第1篇：语文应有格物致知精神的课后练习题
语文应有格物致知精神的课后练习题
一、基础知识及运用
1.解释下列词语：
格物致知：
袖手旁观：
思维点拨
要理解词语的深层含义，切勿就字解词。
2.用一句俗语或常用语概括下列语句：
①所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。( )
②中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。( )
思维点拨
注意平时语句的积累。
3.指出下列加粗词语所指代的内容：
①因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
________________________________________________________
②这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。
________________________________________________________
思维点拨
代词的指代内容一般在前面。
二、阅读下列文字，完成4—7题
我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知的真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的、有计划的探索。希望我们这一代对于格物致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
4.什么是真正的格物致知精神?
答：________________________________________________
思维点拨
正确、全面理解格物致知。
5.格物致知的真正意义包括哪两方面?
答：________________________________________________。
思维点拨
熟读全文，反复揣摩。
6.文段的论点是________。所采用的主要的论证方法是________。
思维点拨
提炼论点，分析论证方法。
7.课文中列举王明阳“格”竹失败的例子，其作用是为了说明
[ ]
A.把探索外界误认为探讨自己。
B.不应消极的袖手旁观，要有想像力的、有计划地探索。
C.王明阳对《土学》里“格物致知”没有真正地理解。
D.不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
三、阅读下列文字，完成8—12题
古人云：“学如穿井。”任何学问都一样，看上去容易，学起来就感到困难了。可是待你真正坚持下去，就又感到并不那么难，而且是可以学懂学通的。“易—难—易”，这是人们认识客观世界的辩证法，学习也是如此。跑过千米的青年都有这样的感觉：开始，呼吸均匀，双脚轻快。跑到一定的时候，嗓子发干，两腿沉重。这时，你若退下来，就前功尽弃了。坚持住，就可以顶过去，顺利到达终点。爱因斯坦说：耐心和恒心总会得到报酬的。
一个人有没有持之以恒的'求学精神，与其志向是否远大有很大关系。苏东坡说：“古之立志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
“恒”是“志”的表现，“志”是“恒”的根源。当你受不住求学之苦的熬煎，或在失败面前失去勇气的时候，你就应该好好想想壮志安在?
俗话说：“不怕慢，就怕钻。”只要有一股坚持精神，即使慢，也会取得令人吃惊的成绩。绳锯可以断木，水滴可以穿石，大诗人李白不就是从磨铁杵的老婆婆那里受到启发，下苦功学习而终于成为一个有大学问的人吗?治学之道最宝贵的就一个恒字啊!
8.给选文加一个标题：________。
思维点拨
反复品读全文，注意提炼文段中已有陈述。
9.“志”与“恒”的关系是________。
思维点拨
苏东坡的话中哪个词语可体现“恒”?
10.从苏东坡的话中找到写“恒”的词语，这个词语是________。
11.本文运用的论证方法有举例论证、引用论证、比喻论证等，其中比喻论证的作用是________。
思维点拨
先找出比喻论证的地方，再揣摩其作用。
12.本文的中心论点是________。
思维点拨
扣住关键句作答。
参考答案
1.①探究事物而得到知识②比喻置身事外或不协助别人。2.①放之四海而皆准 ②高分低能3.①传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度;②天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。4.实验的精神5.①寻求真理的惟一途径是对事物的客观探索;②探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力有计划的探索。6.我觉得真正的格物致知的精神，不但是研究学术中不可缺少，而且是应付今天的世界环境中也是不可少的。道理论证7.B8.“学贵恒”等9.“恒”是“志”的表现，“志”是“恒”的根源10.坚韧不拔11.使抽象的道理具体化、形象化12.治学之道最宝贵的就是一个“恒”字
第2篇：关于应有格物致知精神练习题
关于应有格物致知精神练习题
一、根据本义写出相应的成语，应有格物致知精神练习。
A．船挂满帆，一路顺风行驶。（ ）
B．把手笼在袖子里在一旁观看。（ ）
C．一抬脚就成功。（ ）
D．事情在于人做。（ ）
二、没有错别字的一项是（ ）
A．现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。
B．因这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
C．一切成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。
D．以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。
三、用适当的关联词语填空。
A． 传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是 传统教育的目的并 寻求新知识， 适应一个固定的社会制度。
B．实验的过程 消极的观察， 积极的、有计划的探测。
C．我觉得真正的格物致知精神， 在研究学术中不可缺少， 在应付今天的世界环境中也是不可少的。
四、试比较下列句子中括号里的词语，指出哪个词最合适，并说明原因。
1．实验的.过程不是毫无选择的（测试、测量），它需要有小心具体的计划。
2．在今天，阳明的思想还在继续地（支撑、支配）着一些中国读书人的头脑。
3.因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心（领悟、领会）的。
第3篇：《应有格物致知精神》同步练习题
《应有格物致知精神》同步练习题
一、知识积累
１、给下列词语中加粗的字注音。
领悟（ ） 彷徨（ ）（ ） 袖手旁观（ ）
２、选出下列词语中有错别字的一项（ ）
Ａ、袖手旁观 一帆风顺 Ｂ、格物致知 豪无选择
Ｃ、推之四海 传之万世 Ｄ、寻求真理 学术权威
３、下列句子中，没有错别字的一项是 （ ）
Ａ、实验的过程仅仅是消积的观察。 Ｂ、解放军总部授与我一枚荣誉奖章。
Ｃ、这件事让我不知所措。 Ｄ、我很容幸被邀请去清华大学演讲。
４、下列句子中，不是病句的一项是 （ ）
Ａ、因为我们不能盲目地接受过去认为的真理，所以也不能等待“学术权威”的指示。
Ｂ、在环境激变的今天，应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
Ｃ、这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是使人适应一个固定的社会制度。
Ｄ、实验不是毫无
第4篇：八年级语文应有格物致知精神同步练习题
应有格物致知精神
【同步达纲练习】
一、根据本义写出相应的成语。A．船挂满帆，一路顺风行驶。（）B．把手笼在袖子里在一旁观看。（）C．一抬脚就成功。（）D．事情在于人做。（）
二、没有错别字的一项是（）
A．现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。B．因这样，格物致知的真正意义便被埋没了。C．一切成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。
D．以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。
三、用适当的关联词语填空。
A． 传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是 传统教育的目的并 寻求新知识，适应一个固定的社会制度。
B．实验的过程 消极的观察，积极的、有计划的探测。
C．我觉得真正的格物致知精神，在研究学术中不可缺少，在应付今天的世界环境中也是不可少的。
四、试比较下列句子中括号
