第1篇：《农产品营销》教学总结
2012-2013学年第二学期《农产品营销》教学总结
在2012-2013学年第二学期，我担任了职教中心送教下乡农艺专业的《农产品营销学》课程的教学任务。农产品营销是一门实践性和操作性很强的课程，在以往的教学中，一直都是很多专业老师感到比较难的课程。面临的问题主要是：如果在教学中把枯燥乏味的理论知识讲的津津有味，让学生愿意听，喜欢听，同时又能让学生切实学到东西，达到显著的教学效果。我担任农产品营销学的教学任务以来，一直在朝着这个方向不断地努力。在一个学期结束之际，将过去这个学期的农产品营销教学总结如下：
一、充分备课
备课是教师的基本工作，是上课前的准备环节，要上好一节课，就要有非常充分的备课。认识到这一点，我在过去的这个学期中，充分利用我的业余时间来备课。上课时间之外，我都充分利用网络资源、教材及相关的资料，查找农产品营销学相关的内容。结合授课班级学生的专业背景，重新梳理一遍并作相应调整,以便更好地有针对性的开展教学活动。
备课中，寻找提高学生的学习兴趣的办法是一项非常重要的工作。学生在第一次接触农产品营销学课程时，都会被教材上大量的理论知识所难到，难以提起学习的兴趣。因此，找到书本知识与实践之间的联系，一直是我备课中的重要工作，用大量的时间查阅课外资料，补充书本的案例内容。不再让学生认为上课只是讲书本内容，农产品营销学也并不仅仅是那一本教材上的那些内容，书本之外更精彩。
上面只是我备课的一个重要原则，围绕这个原则，我的具体做法主要有：
1、分析教材特点，指出主要参考资料。让学生了解所选教材的特点、目的以及如何结合课程特点更好地使用教材。同时，市场变化莫测，除了每门专业课都有不同版本、风格、内容、时间、系统性、质量的教材之外，相关参考资料也很多，给学生指出主要参考资料可帮助、引导学生进行高效率的课外学习。
2、通俗易懂地介绍主要学习内容。课前告诉学生一个大概的内容框架，让学生明确各章内容之间的相互关系，这样可以帮助学生对整个课程体系的整体把握。如果能把握住本课程中的本源的东西，学习起来就简单的多。
3、介绍学习方法，提出本门课的教学要求。农产品营销课的特点是实践性、应用性较强。因此，学习中要求加强理论与实践之间的联系。提出教学要求是为了更好地促进教与学之间的相互配合。
二、积极发挥学生自身的主观能动性（上课的第一原则）
已经有很多实践已经证明，市场营销学课程如果是老师在黑板上写营销理念、营销方法，站在讲台上，对着书本念内容。这是完全行不通的，学生无法真正参与到教学中来，也不符合“教学”的真正要求。所以，我认为发挥学生自身的主观能动性，让学生参与到教学中
来，才能保证教学效果。在教学中，我主要通过三个方面调动学生的积极性：
第一，案例教学与讨论。案例是将书本与实践结合在一起的一种载体，它能引发学生积极思考，并结合书本知识进行分析，能起到组织教学各环节的作用。
因此，选好案例,是案例教学法的首要条件。在备课阶段，我都事先搜集好相关的资料，针对每章的内容，设计好案例，通过对这个案例的分析要能包含这章教材的基本营销理念和基本营销方法。在案例的选择中，我认为必须符合这和个特点：能反映教材的基本营销理念和方法的；确实是市场营销实践中发生的；尽量选择最近几年的，比较新颖的。
第二，让学生主动参与教与学，我会布置任务，要求学生自己去查找案例，进行分析，形成案例报告，开展探究活动，取得结论或形成观点，并要求学生到讲台上做案例报告。这样极大地激发了学生的学习兴趣，也充分地发挥了自主学习的主动性，让他们从实践中获得了知识，真正地理解所学知识。
第三，让学生分小组进行市场调研，并把市场调研内容和结论制作成调研报告进行小组汇报，在市场调研的过程中，教师进行跟踪监督，并依据调研过程的表现和汇报、报告的表现进行评分。
第2篇：农产品营销教学总结
农产品营销教学总结
东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，来为这一年的工作做一份教学总结吧。但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面是小编精心整理的农产品营销教学总结，欢迎大家分享。
在20xx—20xx学年第二学期，我担任了职教中心送教下乡农艺专业的《农产品营销学》课程的教学任务。农产品营销是一门实践性和操作性很强的课程，在以往的教学中，一直都是很多专业老师感到比较难的课程。面临的问题主要是：如果在教学中把枯燥乏味的理论知识讲的津津有味，让学生愿意听，喜欢听，同时又能让学生切实学到东西，达到显著的教学效果。我担任农产品营销学的教学任务以来，一直在朝着这个方向不断地努力。在一个学期结束之际，将过去这个学期的农产品营销教学总结如下：
一、充分备课
备课是教师的基本工作，是上课前的准备环节，要上好一节课，就要有非常充分的备课。认识到这一点，我在过去的这个学期中，充分利用我的业余时间来备课。上课时间之外，我都充分利用网络资源、教材及相关的资料，查找农产品营销学相关的内容。结合授课班级学生的专业背景，重新梳理一遍并作相应调整，以便更好地有针对性的开展教学活动。
备课中，寻找提高学生的学习兴趣的办法是一项非常重要的工作。学生在第一次接触农产品营销学课程时，都会被教材上大量的理论知识所难到，难以提起学习的兴趣。因此，找到书本知识与实践之间的联系，一直是我备课中的重要工作，用大量的时间查阅课外资料，补充书本的案例内容。不再让学生认为上课只是讲书本内容，农产品营销学也并不仅仅是那一本教材上的那些内容，书本之外更精彩。
上面只是我备课的一个重要原则，围绕这个原则，我的具体做法主要有：
1、分析教材特点，指出主要参考资料。让学生了解所选教材的特点、目的以及如何结合课程特点更好地使用教材。同时，市场变化莫测，除了每门专业课都有不同版本、风格、内容、时间、系统性、质量的教材之外，相关参考资料也很多，给学生指出主要参考资料可帮助、引导学生进行高效率的课外学习。
2、通俗易懂地介绍主要学习内容。课前告诉学生一个大概的内容框架，让学生明确各章内容之间的相互关系，这样可以帮助学生对整个课程体系的整体把握。如果能把握住本课程中的本源的.东西，学习起来就简单的多。
3、介绍学习方法，提出本门课的教学要求。农产品营销课的。特点是实践性、应用性较强。因此，学习中要求加强理论与实践之间的联系。提出教学要求是为了更好地促进教与学之间的相互配合。
二、积极发挥学生自身的主观能动性
已经有很多实践已经证明，市场营销学课程如果是老师在黑板上写营销理念、营销方法，站在讲台上，对着书本念内容。这是完全行不通的，学生无法真正参与到教学中来，也不符合“教学”的真正要求。所以，我认为发挥学生自身的主观能动性，让学生参与到教学中来，才能保证教学效果。在教学中，我主要通过三个方面调动学生的积极性：
第一，案例教学与讨论。案例是将书本与实践结合在一起的一种载体，它能引发学生积极思考，并结合书本知识进行分析，能起到组织教学各环节的作用。
因此，选好案例，是案例教学法的首要条件。在备课阶段，我都事先搜集好相关的资料，针对每章的内容，设计好案例，通过对这个案例的分析要能包含这章教材的基本营销理念和基本营销方法。在案例的选择中，我认为必须符合这和个特点：能反映教材的基本营销理念和方法的；确实是市场营销实践中发生的；尽量选择最近几年的，比较新颖的。
第二，让学生主动参与教与学，我会布置任务，要求学生自己去查找案例，进行分析，形成案例报告，开展探究活动，取得结论或形成观点，并要求学生到讲台上做案例报告。这样极大地激发了学生的学习兴趣，也充分地发挥了自主学习的主动性，让他们从实践中获得了知识，真正地理解所学知识。
第三，让学生分小组进行市场调研，并把市场调研内容和结论制作成调研报告进行小组汇报，在市场调研的过程中，教师进行跟踪监督，并依据调研过程的表现和汇报、报告的表现进行评分。
第3篇：《农产品营销》教学总结
《农产品营销》教学总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的《农产品营销》教学总结，欢迎阅读与收藏。
在20xx-20xx学年第二学期，我担任了职教中心送教下乡农艺专业的《农产品营销学》课程的教学任务。农产品营销是一门实践性和操作性很强的课程，在以往的教学中，一直都是很多专业老师感到比较难的课程。面临的问题主要是：如果在教学中把枯燥乏味的理论知识讲的津津有味，让学生愿意听，喜欢听，同时又能让学生切实学到东西，达到显著的教学效果。我担任农产品营销学的教学任务以来，一直在朝着这个方向不断地努力。在一个学期结束之际，将过去这个学期的农产品营销教学总结如
第4篇：农产品营销
农产品营销 一 名词解释
1、体验营销是指企业通过采用让目标顾客观摩、聆听、尝试、试用等方式，使其亲身体验企业提供的产品或服务，让顾客实际感知产品或服务的品质或性能，从而促使顾客认知、喜好并购买的一种营销方式。
2、绿色营销是指企业以环境保护观念作为其经营哲学思想，以绿色文化为其价值观念，以消费者的绿色消费为中心和出发点，力求满足消费者绿色消费需求的营销策略。
3、创意农产品产销四制模式即创意农产品产销实名制、创意农产品生产身份号码认证制、创意农产品质量公示公告制、创意农产品质量安全责任制
4、购买动机:消费者为了满足自己一定的需要而引起购买行为的愿望或观念。它能够引起消费者购买某一商品或劳务的内在动力。
5、参照群体:个体在形成其购买或消费决策时，用于作为参照，比较的个体或群体。
6、农产品市场定位:农
第5篇：农产品营销
2、农产品市场交易的产品具有生产资料和生活资料的双重性质。（d）
4、只要产品价格低得让顾客动心，消费者定会购买，经营者的全部活动就是生产，以生产为中心，“以产定销”。（c）
3、一体化发展是指经营者向其他产品或其他行业方向发展。（c）
第6篇：农产品营销
随着经济持续健康发展，人民生活水平不断提高，城乡建设日新月异。在这种宽松良好的环境中，作为调整结构内容之一的花卉业也步入了健康发展的轨道，花卉业已成为新的经济增长点，成为中国最具活力、发展迅猛的一个朝阳产业。我国素有“园林之母”的美称，是一个花卉资源大国。唐代时形成的花文化至今影响着人们的生活，为中国花卉产业的发展奠定了深厚的文化基础。同时我国花卉业还存在着资源丰富、劳动力充足、消费潜力巨大等有利的条件和优势。但是，我国花卉业与世界发达国家，甚至一些发展中国家相比，还存在较大的差距。虽然这些年我们的花卉业在稳步发展，但与此美称相比还有很大的发展空间，与国内外巨大的市场需求也相去甚远。我国的花卉产业既面临着严峻的挑战和压力，又拥有机会。
一、我国花卉业的发展现状
环境分析：
1、（1）人口方面：我国人
第7篇：《农产品营销》教学计划
2012-2013学年第二学期《农产品营销》教学计划
一、总学时数：36
二、学分：2
三、开课学期：1
四、教学目的：
通过讲授该门课程，使学生理解和掌握农产品营销学的基本理论、基本知识和基本方法，并在市场经济条件下树立现代整体市场营销观念，能够运用市场营销管理的基本原理和方法，对企业面临的营销环境、市场需求进行分析。同时，联系我国实际，通过案例教学，课堂讨论等实践环节，提高学员实际应用、分析问题和解决问题的能力。
五、考核方式： 课堂表现：
% 书面考试 ：
%
%
六、教学内容、学时分配
第一单元 农产品营销概述
教学目的：
通过本单元学习，使学生们掌握农产品营销的定义、农产品营销的基本内容。教学方式：
理论课以教师讲授为主，学生讨论为辅。
实训教学方式：案例分析、客观题练习、填空、判断对错。教学内容
学习任务1 认
