第1篇：《采桑子重阳》 导学案(北师大七年级上册)
教学目标：
知识与能力：有感情地朗读课文，理解本词。了解有关毛泽东的
文学常识和这首词的写作背景。
过程与方法：背诵默写这首词。
情感态度价值观：理解词的主题，体会作者的思想感情
教学重点：1.掌握词的背景，搜集有关知识。
2.理解词句的含义。
教学难点：理解作者的思想感情
一、引入：
同学们，一代伟人毛泽东，大家应该非常熟悉，他是中国无产阶级革命家，政治家，军事家，中国共产党，中国人民解放军，中华人民共和国的领袖和主要缔造者，毛泽东思想的主要创立者，而且也是一位大手笔的文学家，他的讲话收在《毛泽东选集》（五卷），他的诗词收在《毛泽东诗词文集》等。今天我们学习他的一首词（板书题目），领略这位伟人在文坛上的风采。
二、自主学习，完成相关知识
1.了解作者
毛泽东，字，人。中国无产阶级家、家、家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要和，毛泽东思想的主要创立者。
2.解说题目：
采桑子，是词的，重阳是词的，即阴历九月份初九重阳节，本词是一首战地颂歌。
3.读准字音，给加点的字注音。（注意字形）
重阳一年一度秋风劲分外香不似春光寥廓
4、从课文注解中找到下列带点字的解释，并背诵下来。
战地黄花秋风劲
不似春光胜似春光寥廓江天万里霜
5.了解词的相关知识和本首词的写作背景。
6.集体朗读课文.
小组之间开展挑战赛，看看哪一组读得最好！（节奏，语气，声音洪亮度，是否读齐）
三、合作交流，共同探讨：
1.怎样理解“人生易老天难老，岁岁重阳”？
2.“战地黄花分外香”中的“战地”“黄花”分别指什么？体现了作者什么样的心情？
3.怎样理解“一年一度秋风劲，不似春光”？
4.与“秋日胜春朝”有异曲同工之秒的是哪句？
5.毛泽东的《采桑子重阳》一词，其感情基调是“萧瑟悲戚”的，还是“乐观豪迈”的？请简要说明理由。（P22）
四、拓展延伸：
比较“霜叶红于二月花”与“寥廓江天万里霜”二句。
五、教师总结：
1.本词的写法别致，重叠的句法，再现作者含英咀华的文学功夫。《采桑子》上下阕的二三句，常用叠句。如辛弃疾词“少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”。毛泽东词中用传统的笔法，连转回环，风调韵致，“不似春光，胜似春光”即是最好的印证。
2.“战地黄花分外香”一句即是作者的感觉，也给读者开拓了一个新的意境。“黄花”不仅仅是古文人寄托悲愁之物，更是坚强、乐观傲然不屈的象征。
六、作业布置：
1.课后背诵默写本词。
2.查找毛泽东的诗词，自主选背其中的一首。
3.根据平时的积累，写出有关“重阳节”的诗词。
学后反思
本节课我学到了什么？感受到了什么？我还有什么疑惑？
杨翠娥
第2篇：《采桑子重阳》（第1课时） 导学案设计(北师大七年级上册)
第二单元
课题：《采桑子重阳》
（第1课时）
【学习目标】
1.有感情朗读并能背诵本诗。
2.理解借景抒情、情景交融的写法。
3.感悟作者革命的乐观主义精神。
学习方法：自主合作探究
【预习】
I.教材助读
一、背景介绍
1927年大革命失败，帝国主义在华矛盾随之尖锐，各派军阀之间的混战加剧，给共产党领导的红色区域发生和坚持焉提供了条件。1929年，毛泽东领导的红军第三次入闽，这次入闽，天高气爽，秋色烂漫，胜利在望。诗人的心头充满了喜悦畅抒胸臆，写下了这首情景交融，饱含哲理脍炙人口的词作
二、说重阳
重阳节：因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，农历九月初九，两阳相重，故叫“重阳”，重阳节又是“老人节”。
三、走近作者
毛泽东(1893-1976)，字润之。湖南省湘潭韶山人。他从小就有远大的志向，八岁时写过一首题为《咏蛙》的诗：“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”充分表露了他从小就有远大的抱负。1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老家指导农民运动。后来发动秋收起义，上井冈山，领导工农红军与军阀展开斗争。
II.预习自测
1.毛泽东，字，湖南湘潭山冲人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要著作有《毛泽东选集》、《毛泽东书信手迹选》、《毛泽东诗词选》。
2.给下列划线字注音。
寂寥（）春朝（）寥廓（）
3.解释下列句中划线的词语。
（1）人生易老天难老：_______________
（2）战地黄花分外香:
（3）寥廓江天万里霜：_______________
_
【探究】
探究一：《采桑子重阳》上下阕各写了什么内容？
探究二：“战地黄花分外香”一句表现了作者怎样的思想感情？
探究三：“辽阔江天万里霜”给我们描绘了一幅什么景象？
小结：
【当堂训练】
1.《采桑子重阳》的作者是______,“采桑子“是______,”“重阳”是______。其中与“秋日胜春朝”有异曲同工之妙的句子是___________________。
2.下列有关判断正确的一项是()
A、《采桑子重阳》中“采桑子”是曲牌名，“重阳”是题目。
B、词最早产生于魏晋，在唐代获得进一步的发展，到宋代发展到巅峰。
C、词最早又称为“曲子词”，是配合燕乐而演唱的一种歌词，此外，词又被称为“诗余”、“长短句”、“乐府”等。
D、《沁园春长沙》是现代诗
【课后作业】
1.课后背诵默写本词。
2.查找毛泽东的诗词，自主选背其中的一首。
3.根据平时的积累，写出有关“重阳节”的诗词。
批阅等次：时间：次数：
高彦娟
第3篇：《感悟亲情》 导学案(北师大七年级上册)
教学目标：
1.说一说身边的亲情故事，在交流中加深对亲情的理解。
2.学会运用生活化的典型细节来表现亲情。
教学重难点
引导学生感悟亲情，指导学生掌握如何表现亲情的方法
课前活动安排
周末，安排学生回家做四个活动：送给父母一个小礼物、对父母说一句感谢的话、给父母洗一次脚、替父母做一件事。记录活动的感受。
第一课时
课前交流
播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词，在音乐声中介绍故事背景：这首歌--《天亮了》打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.……1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这
第4篇：《天净沙秋思》 导学案(北师大七年级上册)
一、 成功学习
（一）成功目标
1、 了解作者马致远及其作品和元曲相关知识。
2、 理解词中所描写的意象和表达的思想感情。
3、 体会作品中情感抒发与景物描写的关系，感受词人写景的妙处。
4、 背诵并默写课文。
（二）成功自学
1、 宝贝们，请你们借助课下注释、工具书，筛选重要信息并牢记，解决目标1。
2、 孩子们，下面快速读作品，找出文中所运用的意象，借助课下注释或工具书等方式，小组交流讨论，在理解文意的基础上，体会作者的思想情感。再选择其中的一句充分联想和想象，用自己的语言细致刻画一下，解决目标2，加油吧！
3、 孩子们，请你们借助工具书和现在对作品的理解，说说作品中景物描写情感抒发的关系。宝贝们，再想想小令的第二句与第一三句有何不同？对全诗主旨的表达有何作用？来解决目标3吧！
4、 孩子们，相信通过以上的学
