第1篇：关于四季的英语课件
关于四季的英语课件
冬天”引出winter拿出冬天的图片领着小朋友读，请小朋友说说冬天的变化？以下是小编为大家整理分享的关于四季的英语课件，欢迎阅读参考。
关于四季的英语课件
教学目标
1熟练掌握单词ｓｐｒｉｎｇ／ｓｕｍｍｅｒ／ａｕｔｕｍｎ／ｗｉｎｔｅｒ．
2熟练说出四季单词．
3能说出四季的动植物状态．
教学语言点：
ｓｐｒｉｎｇ／ｓｕｍｍｅｒ／ａｕｔｕｍｎ／ｗｉｎｔｅｒ
教学准备：
四季的彩色图片，雪花图片，树叶，冰淇淋模型，磁带，篮子．
教学过程：
1小朋友，我今天请来了四位美丽的小姑娘，来小朋友掌声欢迎她们．首先欢迎第一位．小朋友看看她穿着淡绿色的衣服，篮子里装着嫩绿的叶子，她轻轻的叫醒了熟睡的青蛙，轻轻的告诉小朋友脱掉厚厚的棉衣．她把美丽的叶子送给大树，请小朋友告诉我她是谁？”春天”引出ｓｐｒｉｎｇ拿出春天的图片领着小朋友读．让他们说出春天还有哪些变化？第二位美丽的姑娘来了，看她穿着深绿的衣服，真漂亮，还带着大雨和很高的温度，小朋友都穿着短袖的衣服，你们说是谁啊”夏天”引出ｓｕｍｍｅｒ拿出夏天的图片领着小朋友读，让他们说出夏天的变化？第三位姑娘的篮子里是丰硕的果实，金黄的'稻子还有飘落的树叶，请问她是谁？秋天引出ａｕｔｕｍｎ领着小朋友读几遍，请小朋友说出秋天的变化？第四位姑娘的篮子里有雪花，厚厚的衣服，请问她是谁？”冬天”引出ｗｉｎｔｅｒ拿出冬天的图片领着小朋友读，请小朋友说说冬天的变化？
2听三遍磁带．并让小朋友跟着读．
教学巩固：
童谣，春天到，春天到．小草青，燕子笑，春天春天ｓｐｒｉｎｇ，ｓｐｒｉｎｇ，ｓｐｒｉｎｇ，ｓｐｒｉｎｇ．
夏天到，夏天到，荷花开，青蛙叫，夏天夏天ｓｕｍｍｅｒ，ｓｕｍｍｅｒ．ｓｕｍｍｅｒ，ｓｕｍｍｅｒ
秋天到秋天到大雁飞树叶飘，秋天秋天ａｕｔｕｍｎ，ａｕｔｕｍｎ，ａｕｔｕｍｎ，ａｕｔｕｍｎ
冬天到冬天到，北风吹雪花飞，冬天冬天ｗｉｎｔｅｒ，ｗｉｎｔｅｒ，ｗｉｎｔｅｒ，ｗｉｎｔｅｒ
延伸：
小朋友回家叫自己的玩具，自己当小老师；把童谣教给自己的爸爸妈妈爷爷奶奶．
第2篇：《四季》课件
《四季》课件
教材说明：
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，
预设教学目标：
1.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点：
本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：
让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣
教学时间：2课时
第一课时
预设教学目标：
1. 初步理解课文内容，感受四季的.特征。
2. 认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
3.能正确地朗读课文。
教学过程：
一、谈话导入
师：现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?
一年中，除了秋季，还有哪几个季节?我们来看课本，猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。
(看图片，课文中的4幅图)
揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题2.四季
二、整体感知，质疑问难
1、根据注音，读读课文。
①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方，用横线划下来;③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。(新型生生关系)
3、反馈
①课文有几句话，每一句讲了什么?
②提出难点，全班帮助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决)
三、学习生字、新词
1、出示11个生字。
哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音)
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字。
l 练一练，连一连：
Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu
对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)
*“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀，我也会试着说几个。
2、学写“七、八、九、无”4个字
①读读“七、八、九、无”4个字
②这几个字写的时候要注意什么?
重点指导“七”和“九”两种笔画，让学生明白：①它们都是二笔写成②观察转折角度、运笔的大小 ③写一写这四个生字
四、小结
本节课学生未解决的问题，下节课解决。
第二课时
预设教学目标：
1.在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
2.在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学过程：
一、谈话引入
上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。
二、研读课文。
1.让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。(合作学习)
2.小组汇报、交流。(允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐。
3.评价。(你觉得刚才的朗读好吗?为什么?)
4.指导朗读(重点词、句指导)，(激发情感，引起兴趣)
*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。
5..把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。(轮流起立把一篇文章背完)
三、拓展作业
*说说画画：
你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。(放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间)
**挑战题：(教师酌情决定做否)
读读下面的儿歌，你能试着写几句吗?
春雷唤醒了桃花。
夏雨洗绿了树叶。
秋风染红了枫叶。
冬雪铺满了大地。
四、课后延伸
找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。
第3篇：四季教学课件
四季教学课件
一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。
四季教学课件
一、激情导入
1．师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？（指名说）
2、小朋友真聪明，一下就猜出来了。投影出示“春、夏、秋、冬”,
师：我们一起喊喊他们的名字好吗？对，春夏秋冬，一年四季，这就是我们今天要学习的第二课《四季》，板书，读题。
3、师：课前，老师给大家留了一个研究性的问题，谁能勇敢地告诉大家。
生：让
