第1篇：幼儿园英语课活动方案
幼儿园英语课活动方案
目标：
1、过活动，教幼儿认识汉字“手”和“脚”，了解其字型结构，学习用“手”和“脚”两字组词。
2、学习hand和foot的正确发音，理解其中文含义。
3、教育幼儿爱护自己的手和脚。
准备：
录音机、磁带、电视机、影碟机，“手”“脚”图片及汉字，英文hand和foot，幼儿人手一套身体躯干卡片。
过程：
一、学生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。
二、游戏“听指令做动作”。
三、游戏“听一听，猜一猜”。幼儿猜猜这是身体哪部分发出的声音。
四、出示“手”“脚”图片，提问：
1）小朋友的手和脚会做些什么？
2）幼儿自由发言
3）小结：手和脚的用处大，我们一定要爱护自己的`手和脚，注意保持它们的清洁。
五、认识汉字“手”和“脚”
1）看一看，汉字“手”和“脚”在字形结构上有什么不一样？
2）“手”字组词。
3）幼儿跟教师认读手。
4）“脚”字组词。
5）幼儿跟教师认读脚。
六、学习hand和foot的正确发音。
1）老师认读出手的英文名字hand，幼儿想想和谁的英文发音有点相同。
2）分“hand”和“head”。
3）学习foot的正确发音。
七集体游戏：“捉迷藏”。
八、个别游戏“1，2，3，4，5，6，7”。
九、 游戏“拼图”
根据老师的指令拼出小男孩的手，脚，头。
十集体舞蹈“幸福拍手歌”
幼儿变跳边随教师出教室。
第2篇：英语课成果展示活动方案
中五班上学期快乐英语成果展示活动方案
一、活动目标
1、通过此次活动，让幼儿对自己所学的英语知识有一个完整的掌握。
2、能过幼儿的展示，让家长了解自已幼儿所学的知识程度。
3、通过英语展示活动，加强我班家园共育的工作。
二、活动安排
1、小朋友的英语儿歌表演《what are you doing》《colors》
2、卡片猜猜猜
教师出示镂空魔法袋，一点一点的出示卡片，让幼儿猜猜是什么？
3、情景表演《fest food》
4、英语儿歌表演《vegetables》《Activities》 5英语儿歌手指游戏《two little black birds》
6、幼儿儿歌诵读《toys》
7、英语儿歌表演《moom festival》《where are you 》
8、卡片游戏：打地鼠
教师叫6个小朋友上来，请他们手拿卡片，他们要认识卡片上的英语单词。围成一个圈。老师叫到哪个单词，拿单词的小朋友就要蹲下，否则就会被锤子打到。
9、英语情境表演《happy birthday》
10、英语儿歌表演《happy new year》《what is it》
三、对每位幼儿一学期的英语学习做出中肯的评价。
四、家长询问交流
第3篇：幼儿园英语课教案
幼儿园小班英语教案：one to five
【活动目标】
1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2、能够标准发出单词one to five.3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。【活动准备】
准备1-5数字卡片，5条小鱼，5种水果（苹果，香蕉，梨，橘子，菠萝），5种动物（长颈鹿，大象，熊猫，老虎，企鹅）的卡片 【活动重难点】
重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中如何学英语，不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
【活动过程】---15分钟左右
1、导入活动，引发幼儿兴趣。（5分钟）
导入语：“Good morning，my babies.Look，wha
第4篇：初中英语课例研究活动方案
一、结合学科特点写一个课例研修方案。
初中英语课例研修方案
活动主题：初中英语课堂提问的有效性
活动地点：昌宁县翁堵初级中学
活动用时：45 分钟
展示课内容：七年级下册英语第一单元Unit 1 Can you play the guitar?（Section A 1a-1c）执教教师：杨芹。
指导老师：段一兰。
参与教师：穆文萍;杨弼维，杨爱书；陈茂芬；杨云；李蓉；宋竹清。（组长：穆文萍）教学年级：初一年级
活动流程：
活动前准备：
分工：1.指导设计：指导老师段一兰老师（确定主题，内容，活动形式设计，课例分析方案等）
2.总负责：组长穆文萍（组织，分工，总结等）
3.监理：翁堵中学后勤部承办本次活动（提供场地，执教老师，前期准备工作，多媒体设备，录像摄像，安排午餐等）
4.学生问卷调查：课堂反馈情况由杨弼维老师负责
第5篇：英语课课前活动 英语复习方案
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
英语课课前活动 英语复习方案篇一
知识与技能：掌握1—11单元的词汇，短语，基本句型，语法要点，句型的各种变化形式以及语言结构和课文。能根据所给的任务进行简单的对话和写作。能独立完成单元练习，形成良好的语言表达习惯和学习语言的能力。提高学生们听说读写的技巧。创造语言环境，为他们的口语练习和今后的学习创造条件。
以任务型教学为主，尽量利用多媒体教学，把知识点呈现给学生。听说读写相结合，精讲多练，采用切实可行的多种教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，达到以学为主，当堂达标的教学目的。做到学好知识，掌
第6篇：英语课例研修活动方案范文
英语课例研修活动方案范文
一、 研修主题：
“培养自主学习能力 提高课堂教学效率”
二、 研修背景及意义
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。新课标中明确指出英语课堂教学应该是工具性和人文性兼顾，不仅要培养学生英语语言应用的综合能力，还要培养学生自主学习的能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。我们的英语课由于语言的限制，往往侧重的是语言的习得，而忽略了对学生思维的培养，因此我们选择这一主题进行研修。
三、 研修目标
英语课例研修是我们xx小大学区英语教研活动的主要内容之一，旨在通过教师对
第7篇：英语课改方案
高一英语教改实施方案
词汇语法课
1.课前自主学习
这个环节主要放在课前，导学案引导学生通过查字典、查资料自主学习一些词汇用法和简单的语法，为课堂学习做好铺垫。自主学习部分的内容设置，我们限制了词汇学习的开放度，因为英语很特殊，一个词可以有很多的用法，有些用法高中阶段用不到，而学生不知道哪些重要哪些不重要，因此需要老师把握自主学习的开放度。
2.课始复习巩固
每节课开始大约7分钟，主要侧重初高中衔接内容和上节课内容的检测巩固，以查缺补漏。
3.课堂小组互助
复习巩固之后，在课前自主学习的基础上，进行课堂小组互助活动，通过讨论、互相提问等形式解决一些自学过程中不能独立完成，或不能理解的知识。
4.课堂展示
各小组代表展示自学成果，本小组不能解决的问题，可以求助别的小组，可以循环求助，也可以求助老师，老师必要时加以
