第1篇：和孩子相处最没用的三件事教育随笔
和孩子相处最没用的三件事教育随笔
在跟孩子相处的过程中，最没用的三件事就是“发脾气、说教、刻意感动”。下面是小编为大家带来的幼儿教师教育随笔，欢迎阅读。
和孩子相处最没用的三件事
教育专家告诉我们：在跟孩子相处的过程中，最没用的三件事就是“发脾气、说教、刻意感动”。作为父母，你可以制怒，也可以不虚伪地感化孩子，但你可以不唠叨吗？
有一种方法可以让人意识到自己的哕嗦：当你忽然意识到自己正滔滔不绝地讲一番大道理，苦口婆心地现身说法，反复宣讲达两次以上……你可以歇了，孩子肯定听腻了。
回想你自己的为人处世之道，多半来源于父母、家庭环境的耳濡目染，加上后天的观察学习。所谓“桃李不言、下自成蹊”“为人师表”，正是从为师之道谈对学生的巨大影响。作为父母，你自己是什么样的人，怎样说话行事，就会传递怎样的价值观，深刻地影响孩子。
不言之教，指不通过言语而起到教化的作用。中国哲学家老子在表达其“无为”的思想时谈到：“是以，圣人处无为之事，行不言之教。”
不言为何仍然能够有教？其中一个最主要的原因就是：“圣人”提供了顺其自然的正面榜样，而榜样的作用是无穷的'。
在心理学上，榜样作用被称作观察学习或者说是示范观察学习。不言之教和观察学习说的是一个事物的两面，不言之教讲的是示范，没有言语的示范；而观察学习讲的是模仿，有样学样的模仿。
中国匠人间流行“偷艺”(偷着学手艺)说，讲的就是一种高水平的观察学习，善于“偷艺”的人就是观察学习能力强的人。
观察学习(observationalleaning)是一种非常重要的学习方式，而且也是人格形成的重要途径。人的学习分为几大类，—是通过个人自身的体验去获得知识，比如孩子通过摔跤学会走路，通过与小伙伴的交往学会合作分享或者自私自利；第二类学习是父母和教师的直接教导，是由专人讲授而获得知识与行为准则；第三类就是个人的观察学习，通过观察身边的人而获得知识和行为准则，孩子通过观察父母老师以及同伴而学习做人做事，看到他人做某事受到批评或制裁，孩子就会抑制自己不去做那件事，看到他人做某事受到称赞或奖励，孩子就会去模仿并做出同样的行为。
1962年至1972年，在长达10年的时间中，美国心理学家班杜拉和同事以及其后继者韩瑞悌，曾做过一系列实验(被称之为“芭比娃娃实验”)，证实儿童在观看成人的侵犯行为后会表现出更多的侵犯行为，其中以真人为榜样的影响力最大，其次是电影榜样，第三是卡通片中的榜样。其实这在我们的生活中随处可见。
每个人都既是示范者也是观察学习者，与此同时，每个人在做示范者和做观察学习者时都可以做出自己自由的选择。
不管你愿意还是不愿意，知道还是不知道，大人每天都在向孩子呈现不言之教，因此，你今天的行为举止是你父母昨日行为的翻版，而你孩子明天的行为举止则将是你今天行为举止的翻版。
不管你愿意还是不愿意，知道还是不知道，每个人每天都在做观察学习，因此，你选取的观察对象是谁，你被什么样的行为所吸引，你以什么样的行为为榜样，既是判断你品位的标准，又是评估你未来发展的依据。
第2篇：幼儿教师教育随笔：和孩子相处最没用的三件事
幼儿教师教育随笔：和孩子相处最没用的三件事
在跟孩子相处的过程中，最没用的三件事就是“发脾气、说教、刻意感动”。下面是小编为大家带来的幼儿教师教育随笔，欢迎阅读。
和孩子相处最没用的三件事
教育专家告诉我们：在跟孩子相处的过程中，最没用的三件事就是“发脾气、说教、刻意感动”。作为父母，你可以制怒，也可以不虚伪地感化孩子，但你可以不唠叨吗？
有一种方法可以让人意识到自己的哕嗦：当你忽然意识到自己正滔滔不绝地讲一番大道理，苦口婆心地现身说法，反复宣讲达两次以上……你可以歇了，孩子肯定听腻了。
回想你自己的为人处世之道，多半来源于父母、家庭环境的耳濡目染，加上后天的观察学习。所谓“桃李不言、下自成蹊”“为人师表”，正是从为师之道谈对学生的.巨大影响。作为父母，你自己是什么样的人，怎样说话行事，就会传递怎样的价值观，深刻地影响孩子。
不言之教，指不通过言语而起到教化的作用。中国哲学家老子在表达其“无为”的思想时谈到：“是以，圣人处无为之事，行不言之教。”
不言为何仍然能够有教？其中一个最主要的原因就是：“圣人”提供了顺其自然的正面榜样，而榜样的作用是无穷的。
在心理学上，榜样作用被称作观察学习或者说是示范观察学习。不言之教和观察学习说的是一个事物的两面，不言之教讲的是示范，没有言语的示范；而观察学习讲的是模仿，有样学样的模仿。
中国匠人间流行“偷艺”(偷着学手艺)说，讲的就是一种高水平的观察学习，善于“偷艺”的人就是观察学习能力强的人。
观察学习(observationalleaning)是一种非常重要的学习方式，而且也是人格形成的重要途径。人的学习分为几大类，—是通过个人自身的体验去获得知识，比如孩子通过摔跤学会走路，通过与小伙伴的交往学会合作分享或者自私自利；第二类学习是父母和教师的直接教导，是由专人讲授而获得知识与行为准则；第三类就是个人的观察学习，通过观察身边的人而获得知识和行为准则，孩子通过观察父母老师以及同伴而学习做人做事，看到他人做某事受到批评或制裁，孩子就会抑制自己不去做那件事，看到他人做某事受到称赞或奖励，孩子就会去模仿并做出同样的行为。
1962年至1972年，在长达10年的时间中，美国心理学家班杜拉和同事以及其后继者韩瑞悌，曾做过一系列实验(被称之为“芭比娃娃实验”)，证实儿童在观看成人的侵犯行为后会表现出更多的侵犯行为，其中以真人为榜样的影响力最大，其次是电影榜样，第三是卡通片中的榜样。其实这在我们的生活中随处可见。
每个人都既是示范者也是观察学习者，与此同时，每个人在做示范者和做观察学习者时都可以做出自己自由的选择。
不管你愿意还是不愿意，知道还是不知道，大人每天都在向孩子呈现不言之教，因此，你今天的行为举止是你父母昨日行为的翻版，而你孩子明天的行为举止则将是你今天行为举止的翻版。
不管你愿意还是不愿意，知道还是不知道，每个人每天都在做观察学习，因此，你选取的观察对象是谁，你被什么样的行为所吸引，你以什么样的行为为榜样，既是判断你品位的标准，又是评估你未来发展的依据。
第3篇：和孩子相处最没用的事有哪些
和孩子相处最没用的事有哪些
有一种方法可以让人意识到自己的啰嗦：当你忽然意识到自己正滔滔不绝地讲一番大道理，苦口婆心地现身说法，反复宣讲达两次以上……你可以歇了，孩子肯定听腻了。
回想你自己的为人处世之道，多半来源于父母、家庭环境的耳濡目染，加上后天的观察学习。所谓“桃李不言、下自成蹊”、“为人师表”，正是从为师之道谈对学生的巨大影响。作为父母，你自己是什么样的人，怎样说话行事，就会传递怎样的价值观，深刻地影响孩子。
不言之教，指不通过言语而起到教化的作用。
中国哲学家老子在表达其“无为”的思想时谈到：“是以，圣人处无为之事，行不言之教”。
不言为何而仍然能够有教?其中一个最主要的原因就是：“圣人”提供了顺其自然的正面榜样，而榜样的作用是无穷的。当今世界，甘地、特瑞莎修女、曼德拉和焦裕禄都是行不言之教的
第4篇：和孩子平等相处的教育随笔
和孩子平等相处的教育随笔
尊重孩子，信任孩子，与孩子平等相处是现代家庭教育的新理念。所以，教师首先要摘下大人的面具，做孩子的知心朋友，细心观察孩子的情绪变化，了解孩子的`喜怒哀乐，并与其交流思想;其次，让孩子参与家庭事务管理，听取并采纳孩子的合理化建议;再次，当孩子犯下错误时，不要一味地批评，要帮其分析原因，引导其改正不良习惯;最后，家长不能溺爱孩子，不要让孩子有“至高无上”的家庭地位感。
平下身子和幼儿共同玩耍，共同学习，这样才能促进师生的感情，认真关心每个孩子，无论丑美、干净和脏的，当孩子们学不会时，你平静、耐心地去教幼儿，有一次王德军的数字“2”无论怎样都写不好，我教他2像小鸭,写时,先从头部开始,要圆滑，脖子要长一点，身体要平，并拿着他的手教了几次，当他自己写时，我给予他鼓励，看到他写出第
第5篇：和孩子相处心得体会
心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
和孩子相处心得体会篇一
小学师生相处默契度相对较低，需要教师创造机会激发学生积极性，促进学生更好地跟老师相处。校园中，教师是学生学习和成长的引领者，首先要注重自己的言行举止，传递良好的价值观，培养正面心态和正确行为。
第二段 理解与信任
教师应该先关注学生的需求，寻找他们的兴趣点，并关心并尊重他们的情感和自尊心。对学生的问题要倾听，耐心解答，多问少说，让学生感受到自己得到了肯定和尊重。为了让学生更好地接纳老师，学生也需要不断地交流和了解老师，树立起对老师的信任感和依赖感。
第三段 能动与互动
教师应该成为一位“授人以鱼不如授人以渔”的
第6篇：人生三件事-生活随笔
人生三件事-生活随笔
人生有三件事不能等
一、孝老
父母哺儿是春茧抽丝，侍奉双亲自然理所应当。别的事可以不急，这个事早急。
二、行善
行善等不得发达之时，等不得日近百金之时，最穷的人也能行善。只要利他凡事皆善。行善要及早。
三、健身
对身体的修补、建设统称健身。使之健，而非使之衰。健的方法很多，有时要饱一点，有时饿一点：有人泡脚，有人沐头。要像爱护公家的一草一木那样爱护自己的身体，让身体觉得自从跟了你没吃亏。
人生有三件事不能怕：
一、年龄
有人恐惧年龄，这是可笑的事。年龄大，说明你是赢家。人活着，比树活着难度大得多。能顺利地活下来，是万幸之幸，怎么能恐惧年龄呢？恐惧年龄的人有一点点虚荣心，但他早晚会知道活着已是上帝的恩赐。对年龄，要变怕为爱。
二、孤独
人是群居动物，看电视、打麻将、聊天都为摆脱孤独。然而孤独可以清
第7篇：杰出父母教育孩子只做三件事
杰出父母教育孩子只做三件事
父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。
显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。
【 第一件事：培养良好的亲子关系 】
好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
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1、不当“法官”，学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了
