点，而是让学生在过去的经验基础上猜想，在猜想基础上进一步验证，从而顺利地把旧知迁移到新知，真正地把乘法运算定律拓展的过程内化为学生自己的体会与理解，为学生下一步探究提供基础，培养学生的类推能力。因此，在课后的小结中我还追问学生还学了哪些数，能否也能运用，给学生留下探索的空间。为今后分数乘法的简便运算留下了伏笔！这节课围绕三个问题来展开：１，怎么算？２，你是怎么想到这样算？（运用什么运算定律）３，这样做有什么作用？
在课堂中，我让学生运用运算定律掌握小数
第8篇：人教版五年级上册小数简便运算练习题
小数的四则混合运算专项练习
年级：
姓名：
成绩：
一、递等式计算
[60-(9.5+28.9)]÷0.18 2.881÷0.43-0.24×3.5 28-(3.4+1.25×2.4)
20×[(2.44-1.8)÷0.4+0.15]（3.2×1.5+2.5）÷1.6 194－64.8÷1.8×0.9
78×50－144÷1.2
7.4－0.15×2.8
6.4×0.25＋3.6÷4
97.5÷0.39－136.7
1.2÷0.25＋1.3×4
40.5÷0.81×1.05
0.8×[(10－6.76)÷1.2] 24÷2.4－2.5×0.8 11.16÷（10－0.7）
（31.8+3.2×4）÷5 0.64×25×7.8+2.2 46.7÷0.8-1.2×
5二、简便运算
3.72×3.5＋6.28×3.5
36.8－3
