第1篇：优秀随笔没有长度的时间
优秀随笔没有长度的时间
窗外的雨下着，雨落在地上的声音凸显世界的安静，雨在空中画出一条白色丝帘。雨水透过窗户落在身上，有些凉凉如同小虫落在身上。小时候每到这时，总是依偎在奶奶身边，或安静的躺着看某一处出神，天马行空的想象着什么事情；亦或是浅浅的睡着懒觉，在梦里游走在大地上。
八月十五中秋已经过去，这本就是一个带有点凉凉的诗意时节。今年的月亮离地很近，近的似乎搬个梯子就能摸到她的存在。只是不知道中秋月夜，广寒宫内的嫦娥会如何赏月呢？！在月光之下别人是我的一道风景，我又何尝不是别人的风景呢。
秋天的雨下带着凉凉的希望，到了该收获的季节。而此时人们该到忙碌的`忙碌的节气。而当忙碌过后人们，生活节奏逐渐变得较为放缓，直到雪覆盖了大地，进入到人在一年中的“休眠期”。随着天气的转凉，
雨水时断时续的下着，风柔弱的依在身边，雨若美人泪般的落在窗户，雨声若娓娓诉说自己青葱岁月，建筑已经变得很朦胧。
单位只要向右走两三百来米有着一座哥特式的基督教教堂。这座教堂中等规模，有些突兀的站在道路的尽头。我并未进入，只是在门口路过。但门前茂盛的景观植被很是漂亮，植物的叶子上有着很多的水珠，只要碰一下就会掉下许多。
门前有种树，长着绿色的一串串小颗粒，张成之后变成黑色的小颗粒里，不知道这种植物叫什么，但却十分的有趣。如同在绿色的裙子上嵌入很多黑色的和黄绿色的小珍珠。地上则铺满了黑色的珍珠，踩在上面多数并不会破裂。却也有几分浪漫感觉！
街上的桂花已经开了。满街的桂花香味飘荡着，气味很是浓重，但不会让人感觉很是激烈钻进鼻腔里。在这香气中想有一次人生中的邂逅，不过却没有。虽然只有短短的几天的花期，不过可以在这几天用鼻子细细的欣赏。有心想想买些桂花糕，但却并未找到哪里有售，只得作罢。
在阴阴的天气了，时间总是不知不觉中消失掉。昏昏沉沉的早晨起来，便感觉慵懒的被沙发怀抱着躲过了时间，躲过了太阳。动作变得很慢，思绪变得很慢。但时间快的，快的让我有些“不知所措”。
在这样的美好的时光了，总想找人在窗边分享一杯茶，分享彼此的时光。茶是树叶和时间的完美结合的艺术品。片片茶叶在水中如同十分唯美的展现着他们的身姿，把沸腾的水染成各种颜色。或是绿茶的宁静致远，亦或红茶深邃博知，亦或是普洱的沉稳积淀，等等是文人对茶无尽想想诱发了无尽的文化现象与故事，也为人提供了无尽的想象的空间。
淅淅沥沥的典雅小雨好在下着，依旧是清淡的快乐心境无人分享！
第2篇：时间的长度美文
时间的长度美文
时间的确是个神秘的巫师，它穿透万事万物，用知觉感觉不到它的存在，只有用大脑，用事物的变化，当我们自己停止的时候，我似乎与时间共存，但事实上没有停止的那个点，所有的一切都毫不留情地往前推。那么这个未知的未来到底有多久？小时候以为长大要等很久，但当过三十才就发现还没年轻就老了。
一年，365天，感觉有好多事可以去做，但发现52周的时间度量里只能做成几件事，甚至化成12个月，当我们排除极冷极热的季节，那些个舒适的月份好象真的少得可怜，于是当我们回首一年的往事，就只有几件，甚至没有。这就是时间赋于一个平凡人的.冷漠。反过来，而那些总是走在时代前面的人物，他们的每一天都可能有着一些影响大事件的发生，多数人被笼罩在别人的局里象蚂蚁一样的生存。所以，时间到底改变了什么？
一周，7天，我们数着周三的时候，一周就悄悄地运去了，当我们欣喜地等待着周末，却发现周末其实是另一个开始，可怕的是上一个周再也没有回来，这一周里我们是否和最亲的人有过交流和沟通，我们的心是否得到了安放？我们在找自己存在感的时候是否也丢失了自己。一周是一个亲情间隙的轮回。我们或许为了工作，同样被时间漠视得成了一个点，而我们最深处的东西却在退化。
一天，24小时，睡过头了，或许只有十小时，我们能做什么，做个单独的个体，除了驾驭语言和文字，就是用体力去帮助物体运动，这些时间通过什么来重视你?我们向它要了什么？从来没有要过自己，它或许更象上帝的存在，给了每个人的生命，然后又带走。有人说，我用生命的深度来获取时间的长度，那么生命的深度是通过留下名字就可以体现的吗？生命的深度其实在我们消失的那一刻就没有了，因为我们无法感知未来人类对自己的感受，没有预支的伟大感，只有现实的残酷性。
一分钟，似乎很短，60秒的时间，可仍然有很多世界纪录在这个时间段里被打破，而人与人之间的距离也可以因为一分钟而亲密或疏远。60秒，我们可以说出几百个美丽动人的语言，比如一些价值连城的广告，60秒的核心推广会让我们看到一个丰富的故事。我们有什么理由去浪费哪怕一分钟的价值？
第3篇：没有时间思索的日子杂文随笔
没有时间思索的日子杂文随笔
跟生活充实、未来明确的人畅谈，越是觉得自己的碌碌无为是多么的可怕。
阿国他虽然生性懒惰，但那也只是缺乏周围的'压力。倘若环境变得刻苦、有序而稳定，他也会变得积极向上。
他的改变，是我始料未及的。
还让我意想不到的是，慧子和平度过了一个学年的异地恋，而且这个假期也没有回去与男友相会。
我与阿国早在年前预算，慧子他们会在六月前分手。这样的猜测虽然不太厚道，可是实际情况真的就是不容乐观。
现在六月已过，慧子也安然无事。我和阿国也有了新的推测：阿国说这个学期没跑啦，我说既然他们都那样了，应该是明年六月之前。
归根到底，我不希望他们出什么叉子，因为我不想再看到慧子难过的样子、听到慧子哭泣的声音。
而薇薇，我们的关系逐渐淡化了，开个玩笑我都小心翼翼。
我不知道要怎么去跟薇薇沟通，很多时候只是借
第4篇：长度与时间课程教案
长度与时间课程教案
长度与时间课程教案
长度与时间课程教案
【教学目标】
1.知道测量的意义、单位、及其作用
2.知道国际单位制以及国际单位制中长度单位米
3.会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算
【重点难点】长度的单位、测量长度的工具
【课 时】1课时
【教 具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺
【教 法】启发、讲解、实验、讨论
【课 型】新授课
【教学过程】
一.复习
什么是参照物?在物理学中如何描述一个物体的运动?
二.新课引入
我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。
下面看：
1、观察
第5篇：长度时间的测量教案
篇1：
作业一:思考,并尽量完成,可以商量 1.用刻度尺测量课桌高度
2.仔细观察刻度尺，记忆1厘米与1分米，观察黑板上线段记忆1米，根据记忆画出1厘米线段，1分米线段，比比谁的最准确 3.*用刻度尺测一元硬币的直径：化曲为直法 4.*用刻度尺测量圆锥体的高度：辅助测量法 5.*测量一段曲线的长度：化曲为直法 6.*测量用铁圈、刻度尺测量一段小路的长度 7.*测长方体对角线长
篇5：2.2长度和时间的测量+教案(两课时)2-2 长度与时间的测量（1）
【教学目标】
1．知道测量的意义、单位、及其作用
2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”
3．会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算
【重点难点】长度的单位、测量长度的工具
【课 时】1课时
【教 具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺
第6篇：时间没有时间作文
时间没有时间作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的时间没有时间作文，欢迎大家分享。
这坑坑洼洼的世界，留下了太多存在的痕迹。几乎没有什么东西能消磨它们，除了时间。风四十年吹旧一扇门上的红油漆。雨八十年冲掉墙上的一层泥皮。时间最不缺的便是时间，他乐意跟你耗。没什么能抵抗时间的冲刷，于是他说，世上没有永恒。
一片叶子，从无到有再从有到无的`过程，便是它的一生。生于大地，死归黑土。它被毒辣的光一天天晒绿，在染血的秋天落叶归根，最后一点一点摊在土里，过了一年，甚至十年，这世上完全没了它的痕迹。时间阴阴地笑，他给自己起个好听的名字“岁月”，然后冲一切妄图挑衅权威、痴想永
第7篇：没有时间美文
没有时间美文
有个人很喜欢绘画，小时候被人称为“神童画家”。可是随着年龄的增长，他先是忙于考大学，大学毕业后又忙于找一份好工作，工作期间又要忙于升迁。一天，他在找一份资料时，不经意发现了自己小学时参加绘画比赛得的一摞获奖证书。看着褪了色的证书。想起年少时的梦，他的`心不由得一阵悸动。最后他无奈地叹道：“我没有时间啊！不然我一定会成为画家的。”
之后的一天，他在街上偶遇一个老同学，那是他小时候读美术班的同学。虽然多年没见，他还是一眼就认出了老同学，因为这个昔日的同学现已成了闻名全国的国画大师，他曾在报纸上无数次看到过这个同学的照片。聊了一些当年的事后，这个同学便告辞说：“我不能多聊了，要回去画画了，没有时间啊！这些年能取得这样的成绩，就是因为没时间去做别的事啊！”看着这个同学远去的背影，他怔在那里：
第8篇：没有理由随笔
没有理由随笔
孩子上初中了。摆在面前的是两份成绩单，第二次考试比第一次考试倒退了4个位次。问她原因，她找出很多客观理由来解释，甚至还掉下了几滴委屈的眼泪。这让我想起一个故事。
在著名的美国西点军校，这个培养了无数将军的地方，新学员入学时，教官只允许他们学说三句话：“报告！行。”“报告！不行。”“报告！没有理由。”前两句是教会学员诚实，如实向上级报告情况，对上级交派的任务有一个明确的回答。第三句话是让学员明白：在你完不成任务时，什么都不要解释，因为结果都一样；你所要考虑的，只是怎样去努力做到，而不是解释做不到的理由。正因为如此，这里不仅是将军们的摇篮，而且造就了无数后来在激烈的市场竞争中永不言败的企业家。
我把这个故事讲给孩子听，是要在帮她分析成绩落后的原因之前，先纠正她思维上的偏见。应该让她明白：对
