第1篇：《说说我们的学校》优秀教学设计
《说说我们的学校》优秀教学设计
一、活动目标
1．知道学校的基本情况，能做简单的介绍。
2．通过交流，感受学校文化氛围，激发同学对学校的亲切感、自豪感和对学校的热爱
之情。
3．培养主人翁意识，能尽力为学校出谋划策，做些有益的事。
二、活动准备
1．每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自身的学校。
2．准备水彩笔、白纸等绘画工具。
三、活动过程
活动一：了解我们的学校
1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到学校中观察了解自身的学校。
2．小组汇报调查了解的情况：
学校的全称，地理位置。
学校的环境（引导同学发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自身的'学习生活带来方便。 ）
学校荣誉（教师：鼓励他们对学校的关心，当学校获得这项荣誉时，你的心情是怎样的？同时注意鼓励同学大声、自豪的向大家介绍）
我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自身学习和生活带来方便。如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）
师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？
活动二：夸夸我们的学校
师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，就让我们拿起手中的五彩画笔，亮开嗓门唱出心中的歌来夸夸我们的学校。
1．大家可以用画笔画出你最喜欢的学校一角；也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词，唱出学校的美好；讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事；还可以自身写儿歌、写口号和标语……（注意：讨论的时候要轻声细语，不要影响到其他的同学）
2．同学自由交流讨论。（师巡视指导）
3．同学展示 （让展示的同学谈谈自身的体会）
师小结：从你们出色的表示中，我看出大家对学校的热爱，对学习生活的热爱。
活动三：金点子行动起来
1．大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到什么不了解的问题吗？
2．谈谈自身的看法和解决问题的方法。
3．出示小黑板：“金点子行动起来”意见征集，设计出自身喜欢的学校。
4．小组讨论交流。（配乐）
5．把自身金点子写下来，投到金点子信箱里。
6．教师在全班交流大家的金点子。（由设计者解说，不明白的同学可以提出问题）
总结：大家的金点子想得真好，希望你们能通过自身的努力，为学校的未来增添亮丽的色彩。
第2篇：说说我们的学校教学设计(杨琴)
《说说我们的学校》教学设计与反思
灵武市第一小学 杨琴
【教学目标】
知识目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。能力目标：结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。
情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。【教学过程】
一、谈话创境，揭示课题
1、互动游戏《让你认识我》
老师向同学样介绍自己，孩子们也介绍一下自己。
2、谈话：如果有客人、新老师来我们学校参观，你将如何来介绍我们可爱的学校呢？
二、视频简介视频
1、说说你从中看到了学校哪些地方？你最喜欢学校的什么地方？为什么？
2、看完之后，你最想说的是什么？
三、说说我们的活动 1．说说学校活动
师:我们学校在上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动？
（提出要求：请四人小组合作；请小组定字最快的同学记下大家的发言；每人至少说一条；时间3分钟。）
2、交流，教师进行归纳并评价。
3、教师出示课件，和孩子们一起欣赏精彩瞬间
四、分享快乐
1、师：在你所知道的课外活动中，来介绍给我们吧！（先给同桌说一说，再集体交流）
2、同桌合作说一说。
3、集体交流，并评价。
五、夸夸我们的学校 师： 从大家的描述中我感受到校园生活的多彩而美好，你觉得我们的学校怎么样呢？（课件出示：操场、教学楼、文化长廊等地方）
1、请大家准备一分钟，来夸夸我们的学校，可以是一句话，也可以是一段话。
2、学生发言，教师评价
六、从我做起，爱护学校
师：我们学校真美，作为学校中的一员，我们怎样使学校更美呢？
1、学生发言，教师评价小结（爱护校园）。
2、课件出示学校荣誉榜，让孩子们感受让学校变美的另一种方式。（为学校争光）
3、你要怎样为学校争光？
七、总结，出示教师寄语，并完成作业。
教学反思
一、用微课展示学校风采
三年级的孩子受年龄特点的影响，对于周围的事物关注并不全面，而校园对于孩子来说真是熟透又陌生，教学中为带孩子们走入课堂，利用多媒体手段，播放三分钟的微课，让学生了解学校的历史，自己学校的一些设施，从感观上感受到校园的美，孩子们如看电影一样，自然被带入学习情境。
二、更换教材中的内容
教材做为课堂教学重要的资源,学它不是教学目的，让学生用教材学到东西才是真正的目的。品德教材编排有一定的社会性，呈现的内容总是很难将各个地区的个体差异体现出来，所以教师结合实际对教材内容进行取舍，是很有必要的。教师用学生身边的情景更换教材中情景，不但使学生受到启迪，得到感染，也使孩子们感受到品德就在生活之中。
三、创新学习的情境
建构主义的学习观认为：学生接受信息的过程，不是被动的，而是以原有的知识经验为基础，主动的，积极的建构的过程。教师要为学生提供熟悉的活动情境，以充分发挥育人功能让学生对知识充分体验、感悟，运用。这些学生熟悉的情境，丰富了学生的道德体验，也增强了解决道德问题的针对性。教学中有时用一句话将学生带入这种情境，有时出示生活中的图片让学生辨析正误，不论哪种形式，都使学生认识生活中的真诚、善良、美好，为他们培养正确的人生观提供帮助。
五、拓展延伸回归生活
学生在课堂上、教材中所学到的内容毕竟是有限的，我们教师就要利用各种资源，调动他们的积极性，引导他们走进社会，从而能真正实现自我教育。如在教学中，我这样小结：我们的学校如此美丽，作为我们应当怎样使它更美丽呢？学生们说得丰富而有意义，这其实就实现了品德课的真正目的。如果用标点符号形容课堂的话，课尾不是圆满的句号，也不是完美的感叹号，而应是将课内教育有机地延续到校外中去的省略号，是触发学生继续去探究新的问题人问号；是引领学生把课堂学习的收获拿到生活中去验证，促使他们逐步养成良好的行为习惯的冒号。存在的不足及改进的方式：
课前对于学生的准备环节安排不充分，使得学生课前没有做到心中有数，上课时老师引领太多，如果提前让孩子们有目的的去观察学校，了解学校，那样会更好。
第3篇：《说说我们的学校》教学设计及思考
《说说我们的学校》教学设计及思考
【教材分析】
《说说我们的学校》是义务教育课程标准人教版《品德与社会》三年级上册第三单元的第一课。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，去认识学校，增强学生对学的校亲近感，同时获得积极的人生启迪；激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望；在对比中，开阔学生的视野，增进学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。
【教学目标】
1.知识目标：指导学生了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍；2.能力目标：结合自己学校的实际情况，调查了解学校的主要设施及用途；3.情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。
【教学重难点】
通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校
第4篇：《介绍我们的学校》优秀教学设计
《介绍我们的学校》优秀教学设计
《介绍我们的学校》优秀教学设计
一、教学目标：
1、能仔细听别人介绍学校情况，并能说出别人是从哪几方面介绍的，哪些地方介绍得好。
2、能从几个方面有条理地介绍自己的学校。
二、教学过程：
1、考考你。
学校的校名：
校址：南苑商贸城或南大街，人民广场北侧）
班级数：
特别指出：（校园环境、特色）
2、揭题，自读课文，明确说的.要求。
自由读课文，思考：要求从哪几个方面介绍学校？
讨论，明确说的要求。
学生按要求尝试介绍一下，说说介绍中遇到的困难。
3、听录音，讨论学习。
带着课文中的两个讨论题仔细听录音。
第一遍听，用“先介绍……再介绍……最后介绍……”说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。
第二遍听，说说这个同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发？
小结：
这位同学先介绍学校的概况，再介绍学校校
第5篇：三年级_品社《说说我们的学校》教学设计
《说说我们的学校》教学设计
三年级
教学目标：
1.培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。2.结合自己的学校，认识校园中与自己密切相关的教学设施。3.能够说说自己的学校，介绍给别人听。4.培养学生的口语表达能力。教学重点：
结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用，培养对学校的热爱之情。教学方法：讨论交流 教具：多媒体 照片
一．创设情境 激趣导入 1.教师激情谈话。
今天咱们就一起学习一下《熟悉的学校》的第一个内容 说说我们的学校。板书：说说我们的学校 2.图片展示：学校照片 二．互动交流 体验探究
1.全班分小组，学生讨论交流，教师给出评价鼓励。2.校园知识抢答竞赛。
教师出示课件，课前我让同学们参观学校，做了调查，现在老师要考考你，你可要注意了。
以小组为单位，合作答题
教师核对计分，给出
