第1篇：长江美景作文
长江美景作文
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的长江美景作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
长江美景作文1
长江是我国的“母亲河”，它孕育了我们华夏儿女。大年初二，天气晴朗，万里无云，趁着这大好天气，爸爸妈妈带着我兴致勃勃地去长江边儿走走。
这天恰好是立春时节，许多游人来长江边游玩，感受春天的温暖气息。妈妈告诉我，上海的黄浦江边有个外滩，这里被人们誉为“小外滩”呢！我漫步于长江江畔，听着鸟儿清脆的歌唱，看着这长江美景，啊！这真是一种美的享受。一缕缕微风轻拂着，如同妈妈的手抚摸着我的脸庞；一只只鸟儿在空中自由自在地跳起优雅的华尔兹，时而展翅高飞，时而忽左忽右，时而又来一个优美的“蜻蜓点水”，游人们也不禁啧啧赞叹。
我望着江面的风景，看，阳光照在了江水中，江面上立刻显现出了一层金灿灿的`光芒，令我睁不开眼睛。这光芒宛如一大片碎金子撒落长江，真是美不胜收。岸边上，礁石旁，永远奔腾不息的潮水向前涌来，一浪高过一浪。浪花向着岸上的礁石冲去，激起了朵朵水花，还不时有几簇泡沫漂浮在水面上。在这浪涛的冲击下，礁石上的棱角就这样日日夜夜被磨平了。远看，一只只船儿在江面荡漾着，这点点白帆犹如洁白的云朵，那浩瀚的长江犹如碧蓝的天空。在那尽头，水天一色，一眼望不到边。
在那前方江面上竖着的标牌吸引了我的注意：此去5千米是居民饮用水源。我看着想着：哦，原来我们喝的水全来自长江！标牌旁还有好多网，里面一定是养殖的鱼虾。我们的生活离不开长江，长江真不愧是“母亲河”呀！
我们一步三回头地离去了，情不自禁地赞叹道：“呀！多美的长江风景啊！”
长江美景作文2
长江是我国第一大河，它非常可爱，宛如一条巨大的长龙卧在祖国的大地上。
当春姑娘迈着轻盈的步伐来到长江边时，大地复苏，长江绽出了她生命的绿色。一条小溪像顽皮的孩子一样蹦跳着、嬉笑着，扑向长江的怀抱。河边的山坡披上了翡翠的新衣，花草树木贪婪的吮吸着长江的乳汁，它们交相辉映，形成了一幅美丽的图画。
长江的春天充满了勃勃生机，长江的夏天更是洋溢着欢声笑语。
夏天，快艇、游船在沿江上来来往往。游客坐在船上，沐浴着凉爽的河风。两岸美丽的山光水色尽收眼底，真是好不惬意。孩子们三五成群的在水里嬉戏着，像一条条小鱼自由自在的邀游，真是好不愉快，岸边，垂钓的人们耐心的等待鱼儿上钩。在阳光下，江面上牵起了无数银色的丝线。“上钩了！”岸边不时传出一声声喜悦的欢呼声。
秋天带着落叶的声音来了，岸边的树叶枯黄了，随着秋风在空中旋转，似一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，又为长江增添了一幅美景。在金黄色的季节里，长江也迎来了它的丰收，一艘艘满载着粮食的货轮在江面上穿梭。渔船上的渔民们站在船头，脸上露出了发自内心的微笑。长江两岸一片金色的海洋，高粱像喝醉了的大汉红着脸，低着头。
冬天来临，长江的水更清了。欢快的波浪拍打着岩石，奏出一声声悦耳的歌，溅起的浪花像一堆堆雪。岸边麦苗青青，金橘飘香，长江两岸的人们将丰收的柑橘通过长江这条金黄水道运到远方。
我爱长江，更爱为人们带来欢乐和财富的长江。
第2篇：长江美景作文600字
长江美景作文600字
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的长江美景作文600字，欢迎阅读与收藏。
长江是我国的“母亲河”，它孕育了我们华夏儿女。大年初二，天气晴朗，万里无云，趁着这大好天气，妈妈带着我兴致勃勃地去长江边儿走走。
这天恰好是立春时节，许多游人来长江边游玩，感受春天的温暖气息。妈妈告诉我，上海的黄浦江边有个外滩，这里被人们誉为“小外滩”呢！我漫步于长江江畔，听着鸟儿清脆的歌唱，看着这长江美景，啊！这真是一种美的享受。一缕缕微风轻拂着，如同妈妈的手抚摸着我的脸庞；一只只鸟儿在空中自由自在地跳起优雅的华尔兹，时而展翅高飞，时而忽左忽右，时而又来一个优美的“蜻蜓点水”，游人们也不禁啧啧赞叹。
我望着江面的风景，看，阳光照在了江水中，江面上立刻显现出了一层金灿灿的光芒，令我睁不开眼睛。这光芒宛如一大片碎金子撒落长江，真是美不胜收。岸边上，礁石旁，永远奔腾不息的潮水向前涌来，一浪高过一浪。浪花向着岸上的礁石冲去，激起了朵朵水花，还不时有几簇泡沫漂浮在水面上。在这浪涛的冲击下，礁石上的棱角就这样日日夜夜被磨平了。远看，一只只船儿在江面荡漾着，这点点白帆犹如洁白的'云朵，那浩瀚的长江犹如碧蓝的天空。在那尽头，水天一色，一眼望不到边。
在那前方江面上竖着的标牌吸引了我的注意：此去5千米是居民饮用水源。我看着想着：哦，原来我们喝的水全来自长江！标牌旁还有好多网，里面一定是养殖的鱼虾。我们的生活离不开长江，长江真不愧是“母亲河”呀！
我们一步三回头地离去了，情不自禁地赞叹道：“呀！多美的长江风景啊！”
第3篇：长江美景作文三年级
长江美景作文三年级
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的长江美景作文三年级，仅供参考，大家一起来看看吧。
长江美景作文三年级1
晚上我和妈妈坐船去游览长江。
上了船，远处夕阳像个大火球慢慢往下坠落。晚霞出来了，好似一片桃花。夕阳在晚霞的衬托下显得格外漂亮。
船开了，美丽的电视塔被色彩鲜艳的灯光照得十分醒目。远处，五彩缤纷的阅江楼呈现在我的面前，金黄的屋顶，火红的墙壁，仿佛童话故事中的城堡。
“哇，好美呀！”不知谁喊了一声，把我的目光吸引到了长江大桥上。五颜六色的灯光把大桥照得灯火通明。听妈妈说，大桥是公路铁路桥，既可以通汽车也可以过火车。
过了一会儿，雄伟的壮观的二桥展现在我的眼前。
第4篇：关于长江美景的作文
关于长江美景的作文
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的关于长江美景的作文，希望对大家有所帮助。
初夏，沿着林阴大道，在一阵阵清脆的自行车铃声中，我来到了长江边，想尽情领略一下长江夕照的`美景。
山映斜阳天接水。此时，正是红日西坠，余霞满天的傍晚时分。望着夕阳，我不由想起来了刘白羽在《长江三月》中的一段描写。
一轮落日——那样圆，那样大，像鲜红的珊瑚球一样，把整个江面笼罩的淡淡的红光中，面前像有一种细细的丝幕柔和地、轻轻地撒落下来。
这不正是眼前景色的真实写照吗？
晚日的余辉洒落在水面上，如万点碎金，闪闪发亮。波浪在轻风的吹拂下，柔和地、温顺地一起一伏，舒缓地向前、向前……每一朵涌起的浪花顶端，都闪着耀
第5篇：描绘长江美景的诗句
描绘长江美景的诗句
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。下面是描绘长江美景的.诗句，欢迎参考阅读！
莫道江南恶，须道江南好。——揭傒斯《秋雁》
大江一浩荡，离悲足几重。——阴铿《晚出新亭》
为君将入江南去。——张先《渔家傲·和程公辟赠》
寒向江南暖，饥向江南饱。——揭傒斯《秋雁》
如何亡国恨，尽在大江东！——屈大均《秣陵》
晚霁江天好，分明愁杀人。——宋之问《始安秋日》
朱阑将粉堞，江水映悠悠。——王维《送康太守》
常有江南船，寄书家中否。——王维《杂诗三首》
歌起处，斜日半江红。——王世贞《忆江南·歌起处》
江干远树浮，天末孤烟起。——范云《之零陵郡次新亭》
不须横管吹江郭，最惜空枝冷夕曛。——律然《落梅》
瑶草寒不死，移植沧江滨。——李白《送郄昂谪巴中》
清晓因兴来，乘流越江岘。——孟浩然《登鹿门山怀古》
穴去茅山
第6篇：长江
【导语】刀豆文库的会员“诚域油画”为你整理了“长江”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
教学目标
1.使学生了解长江的源流概况，清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。
2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区；明确长江上、中、下游的划分。
3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。
4.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，分析长江洪涝灾害的成因，并提出治理措施。
5.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理，培养学生综合分析问题的能力；在介绍“三峡水利工程”时，培养学生辩证分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。
教学建议
知识结构：
本节教材
第7篇：长江
人民路中学
为中华崛起而读书
《长江》导学案
制作人：语文组 班级＿＿姓名＿＿＿ 时间：2013/2/26 【学习目标】
1.了解作者郭风及其作品。
2、了解散文诗的特点
3、理解长江在本文中的象征意义及多种修辞手法在文中的运用 重点：学习借景抒情的写法
难点：通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美 【学习方法】
自主预习、朗读感悟、合作探究 【相关链接】（助读资料，帮你更好的理解课文）
1、长江，亚洲第一长河，全长6397千米它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，和黄河一起并称为“母亲河”
2、散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看﹐它属于诗﹔从形式上看﹐它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和
第8篇：长江
初中语文动态优秀课堂教学设计与实施课例、教学论文
《长江》教学设计
东明县三春中学 赵修玉
【文本解读】
本文是北师版七年级下册第一课，也是本册的第一个主读课文。本文的教学重点是通过重点语句分析本文所蕴含的思想感情。难点是学习文中采用一系列修辞和一唱三叹的手法的作用。《长江》是一篇抒情散文诗，把长江拟人化处理；先从描写长江“醒来”入手，然后从多方面猜想式的描写长江“醒来”后欢愉的原因，从而达到脉络清晰、层次清楚的借歌颂长江来赞美新时代、赞颂祖国的目的。本文是一篇散文诗，借歌颂长江来表达赞美新时代、赞颂祖国的主题。七年级的学生理解起来有一定的难度，因此对于本文的文体知识可以不讲解，课堂上着重学习此文的内容，如：体会作者的思想感情、欣赏生动形象的语言、学习本文的修辞方法以及表现手法等。
【教学目标】
1、了解
