第1篇：风是一位画家课后训练题
风是一位画家课后训练题
一、我能把拼音读准确，也能把词语写工整。
gǔn，yuán
jīng，liàng
fěn，hóng
fēng，shōu
jǐng，xiàng
xiào，róng
běi，fāng
huà，jiā
yì，nián，sì，jì
wǔ，yán，liù，sè
二、细心的我真会填。
1。“象”字是（）结构，部首是（），共有（）画，第六画是（）。
2。“圆”字是（）结构，部首是（），共有（），第三画是（）。
3。“北”字共有（）画，第四画是（）。
三、我会读，也会选字填空。
风 丰 象 像
1。秋（）姑娘真（）一位神奇的魔术师，把世界变成金色的`了。
2。到了秋天，果园里一派（）收的景（）。
第2篇：风是一位画家
《风是一位画家》教学设计
三维教学目标：
1、理解课文内容，感受大自然的美，激发学生热爱大自然。
2、引导学生朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、练习用自己的语言描述大自然的美。教学重难点：
1、理解课文内容，感受大自然的美，激发学生热爱大自然。
2、练习用自己的语言描述大自然的美。教学准备： 课件 课时安排：
两课时 教学过程：
第二课时
一、导入：
1、复习习生字
（1）让学生读文中的一些字。（2）正音。
2、激趣引入：小朋友们会画画，你们知道吗？风也会画画，风最喜欢画画，它一年四季画个不停。它画了些什么呢？今天我们就一起去看看风画的画吧！《风是一位画家》（板书课题）
二、新授
1、出示春夏秋冬的典型图片。
2、分季节对春夏秋冬进行展示以及分析。（1）学习第二自然段。
〈1〉媒体播放春季风景的画面课件。（学生观察思考：春天美吗？美在哪里？）
课件展示：高高的大山翠色欲流，一碧千里的大地，五颜六色的花竞相开放„„
〈2〉根据课文和观察到的画面，用自己的语言归纳春天美丽的风景，感受春天的美丽，充满活力的景象。
〈3〉师引导学生读、美美地读（抽读、引读或范读）。
从读中感悟“春天是万物复苏的季节，一片生机勃勃、充满活力的景象。”
〈4〉师小结，启发：春天美，夏天也是个美丽的季节，你想： 教师解说（小女孩穿上漂漂亮亮的裙子，小男孩捉蜻蜓、扑蝉、游泳„„多么的快活呀）那么风在夏天画了哪些美丽的风景呢？
（2）学习第三自然段。
〈1〉自由读第三自然段，结合书中画面体会夏天美在哪儿？把自己喜欢的词语做上记号。
〈2〉师引导学生感受根据文字描写夏天的美。
课件展示：a、西瓜、星星、池塘的特点。（滚圆滚圆、晶亮晶亮、热热闹闹）
b、课后第二题（自由读，分小组读，齐读，读后谈谈对叠词的体会）
用自己喜欢的叠词说一句话。
〈3〉小结：春天美，夏天也美，那么秋天、冬天美吗？
（3）学习四、五自然段。
播放课件： a、红通通的苹果、黄澄澄的柿子、金灿灿的稻穗，劳动人民喜悦的样子„„
b、孩子们快乐的在雪地里玩雪球、打雪仗、堆雪人，一片雪白的世界„„
〈1〉根据观察到的画面，先读读课文，再找出风在秋、冬季节都画了些什么，然后用自己的话来说说秋、冬美丽的风景，感受秋天丰收的喜悦，冬天玩雪的快乐。
〈2〉自由读这两个自然段，也可找伙伴互读，来感受秋、冬的美。
〈3〉小结：风的确是一位了不起的画家。
三、拓展延伸
1、风画出了一年四季美丽的景象，风阿姨太忙了，还有很多的画没画出来，你认为她还会画什么？（根据季节特点自由画）
2、你画的是哪个季节的风，告诉你的好伙伴，并说说原因。（然后展示、评价）
四、作业
识记比赛：风阿姨为我们画了如此美丽的图画，把自己最喜欢的部分背诵给大家听。板书设计：
3、风是一位画家 春天——五颜六色
夏天——圆、亮、唱、美 美丽 秋天——丰收、幸福 热爱大自然 冬天——雪白、快乐
【西师大版小学二年级语文上册第3课】
《风是一位画家》教学设计
唐河县昝岗乡闽营小学
陈颖杰
第3篇：正比例课后训练题
正比例课后训练题
一、判断题：
1、圆的面积和圆的半径成正比例。（ ）
2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。（ ）
3、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。（ ）
4、正方形的面积和边长成正比例。（ ）
5、正方形的周长和边长成正比例。（ ）
6、长方形的面积一定时，长和宽成反比例。（ ）
7、长方形的周长一定时，长和宽成反比例。（ ）
8、三角形的面积一定时，底和高成反比例。（ ）
9、梯形的面积一定时，上底和下底的和与高成反比例。（ ）
10、圆的周长和圆的半径成正比例。（ ）
二．判断对错
（1）路程一定，速度和时间成正比例。 （ ）
（2）一堆煤的总量不变，烧去的.煤与剩下的煤成反比例。 （ ）
（3）花生的出油率一定，花生的重量与榨出花生油的重量成正比例。 （ ）
（4）平行四边形的面积不变，它的底与高成反比例。
