第1篇：那些色彩刚好温暖青春阅读练习及答案
那些色彩刚好温暖青春阅读练习及答案
记叙文阅读（15分）
那些色彩，刚好温暖青春
张 莹
①六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。
②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。
③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红T恤的少年，在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。
④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。
⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色T恤。
⑥孩子们好奇地围过去，老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在 红色的人群中蔓延开来。
⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿， 老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年!”
⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。
⑨原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的T 恤。
⑩此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷的力量！
出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一位同学兴奋地叫道。
考点外，几顶黄色遮阳棚内，摆放着五颜六色的花伞——灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。
孩子们跑过去，一个接一个地拿着伞，欢呼雀跃。片刻之间，马路两边翠绿的梧桐树下，一朵朵花儿，飘动着，四散开去。
翌日，那些青春少年又来了，他们走到黄色的遮阳棚下，放下一把把花伞，冲着遮阳棚里的人清脆地说了声：“谢谢。”之后，便你说我笑着，再次走向考场，那么洒脱，那么自然。
121把伞，是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的，他们不过是想给孩子们一点点的鼓励，一点点的方便。现在，盛开过的伞全部返航了，带着一股青春特有的芬芳，带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案，带着青春里实实在在的正能量。
121把伞啊，一把不少！这金灿灿的遮阳伞，在青春少年里，熠熠生辉啦！
终于，完成了自己12年奋斗的答卷。走出考场时，天是蓝的，地是绿的，就连心情，也是明晃晃地透亮着。
人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”，他戴着太阳帽，穿着绿色T恤，抱着一台单反相机，穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌：给青春留下高考的印记（免费拍照）。
原来，他是去年参加完高考的学生，如今就读于某大学的编导专业。大学里的他，回首自己的高考，愈加觉得，应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所学，在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆，而最后一场考试之后的'离开，也许是最能触动心灵的时刻吧。于是，小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着，在他的单反相机里，一幅幅画面在定格……
都说，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。可是，翩翩少年们才不是呢，他们不惆怅，不多忧，一任前行，只把韶光变锦绣。再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，
美呀。这声色， 饱满而生动，斑斓而多彩，孜孜不倦地温暖了整个青春。
（选自《知识窗》2016年第5期，有删改）
1．请简析标题的含义。（2分）
答：
2．试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。（3分）
答：
3．文章第⑨段运用了什么记叙顺序？有何作用？（3分）
答：答：
4．请结合语境，按要求品味下列语句。（4分）
（1）灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。（品味修辞手法的表达效果）
答：
（2）再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品味加点语气词的情味）
答：
5．文章第?段中写到“一幅幅画面在定格……” ，会有些什么样的画面呢？请合理想象，描绘一幅画面。（温馨提示：恰当运用描写手法，字数在80字左右）（3分）
答：
参考答案：
1．示例：
意指班主任、爱心志愿者、绿T恤男孩，给了正值青春期（高考期间）的孩子们正好需要的帮助、鼓励、理解等，让他们倍受鼓舞，倍感温暖，倍感青春（人生）的美好。（2分；色彩的指代意义1分，作用、影响1分）
2．临考前班主任老师到考场外给孩子们加油；爱心志愿者给孩子们送伞；绿T恤男孩为孩子们免费拍照。（3分；三件事各1分，答案中必须有人物、事件两个要素）
3．插叙（1分），补充交代老师受伤的原因和红色T恤的来由，表现老师对孩子们无微不至的关爱，使情节更完整，内容更充实（2分）。 （3分；记叙顺序1分，作用2分）
4．（1）示例一：此句运用了比喻的修辞手法，将“伞”比作“花儿”，比作“笑脸”，生动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。（2分；修辞手法1分，表达效果1分）
示例二：此句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。（2分；修辞手法1分，表达效果1分）
（2）两个语气词“哩”“呀”，表现出孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐，无悔与自豪，乐观与自信。（2分；能答出任意两种情味即可得全分）
5．示例：一帮少男少女聚集在操场上，或坐或立或卧，有的四目相对击掌相庆，有的两头相靠无限亲密；最抢眼的是一个着红T恤的少年，只见他侧身双脚跳起，双拳紧握，飘动的头发画出不同的几何图形，仿佛快乐已实在没法掩藏。（3分；只是叙述而没有描写给1分，有描写却不生动给2分，表达通顺、描写生动给3分
第2篇：色彩是魔术师阅读练习及答案
色彩是魔术师阅读练习及答案
①颜色会让人产生错觉。
②不同的颜色即使处于同一位置，带给人的距离感受也是不同的。像蓝色这种冷色调，总会给人相对较远的感觉，如果跟着一辆蓝色的车就更容易追尾；而像红色这样明亮的颜色，会时刻引起人们的注意，好像近在眼前。
③其实色彩也是有重量的，相同的两个箱子，会使人感觉黑色的那个格外重，而浅色的就稍微轻一些。这就不难解释，搬家时浅色的纸箱会让工人们觉得不那么重，黑色的保险柜则会让小偷第一眼感觉“太沉了，我搬不动”。
④日本色彩学家做过这样一个试验，将两个人分别放入蓝色系和红色系墙壁的房间，然后让他们凭自己的感觉在里面待上一个小时后再出来，结果发现红房间的人42分钟就出来了，而蓝房间的人70分钟后还没出来。可见，人的时间感受也会被周围的色彩所扰乱。
⑤美国著名的福特汽车公司也曾借助颜色来帮助提高生产效率，他们把车间原来带黑线条的深绿色重新油漆成浅蓝色和乳黄色，结果，工人劳动的'效率大大提高，因为他们的疲劳感减轻了。
小题1:结合全文内容，说说题目“色彩是魔术师”的具体含义（2分）
答：
小题2:第④段划线句子除了举例子，还用了哪些说明方法？有什么作用？（2分）
答：
参考答案：
小题1:不同颜色会给人以不同的距离、重量、时间、疲劳等感受（答：“颜色会让人产生错觉”给1分）（2 分）
小题1:作比较、列数字，（1分）准确地说明人的时间感受会受周围的色彩扰乱（影响）。（1分）
小题1:试题分析：“色彩是魔术师”作为说明文的题目，概括了文章的主要内容，“具体含义”，就应该结合文章内容回答，而不能只写“颜色会让人产生错觉”这个总括句，因为这样不“具体”，所以我们要把“错觉”的内容写出来。
小题1:试题分析：划线句以“日本色彩学家做过这样一个试验，将两个人分别放入蓝色系和红色系墙壁的房间，然后让他们凭自己的感觉在里面待上一个小时后再出来，结果发现红房间的人42分钟就出来了，而蓝房间的人70分钟后还没出来。” 这个句子中的“42分钟”“70分钟”是明显的列数字，而且是通过数字的比较，突出了“人的时间感受也会受周围的色彩扰乱”这一内容。
第3篇：《春雨的色彩》阅读练习及答案
《春雨的色彩》阅读练习及答案
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的`？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”
1、小鸟们在争论一个什么问题？
2、写出下面词
第4篇：青春刚好的散文
青春刚好的散文
没有太早，没有太晚，我们恰巧于此刻走进了青春。
青春是出现在一个璀璨的岔口，却仿佛怎么走都是错。我们不安地倾听着周围嘈杂的指指点点，常常不知怎么就惹来了非议。但总不能，就因为别人说，便永远停下来目睹一场场错过。我们只是不甘心，谁曾走到了未来?谁说就一定会错?所以，拼命挣开所谓的保护，勇敢远行，因为年轻，青春最不怕的就是犯错，放开去做，甘愿承担自己选择的结果。虔诚地探访未来，执着要到别人到不了的地方，去看别人看不到的风景!
没有太早，没有太老，当我的青春刚好。
因为珍惜，所以迫切地想要在最美的年华绽放最好的自己。为此，我开始不懈的努力，并乐此不疲。时光在奋斗中流转，我看到稚嫩的自己在一点点蜕变。我把时间安排的满满，读书以养气质、学习以增技能、运动以强筋骨，旅行以扩视野。认真对待每一份工作
