第1篇：《一面》：死字蕴情探微
刘盛云
现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路。先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足迹，继续前进。
以上是《一面》中的一段话。对于先生，作者是满怀敬仰与爱戴的，但是，作者为什么对他所爱者的去世，不用表示尊敬或带有婉曲意味的词语如“去”、“走”、“逝世”之类，而用一个表面上冷冰冰的毫无感情可言的“死”字呢？其实，这一“死”字，蕴涵着至少以下三方面的情感：
一、对先生之逝的痛悼
课文中，作者这样表述鲁迅先生与他的关系：同志（表志同道合）、朋友（表亲密无间）、父亲（表尊敬爱戴）、师傅（表仿效学习），可见先生在作者心中崇高的地位。先生的去世，于作者，无疑是冷酷的事实；作者的内心，无疑在瞬间刮起悲情的风暴。那么，他该怎样表述这令人不忍直面的事实呢？所谓“《孝经》垂典，丧言不文”（刘勰《文心雕龙情采》），即“《孝经》传下教训，居丧中说话不需要文采”，这句话的言外之意是说，充盈悲情，则说话顾不得讲究文采。这句话另一方面的言外之意也可以说，有什么比毫不讳饰的直述，更刺人心痛呢？而事实也正如此，“死”字要比“去”、“走”、“逝世”之类，更能真切地表达出极度的悲痛和深切的悼念之情。
二、对敌人之愿的反讽
鲁迅先生作为伟大的革命家，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”（鲁迅《自嘲》），以文为投枪、匕首，直刺敌人心脏，自然遭到敌人的怨恨。敌人视这位“越老越顽强的战士”如眼中钉、肉中刺，欲得而除之而后快。所以鲁迅之“死”，正合敌人之愿；所以我们的损失与悲痛，正是敌人的收获与快乐。基于此，作者说：“现在，先生是死了！”这是对敌人幸灾乐祸的不满与愤怒。“死”字前的“是”字，强调了“死”这一事实，极具潜在的反诘意味：先生是死了，如你们所愿了，你们以为我们就没有人了吗？你们以为我们就会消沉下去吗？你们错了！先生是死了，但我们青年一代又起来了，你们又能怎样呢？总之，重重的一句“先生是死了”，在沉痛中蕴涵着对敌人的斥责与讽刺。
三、对后者之行的鞭策
鲁迅精神对青年一代的影响是巨大的。作者说：“就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：‘鲁迅先生是同我们一起的！’”鲁迅先生支持青年革命，青年紧跟鲁迅先生前进。因为有先生，生命就有支柱，意志就更坚强。但，“前面是一条路，先生没有走完就倒下了”，青年是不是就从此失去了力量与方向呢？不，生者之行是死者之志的继续。先驱倒下了，后者应化悲痛为力量，“踏着他血的足印，继续前进”。所以作者说：“现在，先生是死了！”“死”字冰冷的光芒，刺着满含悲泪的眼睛，刺着充盈伤情的心灵，使人从悲痛中清醒，接受先生“死”的事实，从而以自己的铁血丹心、壮举誓言作为对死者的祭奠。如此，“死”比“去”、“走”、“逝世”之类，更具鞭策之力。
第2篇：死字开头的成语接龙
死字开头的成语接龙
成语接龙是我熟悉的游戏，朋友们可能也有玩过，那么“死”字开头的.成语接龙又是怎样的呢?
死字开头的成语接龙(一)
死不悔改 死不改悔 死不旋踵 死不瞑目 死不足惜 死且不朽 死中求活 死中求生
死乞白赖 死乞百赖 死于非命 死亡无日 死亡枕藉 死别生离 死去活来 死告活央
死声咷气 死声活气 死声淘气 死得其所 死心塌地 死心搭地 死心落地 死心踏地
死无对证 死有余僇 死有余罪 死有余诛 死有余责 死有余辜 死标白缠 死样活气
死模活样 死欲速朽 死气沉沉 死求白赖 死求百赖 死灰复然 死灰复燃 死灰槁木
死生存亡 死生荣辱 死皮赖脸 死眉瞪眼 死而不朽 死而后已 死而复生 死而无怨
死而无悔 死败涂地 死里求生 死里逃生 死重泰山 死骨更肉
死字开头的成语接龙(二)
死有余罪 罪业深重 重义轻财 财运亨通 通时达务 务本抑末 末路之难 难解难分
分斤掰两 两败俱伤 伤筋动骨 骨化风成 成群结党 党邪丑正 正冠纳履 履险若夷
夷齐让国 国富民丰 丰屋之祸 祸福同门 门庭若市 市井之臣 臣门如市 市民文学
学书学剑 剑胆琴心 心慌意乱 乱首垢面 面墙而立 立命安身 身显名扬 扬铃打鼓
鼓唇咋舌 舌桥不下 下愚不移 移罇就教 教学相长 长枕大衾 衾影无惭 惭凫企鹤
鹤行鸡群 群空冀北 北宫婴儿 儿女英雄 雄鸡断尾 尾大不掉 掉三寸舌 舌挢不下
下车伊始 始终不易 易如破竹 竹罄南山 山眉水眼 眼馋肚饱 饱经风霜 霜露之病
病病歪歪 歪心邪意 意兴索然 然荻读书 书缺有间 间不容息 息怒停瞋 瞋目竖眉
眉眼高低 低眉顺眼 眼语颐指 指鹿为马 马如游龙 龙举云兴 兴灭继绝 绝长续短
短褐穿结 结绳而治 治郭安邦 邦家之光 光前絶后 后生小子 子虚乌有
有嘴无心 心平气定 定国安邦 邦家之光 光明磊落 落落穆穆 穆如清风 风雪交加
加减乘除 除奸革弊 弊帚千金 金相玉映 映雪囊萤 萤窗雪案 案兵束甲 甲第连云
云屯星聚 聚萤映雪 雪胎梅骨 骨腾肉飞 飞粮挽秣 秣马脂车 车殆马烦 烦文缛礼
礼顺人情 情景交融 融汇贯通 通宵彻昼 昼夜兼行 行险徼幸 幸灾乐祸 祸在旦夕
夕惕朝乾 乾乾翼翼 翼翼飞鸾 鸾颠凤倒 倒执手版 版筑饭牛 牛星织女 女大当嫁
嫁祸于人 人多手杂 杂七杂八 八拜之交 交詈聚唾 唾手可得 得意忘形 形格势禁
禁暴诛乱 乱作一团 团头聚面 面似靴皮 皮相之见 见死不救 救苦救难 难分难舍
舍近即远 远垂不朽 朽木粪墙 墙花路柳 柳折花残 残汤剩饭 饭囊酒瓮 瓮声瓮气
气壮山河 河清海晏 晏安酖毒 毒手尊前 前歌后舞 舞榭歌楼 楼船箫鼓 鼓旗相当
当之无愧 愧悔无地 地覆天翻 翻陈出新 新学小生 生生死死 死无对证
证据确凿 凿坏而遁 遁迹方外 外巧内嫉 嫉闲妒能 能不称官 官情纸薄 薄技在身
身首异地 地北天南 南蛮鴂舌 舌敝唇焦 焦眉苦脸 脸无人色 色飞眉舞 舞文饰智
智圆行方 方来未艾 艾发衰容 容光焕发 发扬光大 大喜过望 望梅阁老 老婆当军
军临城下 下车伊始 始终如一 一心一腹 腹载五车 车轨共文 文经武略 略无忌惮
惮赫千里 里应外合 合从连衡 衡阳雁断 断线鹞子 子虚乌有 有始有终 终而复始
始终不易 易子而食 食少事烦 烦文缛礼 礼让为国 国富民强 强凫变鹤 鹤困鸡群
群龙无首 首鼠两端 端本澄源 源源不绝 绝无仅有 有才无命 命蹇时乖 乖唇蜜舌
舌尖口快 快马加鞭 鞭辟入里 里勾外连 连理之木 木梗之患 患至呼天 天与人归
归心似箭 箭在弦上 上根大器 器满意得 得胜回朝 朝不保夕 夕惕朝乾 乾乾翼翼
翼翼飞鸾 鸾孤凤只 只轮无反 反攻倒算 算无遗策 策名委质 质非文是
第3篇：毛虫变形记四年级作文
毛虫变形记四年级作文（精选28篇）由网友 “厉大虎厉害呀” 投稿提供，以下是小编帮大家整理后的毛虫变形记四年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：毛虫变形记四年级作文
毛虫变形记四年级作文
一个阳光明媚的日子，森林里某个僻静的角落，远远滚来一个鹅黄的小圆筒。咦？这是什么呢？原来是茧啊！这时，一只绿色的毛虫在笨拙地爬着。
它拿起茧，仔细端详着。突然，一个巨大的黑影笼罩着绿茵茵的草地，小毛虫害怕地闭上了双眼，伏在了草地上。过了一会儿才惊魂未定地站起来。重新拿起它的茧，看了看，看到一条絮，连忙把它拔掉，吹走了。小毛虫心想：我还没有干完大事呢！于是它像拉裤裆似的把茧往上拉，可因为它那胖嘟嘟的'身体根本无法拉，最后他气得在草地上滚来滚去，又拉又扯,但还是无济于事。
猛然，从绿油油的灌木丛里走出两位虫大叔，他
第4篇：毛虫之死1000字作文
毛虫之死1000字作文
一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫。它向往着变成一只蝴蝶。它知道，由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶，并非是幻想。许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗？这是生物界的一个法则呀！想到这一点，它对自己充满了信心。于是，这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福：受人赞美、自由飞舞、获得爱情等等等等。
我不再吃树叶了。它想。
我不再拽着一根蛛丝打秋千，使行人害怕。它想。
它还想到了自己以前做过的种种坏事。
它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。
能有机会进行忏悔，这是多么幸运的事啊！
让我快快变为一只蝴蝶吧！它不禁大声说道。
一只蝉也趴在这棵树的一片叶上深痛思过它不晓得自己到底被人们视为益虫还是害虫；它不像毛虫那么难看；它还会唱歌，虽然永远唱的是同一支歌。而且它蜕的壳还
第5篇：毛虫变形记四年级作文
毛虫变形记四年级作文
一个阳光明媚的日子，森林里某个僻静的角落，远远滚来一个鹅黄的小圆筒。咦？这是什么呢？原来是茧啊！这时，一只绿色的毛虫在笨拙地爬着。
它拿起茧，仔细端详着。突然，一个巨大的黑影笼罩着绿茵茵的草地，小毛虫害怕地闭上了双眼，伏在了草地上。过了一会儿才惊魂未定地站起来。重新拿起它的'茧，看了看，看到一条絮，连忙把它拔掉，吹走了。小毛虫心想：我还没有干完大事呢！于是它像拉裤裆似的把茧往上拉，可因为它那胖嘟嘟的身体根本无法拉，最后他气得在草地上滚来滚去，又拉又扯,但还是无济于事。
猛然，从绿油油的灌木丛里走出两位虫大叔，他们见毛虫这么拼命的挤茧，于是走上前去问道：“小毛虫，小毛虫，你在干什么呀？”小毛虫闷闷不乐地说：“哎呀！別提了，人家毛虫早破茧化蝶了，只有我还没，都怪我这肥胖的身体。”两
第6篇：小毛虫教案
“第7行星观察员”为你分享13篇“ 小毛虫教案 ”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1： 《绿毛虫》教案
活动目标：
1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。
2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。
3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
教学挂图：《绿毛虫》。
活动过程：
1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。
教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。
――我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏？
教师出示教学挂图。
――我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的？
第7篇：达芬奇寓言故事：毛虫
达芬奇寓言故事：毛虫
引导语：达芬奇的寓言故事大家是否知道呢？大家是不是认为他只是在画画方面有成就呢？下面就是小编整理的达芬奇寓言故事，欢迎大家阅读！
世界在不停地变化中。自然界任何东西都在运动，而且没有终了。不论是谁和是什么，都是如此，毛虫也不例外。
毛虫蜷缩在一片绿叶上，在它的四周，有的动物在歌唱，有的在奔跑，有的在飞翔。没有不在运动的昆虫，没有静止的水滴，没有静止的树叶。只有可怜的毛虫发不出声音，没有力量奔跑和飞翔。
如果说，它能动的话，只能动一点点，而且感到那么累，又那么迟缓。它从一片叶子爬到另一片叶子，就觉得整个世界都翻了一个个儿。但是，毛虫从来不忌妒比它强的人。它知道，它只是一只毛虫，而且知道，它这样的毛虫应当学会拉出极细的丝，以精湛的技艺织出自己的小屋。因此，它非常勤奋地工作。最后，把自
第8篇：《小毛虫》说课稿
《小毛虫》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的《小毛虫》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材
《小毛虫》是意大利的著名艺术家达芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓；到小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。
二、说学生
本班学生口头表达能力并不很强，可能是由于女孩多的缘故，
三、说教学设计
《小学语文新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，
第9篇：达芬奇寓言故事：毛虫
达芬奇寓言故事：毛虫
达芬奇的寓言故事大家是否知道呢？大家是不是认为他只是在画画方面有成就呢？下面就是小编整理的达芬奇寓言故事，欢迎大家阅读！
毛虫
世界在不停地变化中。自然界任何东西都在运动，而且没有终了。不论是谁和是什么，都是如此，毛虫也不例外。
毛虫蜷缩在一片绿叶上，在它的四周，有的动物在歌唱，有的在奔跑，有的在飞翔。没有不在运动的昆虫，没有静止的水滴，没有静止的树叶。只有可怜的毛虫发不出声音，没有力量奔跑和飞翔。
如果说，它能动的话，只能动一点点，而且感到那么累，又那么迟缓。它从一片叶子爬到另一片叶子，就觉得整个世界都翻了一个个儿。但是，毛虫从来不忌妒比它强的人。它知道，它只是一只毛虫，而且知道，它这样的毛虫应当学会拉出极细的丝，以精湛的技艺织出自己的小屋。因此，它非常勤奋地工作。最后，把自己包
第10篇：寓言故事《小毛虫》
寓言故事《小毛虫》
一只小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切，各种昆虫欢歌曼舞，飞的`飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上，自己觉得就像是周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它懂得：每个人都有各自该做的事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。
小毛虫一刻也没迟疑，尽心竭力地做着工作，临近期限的时候，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
“以后会怎么样?”与世隔绝的小毛虫问。
“一切都将按自己的规律发展!”小毛虫听到一个声音在回答，“要耐心些，以后你会明白的。”
时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前
