第1篇：基层干部岗位大练兵三分钟演讲稿范文（通用8篇）
基层干部岗位大练兵三分钟演讲稿范文（通用8篇）
演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在快速变化和不断变革的新时代，需要使用演讲稿的场合越来越多，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的基层干部岗位大练兵三分钟演讲稿范文（通用8篇），欢迎大家分享。
基层干部岗位大练兵三分钟演讲稿1
同志们：
今天，召集大家到这里来，举办xx县卫生系统消防安全知识培训班，委托县消防大队领导和专业人士给大家上一次课，是贯彻落实省、市、县领导和有关部门关于切实加强消防安全工作部署的重要内容。这个培训班意义重大，希望大家要认真听、仔细记、积极参与。
为进一步做好下半年消防安全以及安全生产的各项工作。下面我提几点意见：
1、高度重视，落实责任。各医疗卫生单位要层层落实安全责任制，加强医疗卫生行业消防安全工作，遏制和杜绝安全隐患和安全事故。
2、积极行动，组织开展消防安全排查。各单位要进一步加强门急诊、病房、急救中心、集体食堂、集体宿舍等人员密集场所各地下空间进行排查，确保建筑物符合消防安全标准，配备消防器材，确保无阻碍逃生的违章设施或违章建筑。要重点加强对放射科、药品仓库、实验室、高压氧舱、配电室、电梯等部门安全的动态监督管理，确保落实责任到人、落实到细节。
3、开展消防安全宣传教育和应急救援演练。各单位要大形式，提高干部职工的防范意识。抓好特殊工种岗位人员的业务培训，提高特殊工种岗位人员素质和业务技能。各单位要完善生产安全事故应急救援预案，加强应急培训，提高事故应急处置能力和应急管理水平。
4、做好其他安全生产工作。卫生系统安全生产工作任务多、责任大，如生物安全、医疗安全以及院内的治安等，各单位要切实提高认识、加强管理，对重点部门、重点环节加大监管力度。要以构建和谐医患的要求，加强医患沟通，及时防范和处理医疗纠纷，多部门、多途径协调，妥善处理医闹事件，为群众创造良好的就医环境。
同志们，希望大家在今天的培训班上学习到更多的消防安全知识，回去以后要在广大干部职工中普及消防安全防范知识，传达今天我在这里的讲话内容，进一步做好下半年的消防安全以及安全生产工作，确保全年消防安全及安全生产工作上一个新的台阶。
最后预祝本次培训开班圆满成功!
谢谢大家!
基层干部岗位大练兵三分钟演讲稿2
各位领导，同志们：
近年来我镇认真贯彻消防法律法律，严格落实上级消防工作会议精神，进一步加强全镇消防安全监管，全面推进依法治火进程，维护了全镇火灾形势稳定，取得了较好的效果，现将工作情况汇报如下：
一、健全组织领导，落实消防安全责任制
我们深知，消防工作事关人民生命财产安全和社会稳定，责任重于泰山。为此，镇党委政府把消防宣传工作作为一项长期性、经常性的工作来抓，并以强有力的组织来保障。镇成立了以镇长为组长，分管综治工作的领导为副组长，公安，工商等有关单位为成员的消防安全工作领导小组，并成立了专门的办公室。各村、各单位也都成立了相应的消防工作小组，确定专人落实消防工作。将消防工作纳入平安建设考评内容，镇与村，村与组，层层签订目标责任书，严格落实消防安全责任制，确保了消防安全工作的有序、有效地开展。
二、加大消防宣传教育，营造消防安全氛围
为了大造消防舆论，使消防安全工作深入人心，我们采取了多种形式宣传，做到了家喻户晓人人明白。一是在麦收、秋收季节，我们将秸秆禁烧宣传公告录制到U盘上，分发到各村，并用六辆放置高音喇叭的宣传车，深入到全镇25个行政村反复播放，宣传秸秆还田的好处，严禁秸秆进村乱堆乱放。二是在冬防、119消防日和重大节假日期间，通过宣传横幅、标语、印发宣传资料等多种宣传方式，开展有针对性的消防安全教育，加强农村防火知识的宣传，采取防火措施。三是加大消防安全知识的宣传，适时开展消防安全“进学校、进机关、进企业、进农村、进家庭”等活动，达到了“教育一个、带动一家、影响一片”的良好社会效应，并通过火灾案例纪实片等的宣传，有力地提高了人民群众的消防安全意识和消防法制意识。营造了“人人关心消防、人人参与消防”的良好氛围。
三、强化消防队伍建设，推进网格化管理
在抓消防工作中，我们认真贯彻“安全集场所、易燃易爆地点、“九小”场所和人员密集居住地的排查整治。二是以开展“三会三化”（会检查消除火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散逃生和消防管理标准化、标识明细化、宣传常态化）和“四个能力”（检查和整改火灾能力、扑救初期火灾能力、组织引导人员疏散逃生能力和消防安全知识宣传教育培训能力）建设活动为契机，对消防安全重点单位员工进行消防培训，督促单位建立管理档案，落实三报告备案制度。三是不定期组织专门力量对镇区内路障进行排查清除，保证主干道畅通无阻，确保火灾发生后消防车能及时到场，救援行动能顺利进行。
通过全镇广大干群的共同努力，大大提升了我镇防范火灾能力，近年来没有发生一起重大火灾事故，但我们仍存在消防安全基础设施不健全、消防队伍专业化水平低和消防站建设标准不高等诸多不足之处。我们将以这次会议为契机，学习借鉴经验，分析查摆问题，狠抓工作落实，推动我镇消防安全标准化管理工作向更高水平发展，为营造安全、和谐的社会环境作出更大的贡献。
基层干部岗位大练兵三分钟演讲稿3
各位领导、老师、同学们：
大家好！
今年安全教育（周）月宣传活动的主题是“强化安全意识，提升安全素养”。消防安全的意识应该贯穿在全年的每一天。时下，正值风大降水少的春季，在这样的季节里，如果防范不当就容易发生火灾事故。为了全校师生的安全，进一步增强对灾害风险的防范意识，提高师生面对紧急事件的处理能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度，托溪中心小学进行消防安全疏散演练活动。
在今天的演练活动中，全校老师组织到位，保障有力；全体同学积极配合，服从命令，在极短的时间内，师生全部按照预定的疏散路线，紧急而有序地从教室撤离到操场中央空旷地带，没有发生任何互相推挤或，整个演练过程井然有序，通过演练落实了学校应对突发事件的防范措施，提高了学校实际应对突发和处置突发事件的能力，增强了师生的防火意识，真正掌握在危险中迅速逃生，提高了广大师生在火灾中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。
同学们，你们都是父母、长辈的至爱，每个同学都是祖国的未来，因此我们学习、生活的校园理应成为安全的港湾。我们应当在脑海中长期鸣响“119”的警钟，提高防火的意识和技能。为了家庭的幸福，校园的安全和社会的和谐，通过今天的演练，希望同学们能做到“三懂”、“三会”；即：
1、懂得火灾的危险性，增强消防意识；
2、懂得火灾形成的原理，不玩火；
3、懂得火灾预防，积极开展消防宣传。
“三会”：
1、学会火灾报警方法。
2、学会使用灭火器扑救小火；
3、学会火灾自护自救的方法。
同学们，灾难无情，生命无价。做为未成年人，我们更要提高安全防范意识，平时要加强学习安全知识，提高自救自护能力，掌握在危急情况下机智逃生的本领，并积极向家长、朋友和邻居宣传，让更多的人关注安全，珍爱生命。同时，希望全体师生能以这次安全疏散演练为契机，进一步把学校的安全工作做好做实，把各种安全隐患消灭在萌芽状态，为继续创建“平安校园”、“和谐校园”而不懈努力！
基层干部岗位大练兵三分钟演讲稿4
老师们、同学们：
今天，根据学校预定工作安排，在全体师生的共同配合下，我们成功的进行了xxxx年消防逃生演练。
俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”地震、火灾等灾难性事件会给生命财产造成不可估量的损失，同时也会给原本幸福美满的家庭带来无法抹去的悲痛。如果人的一辈子能不遇到这样的灾难和危险，那是我们的福气，我衷心希望大家一生平安。但是，事实上不可能人人都如此幸运，总会有人会碰到灾难性事故发生。其实，灾难固然可怕，但更可怕的是你在突如其来的.灾难面前惊慌失措、无所适从，不能冷静应对，没有战胜灾难、逃避危险的本领和技巧。因此，今天的疏散演练就是一次应对灾难的很好实践和体验，这样的演练已经成为学校的一项常态化工作。这不仅是一种形式，而更是一种责任，一种对社会对家庭对自己的负责的责任。所以，大家一定要高度重视这样的演练，严肃认真参与，经过反复训练，当真有灾难来临时，你就会镇定自若，正确应对，快速逃生。
我们希望通过这样的演练，让全体师生掌握一定的消防知识和逃生本领，提高自救、自护能力，从容应对突发事件的发生，最大限度地保护广大师生的人身安全，提高全校师生在灾害突然来临时应急防护与逃生自救能力，强化消防安全意识，积累集体疏散、消防救助、应急组织等实战经验，切实做好学校的安全工作，构建平安校园。
借此机会，学校就有关安全问题强调以下几点：
一、同学们要自觉接受安全教育，遵守国家法律法规，遵守学校各项管理规定，不断增强安全意识，提高防范能力；
二、要注意饮食安全：要绝对拒绝无营业执照，无卫生许可，无食品质量检测的三无食品；
三、交通安全：自觉遵守交通法规，红灯停绿灯行。回家后提醒家长要遵守交通法规，接送同学的车辆不要拐进校门直道，一定要离校门100米以上，方便你的同学和你的老师。
四、消防安全：每天放学回家前要关闭教室内所有电器的开关，在理化生实验过程中也要注意用火安全，要随时提醒家长注意用电、用气安全。
五、预防运动损伤，运动前要做好充分准备，运动时动作要规范，特别是打篮球等既剧烈又有肢体碰撞的项目，绝对禁止上下楼梯时追逐嬉闹。
六、报告制度：当你看到有同学受伤，一是要尽量给予帮助，二是要报告，要第一时间向老师向学校报告。
老师们、同学们，让我们珍爱生命，热爱生活，携手共建和谐、平安的美好校园。
基层干部岗位大练兵三分钟演讲稿5
各位老师，各位同学：
下午好！
今天，我们全校师生在这里开展了一场既紧张又有意义的`消防演练和消防安全知识宣讲活动，目的就是利用这次演练活动，学习和掌握消防自救知识，增强消防安全意识，在遇到危险时，知道应该如何更好地进行自我保护。这很有必要，也很有意义。在刚才的演练中，同学们能按照要求认真对待，从火警警报响起到同学们全部从教室撤离到校园安全区域，历时分钟。整个演练过程做到快速、安全、有序。
这得力于老师们平时的培训与组织，保证了这次演练的成功。“学校安全事关社会稳定，事关每个家庭的幸福与安宁”。多年来，我校牢固树立“生命至上，安全第一，预防为主”的思想，以创建“文明校园”、“平安校园”、“和谐校园”为契机，从规范管理，落实责任抓起，从重点防范和整改隐患入手，切实把安全工作放在首位，把安全工作常规化、制度化。这一切，都是为了有效地保障全校师生的生命安全，维护学校的安全与稳定。
老师们，同学们，通过刚才的演练和消防指挥官的讲解和演示，同学们学会了怎样预防火灾和发生火灾时的逃生方法，达到了我们预期的目的。当然我们也发现了一些不足：
1、学生出了教室未及时到指定地点。
2、学生疏散速度不快，没有用“快走”步伐前进。
3、没用湿毛巾捂住口鼻，紧急时刻没有用手帕、衣角、袖口捂住口鼻，疏散过程队伍比较乱，个别学生还勾肩搭背、喧闹、拥挤、推搡。
4、撤离到操场后要快速整队报数。说明有少数同学没有把演练当作提高自己能力的一次锻炼，对生命不够尊重，要进行反思，并及时改正。
同学们，人的一生，难免遇上各种各样的安全隐患，如果我们掌握了自救和逃生的技能，不但可让自己免受伤害，还可对家人或身边的进行救援。
最后，我希望全校师生能以这次消防安全演练为契机，进一步把我校的安全工作做好、做实，把各种安全隐患消除在萌芽状态，为继续推进平安校园、和谐校园而不懈努力。
祝大家平安、健康、进步！
基层干部岗位大练兵三分钟演讲稿6
尊敬的各位领导，亲爱的朋友们：
大家上午好！
我叫XXX，是XX的一名消防志愿者，非常荣幸能够代表我们XXX消防志愿服务队在这里发言。能够成为一名光荣的消防志愿者，亲身参与到消防服务中，既是一次难得的机遇，更是义不容辞的责任和义务。我们这些人虽然来自四面八方，有着不同的社会背景和职业经历，兴趣爱好也不尽相同，但我们却有着共同的名字——消防志愿者；拥有着共同的理想——众志成城，无私奉献！
我们都知道，火灾是无情的恶魔，吞噬着多少无辜的生命，让多少用血汗换来的财产化为灰烬，让多少人无家可归。消防工作关系千家万户的安康和幸福，关系着社会稳定大局。做好消防工作，不仅是党委政府的责任，也是每个公民应尽的义务。组织开展形式多样的消防志愿者行动，就是以志愿者活动的形式，动员社会力量参与全民抗御火灾的一种有效形式，这对于调动和激励全州人民参与消防工作的积极性具有深远的意义。
作为一名消防志愿者，我感到无尚光荣。同时，我也倍感责任重大。但是我们坚信，有党委政府的坚强领导，有人民群众的大力支持，有社会各方的密切配合，有各位消防志愿者的无私奉献，我州的消防志愿者行动一定会取得成功。
亲爱的消防志愿者们，让我们一起用饱满的热情和坚定的信念迎接消防志愿服务的挑战，弘扬消防志愿者服务精神，倡导消防志愿服务理念。用我们热情的投入、辛勤的劳动，来普及、宣传消防知识；用我们会心的微笑，周到的服务，形成一道靓丽的风景；用我们的汗水、智慧和力量为延边州的消防事业托起一抹绚丽的彩虹。
基层干部岗位大练兵三分钟演讲稿7
尊敬的各位领导，亲爱的朋友们：
大家上午好
我是XXX的一名消防志愿者，非常荣幸能够代表消防志愿者在这里发言。能够成为一名光荣的消防志愿者，亲身参与到消防服务中，既是一次难得的机遇，更是义不容辞的责任和义务。这些可爱的人虽然来自四面八方，社会背景，职业经历，兴趣爱好也许不尽相同，但我们却有着共同的名字——消防志愿者；拥有着共同的理想——众志成城，无私奉献！
亲爱的消防志愿者，让我们一起用饱满的热情和坚定的信念迎接消防志愿服务的挑战，弘扬消防志愿者服务精神，倡导消防志愿服务理念。用我们热情的投入、辛勤的劳动，来普及、宣传消防知识；用我们会心的微笑，周到的服务，形成一道靓丽的风景；用我们的汗水、智慧和力量为XXX的消防事业托起一抹绚丽的彩虹。
基层干部岗位大练兵三分钟演讲稿8
尊敬的县长，各位领导同志们：
当前，党的十八大消防安全保卫工作作为压倒一切的政治任务，同时随着寒冷天气的日益临近，城乡居民生产生活用火、用电、用油、用气大量增加，发生火灾的各类因素逐渐增多，火灾发生的机率增大，为此我大队全体官兵将在县委县政府的坚强领导下，以奋勇争先、决战决胜的状态，打破常规，连续作战的干劲，克服一切困难，迎接一切挑战，确保部队内部管理和辖区火灾形势的双稳定，夺取消防安全保卫战的全面胜利，现我代表消防大队做如下表态：消防安全主体责任，积极采取有力措施加以解决。
一、组织开展“拉网式”火灾隐患大排查大整治行动。
我大队将按照县党的十八大消防安全保卫方案的要求，由分管消防工作的领导具体负责，组织公安、消防、安监、教育、工商等部门组成联合检查组，在全县范围内开展火灾隐患大排查大整治，要充分发挥派出所、乡镇的职能作用进行网格化排查。对新建、改建、扩建和装修工程要严格依法进行消防设计审核、消防验收和备案抽查，凡是消防设计审核不合格的一律不得施工；凡消防验收不合格的一律不得投入使用；凡消费那个设计和竣工验收备案抽查不合格的一律停止施工、停止使用；对检查发现火灾隐患和消防违规行为的单位，要坚决督促整改，逾期不整改的将依法进行行政处罚；对严重危及公共安全的火灾行为要严查重处；凡发现公众聚集场所采用易燃可燃材料进行装饰装修，外保温材料和防护网达不到防火性能要求的要责令单位立即拆除；凡发现疏散通道、安全出口数量不足或严重堵塞，已不具备安全疏散条件和建筑消防设施严重损坏不再具备防火灭火功能的一律予以临时查封；凡人员密集场所的门、窗设置影响逃生和灭火救援障碍物的要坚决责令改正，拒不改正的一律将障碍物予以强制拆除；对存在重大火灾隐患单位要按照重大火灾隐患判定程序，上报政府挂牌督办，限期消除火灾隐患。
二、强化灭火应急救援准备，深化全员岗位练兵。
我大队将牢固树立安全意识，定期对车辆、器材装备进行检查维护，确保完好有效，做好应急救援物资的储备工作。我们要立足于“灭大火、打恶仗”的思想准备，进一步制定完善灭火救援预案，强化实地熟悉和疏散救人、灭火实战演练，确保一旦发生火灾，第一时间启动应急响应机制，调集足够力量，力争把损失和影响降到最低。同时我大队将严格落实上级领导指示，落实24小时值班制度和信息报送制度，严格控制官兵探亲休假，确保人员在岗在位。四、强化消防宣传教育培训。前段时间我大队对社会单位进行了消防安全知识培训，取得了预期的效果，在下一步工作中，我大队将充分利用广播、电视、报纸、网络等各种媒介，开展冬季防火、党的十八大消防安全保卫战火灾隐患排查整治、执勤战备和灭火救援等内容丰富、形式多样、贴近百姓、实效性强的系列宣传教育活动，扩大消防宣传教育的覆盖面。同时结合《县人民政府关于进一步加强消防工作的意见》和《全民消防安全宣传教育纲要》的要求，联合民政、教育、文体和安监等部门，以消防宣传“五进”为载体，以“消防安全常识二十条”为主要内容，组织实施进家庭、进社区、进学校和进农村的宣传活动，以“119”宣传活动为纲要在人员聚集场所、易燃易爆场所开展消防宣传专项行动，切实提高社会消防安全意识。
党的十八大消防安全保卫战已经进入关键阶段，我大队将按照10.18全省冬季防火工作电视电话会议的要求，以张建欣副省长“四个全面落实”和“三个抓好”为目标，全力做好我县冬季防火工作并打赢十八大消防安全保卫战，圆满完成上级交给的各项工作任务。
第2篇：岗位大练兵
2014年黄石市“岗位大练兵、专业大比武”
教师通识性知识测试
辅导资料
一、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（征求意见稿）》
1.《处理方法》的法律（法规）依据有哪些？ 2.《处理方法》中的“中小学教师”包括哪些人？是否包括民办中小学学校教师？
3.《处理方法》中所称的“处分”包括哪些内容？
4.根据您对《处理方法》的理解，联系实际，分析教师的哪些行为会受到处分。
5.《处理方法》中规定，哪些行为发生，会使中小学教师丧失教师资格？ 6.中小学教师受到《处理方法》处分，教师如何维护自己的正当权益？
二、教育考试理论与方法
（一）教育考试概述 1.教育考试的内容要素
①相应的思想品德②学习能力③学科知识④创新精神⑤实践能力 2.教育考试的主要分类
①按作答方式分：面试、笔试、综合考试（面试+笔试）
②按考试目的分：安置考试、成就考试、诊断考试、合格考试、选拔考试 ③按考试时间分：速度考试、难度考试
④按分数解释方式分：常模参照考试、标准参照考试 ⑤按综合因素分：
校内考试：以学校课堂教学反馈、矫正与发展为目的，对学生的学和教师的教进行有组织、有目的的测度和诊断
评鉴教育考试：由教育行政部门组织的较大规模的测量活动，主要以教育质量检测评价和学
生学业成绩的测定为目的的一类考试。如：教研部门的统考、学生毕业会考等。
大规模教育考试：以选拔、鉴别、评价、测量考生的知识技能水平高低、才能优劣为目的。如：中考、高考、硕士入学考试、国际汉语水平考试、美国托福考试等。3.教育考试的功能
①校内考试：督导、发展、导向、②评鉴教育考试：鉴定、评价、管理
③大规模教育考试：选拔、调节、控制、文化、经济 4.常模与标准
考试是测量的一种，凡测量都要求按一定的规则给所考察的对象在一定量尺上指定值。测量所得的结果都是某种数值（或称分数），该数值的意义是要跟一定的参照体系比较才能决定。用来解释测验分数（即测量结果）意义的参照物（或参照体系），共有两类：一类是某个测验分数在所测项目（或特征）的一般水平或水平分布状态；另一类是测试者对被测者在所测特性上的客观要求。前者称为“常模”，后者称为“标准”。常模又分：发展常模、组内常模。
发展常模：比如年龄常模IQ（俗称智商）。
年龄常模常用一个特定年龄段学生在比纳智力测验量表中测验获得的分数平均值（或“中位数”）表示。IQ=(智力年龄/生理年龄)×100 组内常模：组内常模在解释分数时不再简单地只使用一般水平值，而是使用整个被试群体（常
模样组）在所测特性上的水平分布状态。将被试个体所得分数去跟被试群体的整个 分布状态作对比，就可准确确定被试水平在所测群体中的相对地位而获得的地位量数。组内常模又分：百分位等级常模、标准分数常模
组内常模样组所测的特性水平分布状态，可以用次数（频率）分布表刻画，其地位量 数就可以采用百分位等级。通常口头语环境的“名次”可以看作是百分位等级的简化，显然一个只有10个测试对象的“处于20%的地位”结论对比起“ 比如托福考试的成绩：TOEFL分数=70Z+500。
再比如中国出国人员外语考试的标准分数：EPT=20Z+90
（二）教育考试目标体系 1.布卢姆的教育目标分类
认知领域的目标分类（俗称认知领域六级目标）：知识与技能（细分5个二级目标）
技能：领会、运用、分析、综合、评价。
国内通常整合为认知水平层级，各学科课程标准或大型考试的考试说明中的行为动词分类 基于该理论。2.加涅的学习目标分类 3.SOLO分类法
比格斯（J.B.Biggs）
（Structure of the Observed Learning Outcome）可观测的学习结果的结构。
（三）教育考试的试题设计 1.题型分类
国内大规模考试实践，常用的题型包括：选择题、是非题、填空题、匹配题、简答题、论述题、材料分析题、作文题、小论文题等。按照判分方式常分为：客观题和主观题。客观题一般包括：选择题、是非判断题、答案较为客观的填空题；主观题主要是指需要人工判读作答情况，给出分数的题型，包括开放性答案的填空题、简答题、论述题、作文题、小论文题等等。
国外对题型的划分比较多：选择型和构建型；固定应答和自由应答；选择和输出等。每一种分类方案中，大致和国内客观题型和主观题型分类相对应。2.主观试题设计的一般程序
①选材与立意 ②搭架与构题 ③加工与调整 ④审查与复核⑤⑥ 3.选择题设计需处理的几个关系
①取材于铺成的关系 ②知识与能力的关系 ③题干与选项的关系 ④传统与创新的关系 4.编制选择题的一般原则 ①对做答作与赋分出明确说明 ②不完整的句子可以作为题干
③试题内容尽可能放在题干，使得选项相对简短 ④通常设置3—5个选项
⑤选项如果有自然顺序，应该顺次安排
⑥尽可能少使用“以上全无”、“以上全是”、“不止以上一项”、“总是”、“从不”之类的 特殊限制词
5.试题的难度表达
难度值实际上应该理解为“易度”，难度值越大，说明试题越容易；反则反之。
非选择题的难度值，一般用该试题的平均得分率表示。难度值P=(试题均分/试题满分)选择题的难度值，既可以使用平均得分率表示；也可以使用通过率（正确作答的人数/总考试人数 的）表示。
（四）教育考试的质量评价 1.数据分组
①组数的确定：数据分成几组，需要根据考试规模确定，通常特大规模的考试通常按照最小的整数测量值分组，规模较小的考试常常使用较少的分组数。比如高考的全省数据应该按“一分一段”分组；
期中、期末考试一般用“五分一段”、“十分一段”等分组方法。
②几个概念：下组限（lower limit，或称“组下界”）：组内的最小值
上组限（upper limit，或称“组上界”）：组内的最大值 组距（width，或称“组宽”）：组上限与组下限的差 组中值（mark，或称“组宽”）：组上限与组下限的平均值 频数：某个分数组内的对象个数（组内的学生数）相对频数：某个分数组内的对象个数/总对象数
③数据处理习惯：
“无半分”：通常不出现0.5分，0.5分通常都划入该数据“四舍五入”的那个数据组内；
比如：54.5划入55。
“上组限不在内”：比如50~55这个段统计的是：50、51、52、53、54五个分数值，不包括55
分这个“上组限”。
2.试题的区分度
试题的区分度是指试题对不同知识和能力水平的考生的区分程度和鉴别能力，也可以是试题针对整个试卷的相关程度，或者是单科（分数）相对所有学科（总分）的相关程度。
区分度的取值范围：-1 ~ +1.试题的区分度在正区分范围数值越高，则能力强、水平高的考试得分就比较高，反则反之。
0.20以下：试题淘汰
0.20~0.29：试题尚可，但需修改 0.30~0.39：试题合格 0.40以上：优秀试题
零区分说明试题毫无区分度，要么全体考生都拿高分，要么全体学生都拿低分。负区分说明试题和要测试的项目之间属于不同的心里结构，就如同通过测量球技来考察心算水平一样。区分度计算一般用两种方法：分组计算法；相关计算法
①分组计算法：根据学科总分，将学生分成高分组、低分组；
每个组的人数比例大概是总人数的25%~33%之间，通常都取27%； 分别计算某个试题的两个组的平均得分率；
该试题的区分度值=高分组的平均得分率-低分组的平均得分率 同理，可以用分组法计算某个学科试卷相对于总分的区分度。
②相关法：需要通过软件计算两列数据之间的相关系数，人工计算非常繁琐。
3.试卷的难度
试卷（或试题）难度分相对难度和绝对难度，绝对难度跟考生的程度、状态、测试环境等外界因素无关，决定难度大小的因素都固定在试卷（或试题）内部，绝对难度只有比较两个试题（或试卷）才有意义。通常进行试卷质量分析时，都是讨论相对难度。
试卷的相对难度和试题的相对难度只是统计对象不同。前者统计的是整个学科，以学科分数作为计算依据，后者统计的是单个试题，以试题得分作为计算依据。
4.试卷的信度
信度是试卷的可靠性，它是反映测量一致性的指标。一个好的测量，对同一个被试对象多次测量，其结果应该保持适中不变。影响信度的几个重要因素：被试样本，测验长度，测验难度等。重测信度（或称再测信度）：用同一个测验，对同一组被试前后两次施测，两次测量分数的相关系
数。
复本信度：用两个平行的测验对同一组被试进行测验，计算得分的相关系数，它反映两次测试之
间的等值程度，也叫等值性系数。
分半信度：有的测验没有复本，又不可能再测一次，这种情况采用分半信度法估计信度。分半法
是按照正常程序测试后，将项目分成相等的两半，根据各人在两半测验的分数计算其 相关系数。
同质性信度：同质性信度也称内部一致性，指的是测验内部所以题目间的一致性。
评分者信度：随机抽取部分试卷，让两个评分者独立判分，然后求其相关性。一般认为经过训练的成对评分者之间的一致性达到0.90以上，评分才是客观的。
5.试卷的效度
效度就是针对考试目的的有效性程度，即考试能达到的测量目的的程度。①内容效度：是指测试试卷对欲测试的内容范围取样的适当程度。
试题（或试卷）取材为书法技巧，而测试的目的是写作能力，显然内容效度非常低的。②构想效度：是指测验对理论上的构想或特质的测量程度。
比如：我们构想“智力与学习成绩有着密切的关系”，然后根据假设编制测验，并对测验结果进行分析，如果得到“智力”与“学习成绩”之间存在高相关，那说明我们的假设是正确的。这就为构想效度提供了有力的证据。③效标效度：
什么是效标？被预测的行为是衡量测验是否有效的标准，简称效标。
高考的效标应该是学生进入高校以后的学习能力。如果高考分数能准确反映这个能力（效标），就说明高考的“效标效度”很高。效标效度主要是一个预测准确度指标。
三、《中学教师专业标准》
1.《中学教师专业标准》重要性有哪些？
2.《中学教师专业标准》的基本理念是什么？
3.《中学教师专业标准》的基本内容包括哪几个维度？分别涵盖哪些领域？
四、各学科课程标准
1.学科定义 2.基本理念 3.三维目标
4.学科大知识目标
5.认知性学习目标水平的分类与表述
6.科学探究的要素
第3篇：岗位大练兵
教师岗位大练兵个人工作计划
练兵无止境。岗位练兵是一项起点终点的训练活动，是提升教师专长的，因此在本学年的岗位练兵活动中，计划如下：
1、强化技能训练教师的功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。主要自学自练的反复练习，养成习惯。为教师功，使其过硬的技能，每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画。并对教师的技能训练月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在训练的，注重教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次辅导、每月一次教学比武活动，练就自身内功。
2、以课堂教学为突破口，提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的，要以课堂教学的改革与创新为着力点，青年教师汇报
第4篇：岗位大练兵
岗位大练兵活动汇报
历时半年的沈阳市中小学教师岗位大练兵活动，终于告一段落了。作为一名物理教研员、活动的参与者，虽然感到有些辛苦，但是更多的是感觉收获很大：
县级展示、精彩纷呈！
活动中，我被分到东南学区，听了七学校的物理、化学和生物的展示课，真是眼前一亮，似有柳暗花明又一春的感觉。此次展示，既实在又比较创新，既科学又有深度，体现了专业化、技术化、智能化、效率化等特点。教师们认真研读课标、精心设计教程、课堂上各显神通，虽然此次活动进行了一周，但我全然感觉不到累，而且还有一种没有看够、听够的感觉。
市级展示、精益求精！
通过县级选拔，三大学区分别选送出一名优胜者，三名优胜者通过紧张的说课比赛，决胜出两名优胜者参加市级展示。活动过程中，教师们认真对待每一个环节，同校同组教师共同研讨、集体备课，展示集体的智慧
