第1篇：人前教子，可是你方式完全错了！
人前教子，可是你方式完全错了！
中国有句古话：“人前教子，背后教妻”。在中国，家长当着众人的面大声呵斥孩子，几乎是司空见惯。但其实孩子也有自尊心，父母在任何情况下，都应该尊重孩子的自尊，保护孩子的“面子”。
前几天，在地铁里看到一位妈妈，瞪着眼睛凶巴巴的指着一个五六岁的女儿：“你没长耳朵是不是?带你出门就讨人嫌!”
小孩低着头，旁人只能看见她通红的耳朵。
生活中这样的情景特别多，中国有个词叫“人前教子”，意思是父母教育孩子没有人前人后的概念，从不会避讳场合。
一旦孩子犯了错，不管是大街上，餐厅里，还是亲戚朋友面前，拉过孩子就是一顿批，有的父母甚至觉得这种方式更能让孩子记住教训。
其实，这是对人前教子的一种曲解。人前教子应当是当孩子犯熊的时候及时制止孩子的行为，并说明这样做是不礼貌，不文明的，而不是用大吼、讽刺、批评的方式去刺痛孩子的软肋。
别在外人面前训斥孩子
家长是孩子最亲近的人，适时提出孩子的错误和不足是应该的，但是不顾孩子的自尊心，在别人面前揭短、批评或打骂，必然给孩子的身心造成创伤。场合不合适的责骂不仅不能起到正面的教育作用，反而激起孩子的逆反心理，让孩子对你充满怨恨。孩子虽小，也要照顾他们的面子。
不要将孩子的“丑”宣扬出去
还有一类父母，他们其实是心理学高手，深谙孩子是要脸的。他们就是要人前训子，就是要把“自尊心”当做惩罚孩子的利器，刀刀见血的割孩子的.心，因为他们心中有一个神逻辑——孩子会因羞耻而改正。
我就亲眼见到愤怒的父母在大街上，对夜不归宿的少女拳打脚踢，辱骂着向过往的众人揭示女儿的“丑事”，把她形容得如娼妓一般不堪。
小小少女蜷缩在墙角，哭泣着解释，然而，苍白的言语，微弱的声音，在父母潮涌般袭来的辱骂中，破碎，淹没……直到她跪地求饶，发誓再也不敢了，父母才在众人的见证下，以大获全胜的姿态停下来，把她掠回家。
想想看，这位少女真的想回那个家吗?真的不会再走吗?真的会因今日所受的屈辱而“改邪归正”吗?父母的教育目的达到了吗?
要实施一次有效的批评，必须做到：
①陈述事实。就是说要直接告诉孩子他做错了什么事情，把他做错的事情说清楚，这是批评他的前提。
②确认可罚性。这是告诉孩子为什么要批评他，确认错误的严重性和对孩子以及别人伤害性，给出批评的理由。
③表达感受。主要是表达痛苦与愤怒的感受，这是要告诉孩子他的行为，使你感到非常痛心，由此让孩子找到痛苦，让他把他的错误行为与痛苦连接在一起。
④保住孩子的自我价值。这是说让孩子认识到，虽然他的行为错了，但是你依然认为他是一个好孩子，并没有因为他犯了一个错误，就改变了你对他的看法。在你心中，他的“行为”虽然出了错误，但是他的“人”还是个好人。这样他才有改变缺点和错误的动力。
请不要做最残忍的刽子手，扼杀了自己孩子的尊严，因为尊严一旦失去，可能一辈子也找不回来了。
毕老师深情呼唤：愿每一个孩子都能被世界温柔相待!
第2篇：人前教子，可是你方式完全错了！
中国有句古话：“人前教子，背后教妻”。在中国，家长当着众人的面大声呵斥孩子，几乎是司空见惯。但其实孩子也有自尊心，父母在任何情况下，都应该尊重孩子的自尊，保护孩子的“面子”。
前几天，在地铁里看到一位妈妈，瞪着眼睛凶巴巴的指着一个五六岁的女儿：“你没长耳朵是不是?带你出门就讨人嫌!”
小孩低着头，旁人只能看见她通红的耳朵。
生活中这样的情景特别多，中国有个词叫“人前教子”，意思是父母教育孩子没有人前人后的概念，从不会避讳场合。
一旦孩子犯了错，不管是大街上，餐厅里，还是亲戚朋友面前，拉过孩子就是一顿批，有的父母甚至觉得这种方式更能让孩子记住教训。
其实，这是对人前教子的一种曲解。人前教子应当是当孩子犯熊的时候及时制止孩子的行为，并说明这样做是不礼貌，不文明的，而不是用大吼、讽刺、批评的方式去刺痛孩子的软肋。
别在外人面前训斥孩子
家长是孩子最亲近的人，适时提出孩子的错误和不足是应该的，但是不顾孩子的自尊心，在别人面前揭短、批评或打骂，必然给孩子的身心造成创伤。场合不合适的责骂不仅不能起到正面的教育作用，反而激起孩子的逆反心理，让孩子对你充满怨恨。孩子虽小，也要照顾他们的面子。
不要将孩子的“丑”宣扬出去
还有一类父母，他们其实是心理学高手，深谙孩子是要脸的。他们就是要人前训子，就是要把“自尊心”当做惩罚孩子的利器，刀刀见血的割孩子的心，因为他们心中有一个神逻辑——孩子会因羞耻而改正。
我就亲眼见到愤怒的父母在大街上，对夜不归宿的少女拳打脚踢，辱骂着向过往的众人揭示女儿的“丑事”，把她形容得如娼妓一般不堪。
小小少女蜷缩在墙角，哭泣着解释，然而，苍白的言语，微弱的声音，在父母潮涌般袭来的辱骂中，破碎，淹没……直到她跪地求饶，发誓再也不敢了，父母才在众人的见证下，以大获全胜的姿态停下来，把她掠回家。
想想看，这位少女真的想回那个家吗?真的不会再走吗?真的会因今日所受的屈辱而“改邪归正”吗?父母的教育目的达到了吗?
要实施一次有效的批评，必须做到：
①陈述事实。就是说要直接告诉孩子他做错了什么事情，把他做错的事情说清楚，这是批评他的前提。
②确认可罚性。这是告诉孩子为什么要批评他，确认错误的严重性和对孩子以及别人伤害性，给出批评的理由。
③表达感受。主要是表达痛苦与愤怒的感受，这是要告诉孩子他的行为，使你感到非常痛心，由此让孩子找到痛苦，让他把他的错误行为与痛苦连接在一起。
④保住孩子的自我价值。这是说让孩子认识到，虽然他的行为错了，但是你依然认为他是一个好孩子，并没有因为他犯了一个错误，就改变了你对他的看法。在你心中，他的“行为”虽然出了错误，但是他的“人”还是个好人。这样他才有改变缺点和错误的动力。
请不要做最残忍的刽子手，扼杀了自己孩子的尊严，因为尊严一旦失去，可能一辈子也找不回来了。
毕老师深情呼唤：愿每一个孩子都能被世界温柔相待!
第3篇：不宜在人前教子
不宜在人前教子（共7篇）由网友 “wuszaini” 投稿提供，下面是小编帮大家整理后的不宜在人前教子，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：不宜在人前教子
不宜在人前教子 -资料
“人前教子，人后教妻”，已是“渊源流长”的“古训”了，其初衷大约是孩子小，面子窄，有什么错误和过失，尽管现场问罪，尚可落个“家教严明”的美名;而“妻”则不问，“妻”是大人了，多少有个面子，“训妻顺内”，便得看个场合。
殊不知“人前教子”之法实在是差矣，事实上“孩子”与大人一样具有不可 的独立人格，“自尊心”和“荣誉感 ”早始于初醒人事。于此可想而知，孩子一有过失，做家长的便立即“提交”众人，呵斥责备致使得孩子当众出丑，其结果使孩子感觉到在众人面前抬不起头而过于自卑，或滋生逆反心理而我行我素，或慑于“出丑”而“萎缩”智慧，
