第1篇：《谁在叫》教案
《谁在叫》课程教案设计
课程目标：让学生初步认识声音，使学生对声音的敏感度提高
课程设计：
1、老师播放音乐视频，教会学生演唱这首儿歌
2、老师用音效展示的方法使学生听到各种动物的叫声，提高学生的音乐兴趣。
3、教师再带领学生模仿动物的声音，增强学生对声音的认识，激发他们学习音乐的兴趣。
课时准备：一周两次课，一次课一课时，总共2课时
上课需要材料：奥尔夫教具、木鱼、铃鼓、沙锤、钢琴
教室上课让每位学生都大声的叫一下，体会出声音的强弱和高低，叫得响的就是声音强和声音高，叫的小就是声音弱和声音音调低。
教师可以弹奏1,2,3,4,5,6,7,1（音乐音阶）比较出音调高低，使学生明白音调高低的原理，带学生一起边弹琴边唱出音符音高。
教师课前搜集一些关于小动物的儿歌，让学生欣赏 《鱼儿水中游》、《两只老虎》、《小白兔》
第2篇：谁在叫教案
谁在叫教案
1、同学们，今天老师要带着大家去旅行，去哪里呢？要先保密。让我们在旅
行的路上高兴的唱起歌吧。（两只小象、下蛋咯）
2、同学们唱的非常认真，不知道你们有没有发现这两首歌曲的共同特点啊？
（都是小动物）对了，今天我们的音乐课，孙老师就带大家去小动物生活的地方，一个快乐的农场去看一看，你们想想农场里会有哪些小动物呢？（……）下面我们来听听是谁先来迎接我们.b5E2RGbCAP3、不知道同学们有没有注意歌曲中有小动物在叫呢!那么是谁在叫呢?(贴
字)
4、我要拿出正确答案了, 首先迎接我们的是四种小动物（贴图）
5、打开书.接下来我们听歌曲找出你会唱的那一句并来模仿它!(听前半部
分)(提问)
6、下面老师想和同学来配合一下.老师来唱歌词, 同学们来唱叫声.好吗?
7、同学们唱的不错, 有的同学还配上了动作, 不知道你们有没有信心把这一
段完整的唱一遍呢?
8、这时候啊, 老师在歌曲中发现一个神秘的符号朋友, 每当它出现啊我们就
要将前面的歌曲唱两遍.好了, 让我们邀请这个朋友一起来, 我们现在要完整的将前面叫声的部分唱两遍.9、好了, 这么多小动物在叫, 一定是发生什么事情? 究竟怎么了? 让老师用歌
声来告诉你们吧.(范唱)
10、听了老师的回答, 谁来告诉同学们小动物为什么叫了起来?(提问)首先我/ 4
们来说 小猫^^^^^^(提问并分析)
11、下面同学们和试着和老师一起小声演唱, 注意, 你的声音不要高于琴的声
音.12、有没有你不会唱的那一句.(找会唱的同学当小老师)
13、谁有信心完整地给大家从头到尾演唱一遍(提问学生, 充分表扬单独演唱的同学)你真自信, 你是老师心里最勇敢的孩子, 老师想给你提点建议^^^^^同学们演唱的时候注意到这些了吗? 好, 下面我们注意刚才老师提到的问题, 大家一起来将它演唱一遍(琴)p1EanqFDPw14、同学们想不想表演一下啊, 请同学们自己设计一下表演的动作吧.15、歌曲里面有三个故事, 分别是^^^^,下面我请同学来表演一下,16、我希望同学们都能像到前面来表演的同学那么勇敢, 而且要有自己的想法,好了，我们大家一起来表演吧.17、农场的旅行就要结束了, 下面我来采访一下,(你今天有什么收获啊?)DXDiTa9E3d 2 / 4 / 4/ 4
第3篇：小班唱歌教案谁在叫
小班唱歌教案谁在叫
作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班唱歌教案谁在叫，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计意图：
毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。
很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?
音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。
活动目的：
1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。
2、体验愉悦欢快的情绪
第4篇：小班歌唱教案：谁在叫
小班歌唱教案：谁在叫
设计意图:
毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。
很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?
音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。
活动目的:
1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。
2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。
3、发展幼儿创编歌词的能力。
活动准备:
1、知识经验准备。
①学会并表演歌曲《大熊猫》
②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。
第5篇：摘选谁在叫的教案
摘选谁在叫的教案
摘选谁在叫的教案
课型 ：综合课
教材分析 ：
《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。
总设计意图 ：
本教学设计以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1、针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2、随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究乐器的名称及演奏
第6篇：《谁在叫》小学音乐教案
《谁在叫》小学音乐教案
教材分析：
《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。
总设计意图：
以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1、针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2、随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。
3、为了让学生有身临其境的
