第1篇：云的联想美术课件
云的联想美术课件
让孩子们观察了蓝天白云，对白云有了较深的认识，下面是小编为大家收集整理的云的联想美术课件，欢迎阅读。
云的联想美术课件
设计意图：
科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉，严肃地说‘想象力是科学研究中的实在因素’”。幼儿具有先天或后天的认知、思维等方面的缺失，通过画想象画，可以促进他们的形象思维活动，并引起他们的联想，使他们产生丰富的想象活动。
根据这个目的，结合我们的专题研究“运用图形想象进行美术创意”设计了美术活动《云的联想》，由于云的形状是千变万化的，很难确定一个云的形状给幼儿观察，于是就让幼儿来观察天空中的云朵的外形变成了什么。首先我先设置一个天空中的情景，让幼儿感受到天空中的美，接着就让幼儿观察天空中的云会变成什么，充分让幼儿去感受去想象，在幼儿想象的基础上我马上出示范画，给幼儿一个更加具体的形象感官，幼儿通过观察和想象画出自己所想的物体。最后再用渐变色对作品进行装饰，让幼儿感受天空的美。由于先前本班幼儿已经对渐变画有所接触，对其基本的操作过程也知道，以前发现孩子对渐变画很感兴趣，画出来的效果又很梦幻，于是我结合本次活动在结束利用渐变画给画面涂上一层渐变色，就好像变化的云朵真的是飘在蓝蓝的天空中。
整个活动运用启发式教学，从易到难，启发引导，层层深入，让幼儿手、脑、眼并用，综合开发幼儿的形象思维和抽象思维，激发幼儿学习兴趣。通过多种方法的教学，让教学不断深入，以达到教学的目标。在指导幼儿方面，运用教师为主导，幼儿为主题的教育思想，以幼儿参与各种活动为主要形式，运用观察法‘发现法’操作法等方法，通过让幼儿动眼、动脑、动口、动手去看、想、说、画，在让幼儿直接参与各种实践活动的过程中，去感受、体验、想象和创造。活动目标：
1、尝试根据云的特点进行大胆想象，能比较形象地勾画出所想的物体。
2、会合理构图，体验想象的乐趣。
重点、难点：
本次活动的重点是尝试根据云朵大胆想象，难点是会合理构图。
活动准备：
1、《小白云》课件
2、人手一份各种云朵的变形图片
3、蜡笔、画纸、勾线笔
4、天蓝色的背景布
5、涂好颜色的范画一张
活动过程：
一、导入活动
师：今天天气真晴朗，蓝蓝的天，白白的云，让我们一起乘着云朵去天空中逛逛吧。（师生随乐进场）
二、师生共同欣赏变化的云朵，幼儿猜测想象
1、师：哇，天上的云朵真漂亮，诶，它还
会跟孙悟空一样会72变呢。想不想知道它们都会变成了什么？（想）那请你们小眼睛仔细的看清楚云朵都变成了什么。（播放幻灯片）
2、师：咦？看看变成了什么？又开始变了，这次变成了什么？哇，现在变成了什么？
3、师：云朵变了真么多，谁来说一说你看见的云朵变成了什么？（幼儿根据观察想象讲述）
4、师：你觉得云朵变成了**，我们再来看看这个**周围还有云朵变的什么？（幼儿回答）
5、师：真棒，还有谁的小眼睛也特别厉害，能看出云朵变成了什么？（幼儿回答）
6、师：哇，你看出来它变成了**，是的，看上好像是**的，小眼睛真厉害。我来看看，我觉得这朵云朵变成了骆驼，让我来把它变到画纸上去，（出示范例）漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿说出渐变色构图）
7、师：因为这是云朵变成的骆驼，所以我用深蓝和淡蓝来渐变涂色，等会你妈也可以用这种方法来画云朵变的东西。那旁边我们还可以用小云朵变成些什么呢？
8、师：哇，这样画面看起来就更漂亮了。
三、讨论各自手中图片上的云朵变成了什么？
1、师：你们的火眼金金真厉害，云朵变成了什么被你们一眼就看出来了。它们呀觉得不服气，偷偷藏到了你们的椅子下面，想请每个小朋友来猜猜看它们
分别都变成了什么？现在请你们把椅子下面的图片轻轻地拿出来，请你们用一段好听的话来跟旁边的小朋友说说看你手中的云朵都变成了什么？
2、幼儿讨论。
3、请个别幼儿说说自己拿到的云朵图片
师：刚刚我听到了小朋友把云朵变成了好多的东西，谁愿意用一段好听的'话来说说你手中的云朵呢？（个别幼儿讲述）
四、幼儿操作
1、师：云朵的72变有趣吧，你们想把手中的云朵变到画纸上去吗？（想）待会老师就请你们把你手中的云朵变到画上去。
在你们画之前老师要给你们提几个小小的要求：
先仔细的看看，想想，你手中的云朵变成了什么？把他画到你的画纸中间，画大一些，在用渐变色给它涂上漂亮的颜色。
再想想旁边的小云还能变成什么呢，把它们也编导画纸上，画完后把所有的东西归还原处。
2、师：听明白了么？现在请你们轻轻地搬着这着椅子坐到座位上去，把云朵变到你的画纸上去吧。（幼儿操作）
五、分享和展示作品
1、师：请画好的小朋友把小椅子搬到中间来，欣赏一下你画的画，和别的小朋友用你编的一段好听的话讲一讲。
（多数小朋友画好）
2、师：我看见小朋友把云朵变出了这么多东西，那谁愿意来介绍一下你把云朵变成了什么？它在干什么？
3、师：小朋友真聪明，把云朵变成了各种各样的东西，现在我们到外面去看一看天上的云朵变成了什么样子，跟客人老师再见吧。
第2篇：蔬果联想美术课件
蔬果联想美术课件
导语：培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手能力。以下小编为大家介绍蔬果联想美术课件文章，欢迎大家阅读参考!
蔬果联想美术课件
教学目标：
1、学习简单的切割，插接，镂空，雕刻四种基本造型方法。
2、学生能从这节课认识到想象与联想在美术中的奇妙作用。
3、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手能力。
4、通过这些奇思妙想使学生增强对自然和生活的热爱。
教学重点：
1、学生重点提高对物象特征整体感知能力
2、掌握切割、插接、镂空等造型方法。
教学难点：
通过事例引导激发学生联想思维和想象能力。
教学准备：
CAI课件，实物教具。
教学过程：
一、激情导课：
今天老师给大家带来一段魔术，你们想不想看一看？（出示带蒂的一棵长茄子）请同学们仔细看，老师是怎么变的？（展示：用小刀在茄 子左右两边各切划出一对小翅膀，在中心处切割出肚皮，变成一只活泼可爱的小企鹅）好玩吗？你们想不想也变一变？我们今天就共同学习第 五课《蔬果的联想》（板书课题）
【设计意图】
直观演示法渗透以形造型思想，激发学生学习兴趣。
二、民主导学：
1、直观分析蔬果造型原理。
下面请同学们打开课本，在这些蔬果制作的作品中，你最喜欢哪一件，为什么？教师引导学生交流并相机小结：
（1）小青蛙：小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似，色彩、纹理也相近。（教师板书强化：形体、色彩、纹理）因此，用小南瓜做成了小青蛙的身体，然后辅以小西红柿做眼睛、菜叶子做成四肢，一只憨态可掬的小青蛙就变成了。
（2）洋葱制作的荷花则是运用了洋葱球状形体及多层次的特点、白里透红的色彩特点与荷花形体、色彩特征相似的原理设计的。
（3）……
教师进一步强化形体、色彩、纹理概念，
引导学生掌握对物象特征整体感知的方法以及以形造型创作原理。
2、探究蔬果制作物象的一般步骤：
你喜欢的这件作品是怎样变成的？用到了哪些方法？
（1）荷花：荷花运用了切划的方法。
（2）小青蛙：小青蛙的嘴用了切割的方法，眼睛和四肢用了插接的方法。（板书：切割、插接）
（3）南瓜人物：南瓜人物还运用了镂空的方法。（板书：镂空）
3、引导学生展开联想。
刚才，我们已经知道了蔬果制作玩具的制作原理和基本方法，那么，在你准备的蔬菜和水果中，你准备把它（它们）变成一件什么样的.好玩、有趣的玩具呢？（学生思考、交流、反馈，教师评价指导。）
4、打开学生创新思维，激发学生创作欲望。
看一看别的小朋友是怎样想的，又是怎样变的呢。（课件展示作品）。
大家都想好了吗？那就大胆地把你的奇思妙想变成现实吧，比比看哪位小朋友能创作出与众不同的作品来！
【设计意图】
尊重学生的主体地位，让学生成为学习的主人。引导学生自主探究学习蔬果玩具的制作原理与方法，同时提供精美的范例让学生欣赏、感悟，引导学生在观察、联想、欣赏和评议中培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，促进学生创作出更与众不同的作品。
三、检测导结：
1、展示作品，学生自评、互评、教师点评。
2、教师小结本课：在我们的生活中，还有许多美的事物等待我们去发现，并创造出更多更美的作品。（课件展示石头画作品，拓展学生思维）
【设计意图】
引导学生欣赏评价完成的作品，进一步提高学生的审美能力，并增强学生“学以致用”的意识。
板书设计：
五、蔬果的联想
特征：形体 色彩 斑纹
方法：切割 插接 镂空
第3篇：蔬果的联想美术课件
蔬果的联想美术课件
可以根据自己想要表现的内容，寻找合适的蔬果，也可以根据现有的蔬果，通过想象进行加工创造。以下内容是小编为您精心整理的蔬果的联想美术课件，欢迎参考！
蔬果的联想美术课件一
教材分析
《蔬果的联想》是湘版美术教材四年级上册中的第五课。蔬菜、瓜果在生活中随处可见，它们还是天然的雕刻、塑造材料。本课即选用这种取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型活动。教材力求呈现出学习活动的明晰线索，从对蔬果自然形体的感知、体验以及对其形状、色彩、纹理、质感等特征的联想直至利用蔬果的基本形体进行塑造逐步铺开。
设计理念
“兴趣是学习美术的基本动力之一”。本课设计以有趣的立体造型活动为主线，贯穿教学全过程。通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活
第4篇：小学美术《手形的联想》课件
小学美术《手形的联想》课件
下面是小编收集整理的小学美术《手形的联想》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!
案例背景
信息化小学美术教学是时代的需要，创新是一个民族进步的灵魂，知识经济的来临，呼唤着教育必须创新和深刻的变革。现在教学是以学为中心的课堂。在美术教学应用中，将信息化应用到美术教学中去。使学生更为积极主动地去学，在实践中理解美，欣赏美，创造美。
在上《手形的联想》一课中，我在处理教材时运用信息化教育理念，利用学生的视觉冲击和故事的`情感熏陶和审美情趣有机统一。使学生在情感上得以升华，并充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，有兴趣的自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度
第5篇：《云的联想》教案
《云的联想》教案
教学目标：
1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。
3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。
教学重难点：
重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。
通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。
课前准备：
课件，多媒体等。
教学过程：
1.创设情境，谈谈感受。
(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。
(2)教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生
