第1篇：谁的朋友多作文
谁的朋友多作文
一天清晨，阳光明媚，万里无云，绿油油的小草身上的露珠还闪着耀眼的金光，空气中弥漫着花儿的香味。小兔子兴高采烈地出门去采草莓啦！
来到草莓地，红艳艳的草莓水灵灵的，让人垂涎三尺，小兔子赶紧摘下一个大大的，放进嘴里，真好吃呀！我要带回去给朋友们尝一尝。正在这时，狐狸出现了，小兔子连忙拿起一个草莓说：“狐狸小弟，你也尝尝吧！草莓的味道可鲜啦！”
狐狸一口吃掉草莓，还跑进草莓地里狼吞虎咽地大吃起来。太阳已经爬到头顶了，小兔子满头大汗，篮子里装满了草莓。狐狸吃得肚子圆圆的，躺在地上不能动弹。他边摸着肚子边对小兔子说：“你真笨！干嘛管别人呀！？自己享受多好呀。”
小兔子说：我希望朋友们也能吃到这么美味的草莓，他们开心我就更开心。
小朋友，你们说谁的朋友会更多呢？
第2篇：谁的朋友多教学设计
《谁的朋友多》教学设计
教学目标
1、让学生懂得与伙伴相处的基本原
2、在和好朋友之间的趣事交流中，让学生进一步体验分享获得友谊的快乐。
3、通过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；
一、导入
师：同学们，我们又见面了，一想到要和同学们度过这轻松愉快的四十分钟，老师心里非常高兴，老师很想和你们做朋友，你们愿意吗？ 生：愿意
师：如果愿意的话就伸出手和老师握一握，老师下座位和每一个学生一一握手，（播放《秋日思雨》音乐）边握变强调：谁坐得最端正，老师就最想和他握手，就最想和他交朋友。老师心里真舒服！老师一下子有了这么多活泼可爱的小朋友。同学们想交朋友吗？ 生答：想
师：那这节课就让我们来看看谁最会交朋友，谁的朋友多？（板书课题：谁的朋友多）（5分钟）
二、教学过程
1、师：老师最近观察发现，有些同学真的很了不起，在生活中很会交朋友，同学们想知道他们的秘密吗？
2、生答：想
3、师：那就让我们来揭开他们的秘密，看一看他们到底有什么交朋友的绝招？课件出示教材上的第一幅图）
4、同学们，你们看到图上的小朋友们都在做什么？
5、生答：踢球
6、师：对了，画上的小朋友在踢球，他们有几个人在踢？同学们你们观察他们的表情怎么样？
7、生答：四个，他们都很开心
8、师：我们同学的观察真仔细，为什么其他同学都去玩别的？他们四个在这儿踢球呢？
9、生答：因为他们四个都喜欢踢球，都是小球迷。
10、师：真棒！我们同学们真聪明，从画上能够看出来这四个小朋友放了学在一起开心地踢球，是因为这四个小朋友都喜欢踢球，都有共同的爱好（伺机板书：共同的爱好），所以他们成了好朋友。同学们你们有没有几个朋友聚在一起玩相同的东西，还玩得很开心？比如捉迷藏、跳绳
11、生答：有
12、师：请一个学生起来说说
13、师：老师很高兴你的朋友给你带来快乐，但是老师要告诉你，你们的共同的爱好必须是积极的健康的有益的，如果说几个朋友聚在一起打架就不对了，你们就不是朋友。老师要强调的是你在和小朋友玩要按时回家，有时打算多玩一会也要事先跟爸爸妈妈讲清楚，不要让爸爸妈妈担心。同学们以后能不能做到？
14、生答：能
15、师：嗯，真乖！不知道同学们是不是也能像屏幕上的这位小男孩这样懂事呢？（出示教材上的第二幅插图）
16、师：一位小男孩和一个小女孩一起去玩，经过兰花村的时候一条狗跑出来朝他们疯狂地乱叫，小女孩被吓哭了，这时候小男孩是怎么做的，请我们班的小男孩来告诉老师，请一个小男孩来回答
17、男生答：别怕，我走在前面
18、师：全班男同学一起响亮地告诉老师这个小男孩是怎么说的？怎么做的？
19、全体男生答：别怕，我走前面
20、师：嗯，真有男子气概！那男同学，我们还要欺负女同学吗？
21、男同学答：不！
22、师：我们不但不欺负她们，在他们遇到困难的时候我们反而要主动帮助他们，同样的我们女同学也不要因为男同学让着我们，我们就欺负他们，我们也要帮助他们，因为我们都是朋友，所以我们要互相帮助（伺机板书：互相帮助）
23、师：在生活中我们要互相帮助，在学习上也不例外，老师这里就有两个非常懂事的小朋友，同学们可要向他们学习呀！同学们请看这两个小朋友都在相互欣赏着作业上的红五星，他们还高兴地说了什么？全班同学一起告诉老师
24、生答：我们又得红五星了
25、师：对了，我们又得红五星了，一个又“又”字说明他们层序多次你追我赶。同学们你们在晓得时间大多数时间都是和同桌一起度过的。同桌是很容易成为好朋友的，自己学习好不要嘲笑同桌学习差，要帮助他、鼓励他（伺机板书相互鼓励）
26、.。学习差的也不要把自己灰心不要把自己关起来，要向你的同桌请教，这样你才会进步，你的作业上才有红五星，你才开心，你们才开心
27、师：同学们刚才看了三幅图，我们画上的小朋友因为有了共同的爱好，因为互相帮助、互相鼓励才成了好朋友，老师也迫不及待地想知道你们是不是也有这样的朋友，你们愿意告诉老师吗？
28、生答：愿意
师，很感谢同学们把老师当朋友，那就和老师玩玩“找朋友”的游戏，一起来找找自己的朋友，并把你们的朋友介绍给我们认识。在游戏之前，老师先讲讲游戏方式。老师将发给每位同学一张卡片，当老师播放歌曲《找朋友》是同学们就拿起笔把你的好朋友的名字写在老师发给你们的卡片上，不会写的字我们可以用拼音。写完之后请同学们安静地端正地坐好，等待老师的下一轮游戏。
29、师：同学们，你们的好朋友找到了吗？ 30、生答：找到了
31、师：那就欢迎大家来到我们的“交友大转盘”向我们介绍介绍你们的朋友。同学们请看大屏幕，交友大转盘是说说你的朋友的特点、和你的朋友玩一个游戏、描述你朋友的特点让其他同学猜、说出你朋友的名字、夸夸你的朋友五个板块组成，请同学们迅速找到转盘上的开始和停止。
32、师：同学们对我们这个大转盘的组成了解清楚了吗？
33、生答：清楚了
34、师：那现在老师来告诉同学们怎么玩这个游戏，同学们请看老师手上拿着的这个东西，老师先放在第一桌这位同学的桌上，当老师喊出开始，并点击屏幕上的“开始”同学们就把这个东西往后传，这时候转盘上的指针也在转动。当老师喊停止，并点击转盘上的“停止”，同学们就停止传东西，转盘上的指针也停止转动。这个时候东西在谁的桌上，谁就起立，亮出你的卡片，并大声的读出你卡片上所写的你朋友的名字，除此之外，你还要完成转盘上指针留给你的任务，指针停留在哪儿，你就按上面的要求做，比如指针指向“夸夸你的朋友”你就像我们说出一件或两件事来夸夸你的朋友。下面我们先来试试看看同学们都是不是都理解了老师的意思。先做一次
35、师：真棒！我们再到我们的交友大转盘来让我们认识你们的好朋友。好不好？再做一次
36、师：原来我们交的朋友这么奇特，老师真的很想看看我们同学们还有什么与众不同的朋友。你们能满足老师这个心愿吗？再玩一次。
37、师：哇！同学们有这么多的朋友，有这些朋友你们心里快乐吗？
38、生答：快乐！
39、师：是呀！因为有这么多的朋友，所以我们的生活很精彩，因为有这么多的朋友所以我们很快乐。（板书：朋友多，快乐多。）可是，有的同学或许会问，老师，我也想有朋友，可是同学们都不喜欢我，怎么办呢？ 40、师：怎样才能让同学们都喜欢我，愿意和我交朋友呢？老师将给你们讲讲小花猫照镜子的故事，讲完之后你们就明白了怎样让大家都喜欢你，讲故事小花猫照镜子。
41、师：听完故事，同学们告诉老师，小花猫最后是怎样得到镜子里的小花猫的友好的回报的42、生答：听了妈妈的劝告，对着镜子笑，43、师：对了对着镜子笑他就笑，交朋友也是这样。你希望好朋友怎么对待你你就怎么对待他。不信，老师就来给你们做个示范。老师微笑着走到一位听课老师的面前，先敬个礼。
44、师：老师，您好，很高兴认识你！我们做个朋友好吗？老师伸出手和听课老师握手，正式结为好朋友了。
45、师：同学们，你们看老师就是这么轻松地和这位老师交上朋友了。不知道同学们刚才注意看老师是怎么和这位老师交朋友的，老师先是微笑着走到老师跟前，紧接着向老师敬了个礼，然后老师才开始说话，并且是非常有礼貌的，所以也得到了老师礼貌的回应，老师也和我握手了，我们成了好朋友。谁愿意大胆地走出作为，像老师这样有讲礼貌和我们听课的老师交朋友？
四、拓展延伸
师：同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友，我们大家在一起都是好朋友，那在朋友之间一定发生了不少有趣的是吧！我想请几位同学来说说和他的朋友发生的有趣的事，我们大家一起分享分享。
师：很感谢这几位同学把你们的快乐拿来我们一起享受，老师也有一份礼物要送给大家，下面请欣赏歌曲《我的朋友在哪里》会唱的同学就唱起来。成长。
三、板书设计
谁的朋友多
共同爱好
互相帮助
怎样交朋友
互相鼓励
朋友多快乐多
第3篇：《谁的朋友多》识字活动课教案
《谁的朋友多》识字活动课教案
教学目的、要求：
1、让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量。
2、初步为学生建立形声字的概念，让他们对形声字的特点有一些初步认识。
3、培养学生喜爱小动物的感情。
教学准备： 教师：投影、32种小动物的名字（4套）、各种图片。学生：课前搜集关于小动物的图片、名字。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们喜欢小动物吗？今天我们来个比赛，“开火车”说动物的名字（不准与别人重复），比比看哪一组说得最多，好不好？
同学们认识的小动物还真不少。今天王老师给大家带来了许多小动物，想来认识它们，和它们交朋友吗？比比看这节课谁的朋友多，大家高兴吗？
二、借助拼音认生字：
1、刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字，还有音节朋友，借助音节认一认你卡片上是哪个动物朋友？（学生借助音节拼读，）
2、同
第4篇：谁的朋友多，识字活动课教案
谁的朋友多，识字活动课教案
教学目的、要求：
1.让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量。
2.初步为学生建立形声字的概念，让他们对形声字的特点有一些初步认识。
3.培养学生喜爱小动物的感情。
教学准备：教师：投影、32种小动物的名字（4套）、各种图片。学生：课前搜集关于小动物的图片、名字。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们喜欢小动物吗？今天我们来个比赛，开火车说动物的名字（不准与别人重复），比比看哪一组说得最多，好不好？
同学们认识的小动物还真不少。今天王老师给大家带来了许多小动物，想来认识它们，和它们交朋友吗？比比看这节课谁的朋友多，大家高兴吗？
二、借助拼音认生字：
1.刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字，还有音节朋友，借助音节认一认你卡片上是哪个动物朋友？（学生借助音节拼读，）
2.同学们都
第5篇：谁的朋友多——识字活动课教案
[谁的朋友多——识字活动课教案]
教学目的、要求： 1.让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量，谁的朋友多——识字活动课教案。2.初步为学生建立形声字的概念，让他们对形声字的特点有一些初步认识。3.培养学生喜爱小动物的感情。
教学准备：教师：投影、32种小动物的名字（4套）、各种图片。学生：课前搜集关于小动物的图片、名字。教学过程：
一、谈话导入：
同学们喜欢小动物吗？今天我们来个比赛，“开火车”说动物的名字（不准与别人重复），比比看哪一组说得最多，好不好？
同学们认识的小动物还真不少。今天王老师给大家带来了许多小动物，想来认识它们，和它们交朋友吗？比比看这节课谁的朋友多，大家高兴吗？
二、借助拼音认生字：
1.刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字，还有音节朋友，借助音节认一认你卡片上是哪个动
第6篇：谁的朋友多一年级识字课教案
小学频道，提供有关小学的相关知识要点，具体内容，如下述：教学目的、要求：
1、让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量。
2、初步为学生建立形声字的概念，让他们对形声字的特点有一些初步认识。
3、培养学生喜爱小动物的感情。
教学准备：教师：投影、32种小动物的名字(4套)、各种图片。学生：课前搜集关于小动物的图片、名字。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们喜欢小动物吗?今天我们来个比赛，“开火车”说动物的名字(不准与别人重复)，比比看哪一组说得最多，好不好?
同学们认识的小动物还真不少。今天王老师给大家带来了许多小动物，想来认识它们，和它们交朋友吗?比比看这节课谁的朋友多，大家高兴吗?
二、借助拼音认生字：
1、刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字，还有音节朋友，借助音节认一认你卡片上是哪个动物朋友?
