教师心理健康知识培训简报

精品范文时间：2023-05-01 07:14:29 收藏本文下载本文

第1篇：教师心理健康知识培训简报范文（精选13篇）

教师心理健康知识培训简报范文（精选13篇）

在当今社会生活中，越来越多人会去使用简报，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的工作报告，简要的消息报道等。你写简报时总是没有新意？以下是小编为大家整理的教师心理健康知识培训简报范文（精选13篇），欢迎阅读与收藏。

教师心理健康知识培训简报1

为进一步普及心理健康知识，关注孩子的心灵成长，帮助建立良好的心态，9月27日上午，xx村开展了“做自己情绪的主人”心理健康教育知识讲座。

讲座上，村关工委常务副主任xx老师从多方面分析了当代学生的情绪问题，明确提出了现在的青少年因为学习压力大，情绪容易不稳定，也很难控制自己的情绪，并举出了种种情绪激化的表现。

情绪变化通常表现为：第一，情绪经常变化和反复无常。一种激起的情绪反应很快就会被另一种引起的情绪反应所代替。第二，情绪的迅速转化。当出现特殊事件时，最初会产生强烈的情绪，但随着这类的反复出现，情绪就会迅速减弱，甚至产生相反的情绪。第三，情绪存在不稳定性。青少年的情绪不仅是强烈的，同时又是不稳定的，易冲动，容易从一个极端走向另外一个极端。常常是大起大落、动荡不定，如由自我欣赏一时变得自我贬低，一时自负一时又自卑，一时喜悦一时悲伤，一时自信一时胆怯。第四，情绪存在两极性：情绪的两极性主要表现为强烈、粗暴和温和、细腻并存；内向与外向并存；不稳定性和固执性交替；自信与自卑并存等等。

讲诉后情绪的表现后，xx老师又带领大家一起观看了心理健康教育方面的宣传片。通过观看宣传片后，老师让孩子们明白，情绪对每个人的身心健康至关重要，情绪是我们生命不可分割的一部分，情绪从来都不是问题，情绪教导了我们在事件中该有所学习与收获，情绪应该为我们服务，而不应该成为我们的主人。

讲座的最后，xx老师还给大家介绍了五种合理控制情绪的方法，如：转移注意力，合理地宣泄，用理智克制自己的想法，自我激励，换位思考。以此让孩子提高心理素质，预防心理疾患，树立正确世界观、人生观、价值观，形成“健康、快乐、和谐、向上”的健康心理。

教师心理健康知识培训简报2

一个心理健康的人，更容易获得幸福感，更能正确、客观、乐观地看待事情，更能容人处事。所以，心理健康教育显得尤其重要。学生在学校的学习生活，教师除了开展正常的教育教学活动之外，对于学生的心理健康教育也是非常重要的，特别是目前农村留守儿童很普遍的这样一个环境下，学校教师对学生的心理辅导显得更加重要。

做好心理健康教育，能使学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。

我校根据学校的实际情况开展：

1、心理健康教育线上主题班会。

我校定期开展心理健康教育主题班会、留守儿童心理健康教育、个别特殊学生心理健康教育。普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。

2、我校组织全体学生观看心理健康视频，学习自我释放压力知识。

为了促进学生的心理健康，各班级纷纷举办了亲子活动，让学生和家长多交流沟通，让家长及时了解学生的内心想法，及时解决。

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才,我校在心理健康教育活动中,还将不断努力,以期取得更大的成绩。

希望大家都能够振奋精神，克服不良情绪，强健自我心理，让我们携手并进，努力打赢这场疫情防控阻击战，共同迎接春暖花开的那一天!

教师心理健康知识培训简报3

心中有光，你便会发光；向阳生长，不辜负春意盎扬。菖蒲中心学校一直注重学生核心素养的养成教育，在心理健康教育方面，通过家校合作、心理电影启迪心灵、心理健康课程以及在学科教学中渗透心理健康教育等方式培养学生自主发展、社会参与、文化修习等核心素养。

家校合作，共育未来。家庭教育在学生的一生中起着很重要的角色。为发挥学校在家庭教育中的指导作用，向家长全面普及科学的教育主体意识，主动承担家庭教育的主体责任，给孩子上好人生的“第一课”，使学生养成好身体、好品德、好习惯、好人格。学校组织家长培训会以及通过微信群学习的方式，帮助指导家长如何解决家庭教育中的疑难和困惑，有效推动良好亲子关系的和谐发展，共同守护孩子的健康成长。

观看一部心理电影。各年级针对学生的年龄特征，选择电影赏析的方式对学生科普心理学知识。观看结束后，四、五、六年级各班纷纷组织每一位学生写下了自己的所思所想，参加观后感征集和评选活动。

齐做心理唤醒操。为了帮助师生们调试心理，释放压力，放松心情，更好适应校园的学习生活节奏。全体师生踊跃参与，一起学习两套心理唤醒操，即：“唤醒头脑鼓舞操”和“提升能量唤醒操”。全校各班在学校的统一组织下，在上午早读课和下午第一节课上课前，师生一起点点头、甩甩肩，舞动起来，激活身心，用充沛的精力准备迎接下午的学习。

教师心理健康知识培训简报4

为了让学生展示自我，度过爱意满满、健康快乐的儿童节，同时丰富孩子们的校园文化生活，全力构筑学校心理健康防线。5月31日，头陀辅导小学举行以“唱支红歌给党听”为主题的“欢度红色六一”文艺汇演，该校及中心幼儿园学生参与演出。

每个孩子都是小小艺术家，欢歌热舞是他们的天性，童言无忌是他们内心世界最真实的情感表达。孩子们通过才艺展示的方式尽情释放自我，愉悦身心，表达其所知所想，分享孩子们的童心童趣，小朋友们传递的积极向上的正能量氛围感染着所有人。节日为孩子们营造一个温馨、快乐、充满童趣的节日氛围，让孩子们充分感受到六一儿童节的快乐，并让孩子们在轻松快乐的氛围中得到了锻炼，提高了孩子社会交往、语言交流和集体参与意识，增强了孩子们的自信心。

此次汇演是贯彻学习党史的一次重要实践，也是我校美育教育成果的一次展示，更是一次关注学生成长、彰显自我价值的契机！

教师心理健康知识培训简报5

幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期，对幼儿一生的成长和发展至关重要。11月19日下午，大庄镇中心幼儿园开展以“关爱幼儿守护心灵”为主题的系列教育活动。

活动在小、中、大班分别开展。身体健康是心理健康的前提条件，小班组教师为幼儿开展了“讲文明讲卫生”活动，老师像妈妈一样悉心为幼儿梳头发、剪指甲，教会幼儿正确洗手法。培养了幼儿讲文明、讲卫生的良好生活卫生习惯。中班组教师以情绪为出发点，开展多种形式的心理健康教育活动。《我想抱抱你》《害怕》等守护健康心灵活动，通过表达不同的情绪、说说如何帮助心情低落的朋友等活动内容，让幼儿学会了分享快乐、能够勇敢的面对伤心、难过、恐惧等坏情绪，幼儿在老师和小朋友们爱的抱抱中快乐成长。大班组开展了预防校园欺凌系列主题教育，孩子们观看了预防校园欺凌的宣传片后，在老师们的亲切教导下，知道并努力做到关心同伴、乐于助人，与他人建立良好的同伴关系。

通过本次“关爱幼儿守护心灵”的主题教育，幼儿在养成良好的卫生习惯、学会分享、乐于助人、不欺弱小的基础上，能够将正能量传向他人，促进幼儿身体健康发展的同时，也促进了幼儿心理的健康发展。

教师心理健康知识培训简报6

本次心理健康教育中，李瑾老师先对同学们发出提问：你们有没有住过校的经历？你和室友的关系怎么样？出现这些矛盾是该如何妥当的去解决？然后从经常困扰同学们的寝室矛盾入手，分析了造成了寝室矛盾的主要原因以及寝室矛盾呈现出来的几种主要形式，接着播放心理教育视频，并对几个案例的分析中给出了对应不同矛盾时的不同解决办法。在此过程中李老师对学生提问：如果是同学们遇到这样的问题该如何去解决，听了学生们五花八门的回答后，李老师详细的给同学们讲解怎样建设和谐友好的宿舍关系和人与人之间的相处之道，并提醒同学们室友间相处不仅仅是寝室问题，它更是社会的缩影。

由此，老师引出来人与人相处的四个基本原则即：平等原则、尊重原则、真诚原则、互惠原则。为了使同学们能学以致用，李瑾老师围绕这几个原则进行了详细的解析，让同学们更透彻地理解这四个原则。在整个心理健康教育过程中，同学们都积极参与其中，主动和大家分享自己的想法，气氛活跃。

本次心理健康教育，是希望同学们能收获良好的宿舍关系和开拓更坦荡的人生前途。

教师心理健康知识培训简报7

为加强幼儿心理健康教育，促进幼儿身心健康和谐发展，进一步充分发挥学校教育与社会教育的协同育人作用，惠济区开元路幼儿园于20xx年4月21日组织幼儿开展了心理健康主题教育，并对全体教职工开展了身心健康生活会活动，关注职工身心健康的同时进一步提高教师对幼儿心理健康辅导专业能力。

随着社会的高速发展，幼儿的身心发展速度也逐渐加快，这就更需要我们老师与家长学习耐心倾听幼儿内心深处的声音，进入他们的世界，站在孩子的角度去客观的分析幼儿行为背后的原因，理性判断出现行为的问题原因、深入地了解幼儿内心的想法，更加和谐高效的与幼儿沟通。通过主题教育引导幼儿掌握正确表达情绪与调节情绪的方法，让幼儿认识生命之美，帮助孩子们树立起生命至上的理念，培养乐观积极的心态，从而提高心理素质和受挫能力，形成健康良好的心理环境。

教职工身心健康生活会上，通过“我想大声说”活动、教职工身心健康调查表等形式帮助教职工运用合理的方式舒缓压力、合理宣泄负面情绪，形成健康向上的园所氛围。

我们将以此活动为教育契机，不断完善心理健康教育资源建设，努力打造科学有效、符合幼儿身心特点的心理课程，为幼儿创造和谐、阳光的校园环境，帮助孩子们以健康积极向上的心态共赴未来。此次活动的开展，使老师们更加懂得了如何发现儿童、了解儿童、读懂儿童，在孩子心中播下一颗积极健康、乐观向上的种子，用心呵护，让幼儿在美丽的校园中茁壮成长，用阳光心态面对崭新的明天！

教师心理健康知识培训简报8

心理健康教育是幼儿教育的重要内容，是幼儿身心健康发展的需求。幼儿阶段是培养健康心理的重要基础阶段，其良好的教育质量对于幼儿形成良好的性格和健康的心理具有举足轻重的作用。为了提高幼儿的心理素质，我园进行了幼儿心理健康教育主题活动。

那么，什么才是孩子心理健康的目标呢？

一、使幼儿具有良好的自我意识。增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。提高自信心，培养幼儿的独立性和坚持性。

二、培养幼儿积极、乐观、开朗的性格。

三、培养幼儿的交往能力和关爱他人的品格。不仅学会关心自己、爱护自己，更要同情他人，关心和帮助他人。

四、培养幼儿广泛的兴趣，保持幼儿的好奇心，激发其求知欲，训练幼儿的思维，开发幼儿的智能和创造性。

对有心理行为问题的幼儿给予科学有效的心理辅导，对有可能出现的问题要及早进行心理教育，防止问题的发生

促进家长和教师保持良好、积极、健康的心态，促使其更新教育观念，提高他们的心理健康水平。

幼儿的心理健康不仅关系到幼儿身体的正常发育，而且关系到幼儿今后的人生走向。

在教育过程中应重视幼儿的心理健康教育，加强幼儿心理健康的教育工作，密切联系家园，共同采取行动，消除幼儿心理健康障碍，促进幼儿健康成长。

教师心理健康知识培训简报9

一场突如其来的疫情，使我们不能如期开学。幼儿“宅家”时间过长，为确保宝贝们度过一个“安全，健康，快乐，实践、有益”的假期。我园结合孩子的心理发展特点，围绕幼儿的“心理健康教育”主题开展了一系列教育活动。

结合实际，制定计划

我园教研组结合疫情期间“停课不停学成长不延期”家园共育活动对推送内容的问题进行了研讨。

心理疏导，家园共育

因疫情宅在家，幼儿容易引起烦躁、焦虑的情绪。需要正确的心理疏导，调解管理情绪，创设安全、健康、温馨、愉悦的氛围帮助孩子缓解烦躁、焦虑的情绪。

结合本园实际，与家长分享幼儿每日活动建议，通过教师制作音频、美篇等活动促进家园共育；与家长和幼儿架起有效沟通...

亲子阅读

借由故事让家长理解应该如何给予孩子心理支持和安慰，让孩子在阅读中能够通过故事来谈论自己的各种情绪，帮助孩子克服恐惧，释放压力，缓解焦虑。

多方面入手，宣传心理健康知识

教师通过线上家访、电话、微信群等平台加强与家长的沟通联系，及时掌握幼儿的'心理健康状况，适时开展心理疏导；引导家长合理安排幼儿的生活起居，积极开展亲子游戏。

给家长的建议

当下，正是新冠肺炎疫情防控的关键时期，本该重返幼儿园的孩子们，不得不“宅”在家中，但随着“宅”的时间越来越长，不少孩子难免产生焦虑、烦躁的情绪。

教师心理健康知识培训简报10

为进一步更新教育理念，提升全县心理健康教师专业水平和教学实践应用能力，加强教师相互合作、交流，探讨和解决心理健康教育中的实际问题，全面提升泸县心理健康教育工作。20xx年4月28日，泸县中小学校心理健康教育教师系列培训在泸县教师进修学校举行。出席本次开班仪式的各位领导有泸县人民政府电子政务办主任董峻松，泸县教育和体育局局长王学良，泸县教育和体育局副局长李琼和泸县教师进修学校校长周洪。各镇（街道）教管中心主任、各中小学校长和各校专兼职心理健康老师参加了开班仪式。

今天的开班仪式共有三项议程。第一项议程，泸县天兴小学心理健康教师代表学员程思全发言，程老师代表全体学员倾吐心声，内心十分感慨。并表达了三层意思：那就是感谢、幸福、责任。第二项议程泸县教师进修学校校长周洪介绍了课程设计、培训形式、管理方式三个方面对此次培训情况进行了介绍。

最后泸县人民政府电子政务办主任董峻松强调：全县已在建立体系、功能室建设、专项活动等多个方面取得了不错的成效，同时也存在一定的困难。下一步工作要求：一要进一步明确中小学心理健康教育指导思想的要求；二要进一步建立健全中小学心理健康教育工作体系；三要全面优化中小学心理健康教师队伍；四要全面健全心理健康教育工作机制；五要全面落实心理健康教育激励保障机制。

开班仪式结束后，泸县教师进修学校心理教研员彭刚以《学校心理健康教育现状及对策》为题作专题讲座。

讲座结束后，为了提高培训的时效性和趣味性，泸县教师进修学校心理教研员刘文美和泸县二中专职心理教师雷园媛的带领下，将心理健康教师分为两个班，共十个小组，进行团队建设活动。各位老师在刘老师和雷老师的带领下做团建，学员收获满满。

教师心理健康知识培训简报11

在昌江江区教体局的组织下，7月3日至5日开展了心理健康培训。3日，是景德镇陶瓷大学二级心理咨询师金云的讲课。

金云老师讲到，心理健康重在认识，我们每个人都要认识到自己的许多问题，然后才能去对症下药，一个个去攻克，要充分研究自己。

在塑造孩子的性格的过程中，环境非常重要，因此为自己的孩子塑造一个良好的环境是至关重要的。我们要关注学生是否有各种心理疾病，抑郁症，焦虑症，强迫症，等，或者更严重发展为精神疾病，因此，儿童的心理健康需要受到强烈重视。

4日是陶瓷大学二级心理咨询师邓超华的讲课，邓老师举了许多生动形象的列子，和各位教师们畅谈了教学过程中遇到的许多事，有感动的，有难堪的，对于这些事情我们作为教师该如何去处理，等等。

邓老师以自己的亲身经历讲解了家庭教育的重要性，什么样的父母，很大程度上就能培养出什么样的子女，一个经常是良好的书籍熏陶的家庭环境，必定也会教出一个爱书，爱学，书香环绕的孩子。

5日是由景德镇学院心理健康中心游文老师讲课，游老师的课引人入胜，妙趣横生。在玩了几个小游戏之后，让大家感到了心理上的轻松与自由。人与人之间的交流也紧密了。消除了陌生感与距离感，回到童年时代的小伙伴之间的天真浪漫无拘无束的时光。

然后游老师讲到了沟通的技巧，在沟通中，言语冷暴力与社会上的暴力一样具有巨大的杀伤力。我们要学会正确的去沟通，正确的使用语言，才能取得理想的效果。

最后，三天的培训圆满结束，虽然时间短暂，但是却收获良多，是人生中不可多得的财富，一定会好好珍惜。

教师心理健康知识培训简报12

为了全面普及心理健康教育知识，全面提高中小学班主任心理健康教育能力和水平，我区特举办中小学班主任心理健康教育专题培训活动。本次培训由教体局何照强局长领导，教育股牵头具体组织实施，培训的目的是通过巡回心理健康知识讲座，努力推动南溪区中小学心理健康教育的科学化、制度化建设。11月8日上午9点半，在李荣华老师的带领下，南溪区心理优秀教师罗梅老师，在我校A区会议室顺利开展——林丰学校中小学班主任心理健康教育专题培训。参与培训的有林丰学校所有行政及班主任等共20多位教师。

在培训中，罗梅老师结合理论知识和工作实际，分析诠释案例，深入剖析学生心理问题，引导班主任们要科学认识心理健康、科学对待学生心理问题。

罗梅老师还通过案例、视频等形式声情并茂地对心理问题进行阐述、分析，在活跃的会场气氛中充分调动起学习积极性，让参训人员了解心理学知识在实际生活中的运用，学会了在班级建设中，如何拉近与学生的距离，增进师生情感。

最后德育副校长赖华丰总结到：“各班主任保持良好的心理状态，才能成功地扮演班主任心理辅导的角色，班主任与学生要有良好的感情交流，建立良好的感情关系，彼此才能产生亲近感，认同感，相互间的吸引力也就越大，学生也就愿意与班主任成为朋友，班主任对学生的影响力也就越大。这就是俗话说的“亲其师，乐其友，而信其道。”因此班主任提高自身心理素质意义重大！”

通过此次培训，老师们进一步认识到了关注自我心理健康、加强自我情绪调控的重要性，提升了做好学生心理健康工作的能力。

教师心理健康知识培训简报13

20xx年7月8日，四川大学应用心理与心理健康教育研究所所长陈智教授和张珊珊老师走进我校心理健康培训课堂，验收我校心理健康团队老师们心理学学习成果的专题汇报。今天参与专题汇报的老师分别是：王春莉和王武曲老师。老师们的专题汇报都来自她们内心的独白，来自她们对教育的感悟和对生活的热爱。老师们发现特别是在当今，教育可不是一样容易的事，来看看老师们都说了什么......

首先进行专题汇报的是王春莉老师，她的汇报专题是《越接纳，越美好》。王春莉老师从她自己的角度出发给大家讲述了她学习心理学的理由：学习心理学赋予了我一个全新的视角来看待自己、看待关系，从而帮助我更好地解决问题和处理冲突。接着王春莉老师阐述了心理健康素养中很重要的人格特征：接纳。王老师讲述了神经症主体或有神经症倾向的主体出现的困惑：即自我和他人有关的烦恼以及由此而产生的冲突--不接纳彼此。怎样可以使该主体逐步重新获得接纳自己、接纳对方的自发性可能呢？王老师说通过学会“接纳”可以逐步达到疗愈的效果。王老师从讲述“什么是接纳”，“接纳什么”，“为什么要接纳”等三方面讲述了出现心理异常人群要面对的困惑；接着王老师说明了人们对“接纳”常见的误解：接纳不是思维游戏、接纳不是消极无为、接纳不是彻底放纵、接纳不是沉溺于痛苦；王老师告诉我们怎样做到“接纳”，就是当我们的思维被焦虑、恐惧、抑郁等困住时，首先要允许这种情况的发生，你不必喜欢它或想要它，只是愿意给它腾出空间，不排斥它，然后再采取“觉察、呼吸、解离和当下”的技术对待这些想法和感受。最后王老师引用了古希腊哲言：痛苦是伤，亦是解药；进一步说明了接纳不是为了舒服，而是为了不更痛苦的真正价值。

接下来进行专题汇报的是王武曲老师，她的汇报专题是《小学生心理健康》。王老师罗列出在小学生中最常见的人格扭曲现象：自责、叛逆、攀比、以自我为中心，然后提出：如何有效帮助这类型的孩子逐步形成健康的人格呢？王老师说：首先孩子们要多跟父母，老师沟通；孩子要学会换位思考，懂得互相尊重、理解；孩子要学会宽容；孩子要做到有错就改；更重要的是孩子要学习了解自己，接纳自己、肯定自己，对自己要时常鼓励增强自信心；同时孩子还要拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标，学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪；多做有意义的事，帮助别人，快乐自己，注意锻炼身体，展现朝气活力；学会思考，养成积极进取的学习、生活态度，正确面对竞争，在竞争中发现别人的闪光点，以促使自己越来越优秀！

陈智教授对两位王老师们的汇报课提出了以下建议：第一、老师们的`心理学理论学习可以继续坚持；第二、通过班、队会课，或者专题讲座的形式做好家长、学生的心理健康教育；第三、在与问题家庭交流时，要把工作做细，不说问题，多说老师看到的现象，探求家长自己觉得合适的解决办法；第四、坚持与相关家长保持沟通，发现问题及时与家长交流，一起讨论应对办法，以求得利于孩子健康成长的好办法。

双流区实验小学有3000多名在校学生，为了全面做好孩子们的心理健康教育工作，四川大学应用心理实验师张珊珊老师为心理老师们讲解心理健康测量知识。张老师给老师们普及了心理学测量的基础知识，还具体讲述了小学生心理健康筛查工作的详细流程，推荐了三个适用于小学阶段孩子的心理测试量表：学龄前儿童行为量表（CBCL）、儿童行为问卷（Conners）和儿童行为问卷（Rutter）。这些量表的应用可以有效地帮助老师们得出学生心理健康指标中各类型群体的数据，从而可以更细致地为实小每一个孩子做定制化的心理健康服务。

最后，祝波校长说：通过心理学理论学习、心理咨询实践，老师们取得了很好的成绩，收获满满！今天，成都市双流区实验小学心理教师骨干培训班结业了！希望老师们把自己所学本领应用、落实到实小的每一个角落，应用、落实到老师们自己的日常生活中，让每一个实小学子都可以开心学习，健康成长，让老师们的家庭也受益良多，家庭关系更和谐、家人更幸福！

第2篇：教师心理健康教育知识培训简报范文通用

教师心理健康教育知识培训简报范文通用

在不断进步的时代，越来越多地方需要用到简报，简报又称“动态”“简讯”“要情”“摘报”“工作通讯”“情况反映”“情况交流”“内部参考”等。拟起简报来就毫无头绪？以下是小编收集整理的教师心理健康教育知识培训简报范文通用，欢迎阅读与收藏。

教师心理健康教育知识培训简报范文通用1

6月23日至30日，学院团委、学生工作处在全院学生中举办了“给我一片心灵天空”心理健康教育系列活动。

针对大学生常见的心理问题，他们首先开展了心理健康调查问卷活动。问卷内容涉及到性格测试、忧郁指数、目前承受的压力状况、人际关系、社交现状等方面。

团委、学生工作处组织老师对问卷结果进行了测试评价，对于问题倾向严重的问卷进行了分析筛选，对于心理问题较为突出的同学，将进行个别咨询，并将信息反馈到了系部。通过调查，进一步了解了学院学生心理健康的总体状况，掌握了第一手资料，为下一步开展心理健康教育工作做好了准备，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。

另外，为了使大学生更好地树立团队合作意识，认识自我，悦纳他人，增强自信心，培养良好的心理品质，还组织开展了“心声树”活动。同学们踊跃参加，将自己与同学之间的.点滴之事写在卡片上，或是将对同学的祝福粘贴于心声树上。增加了同学之间的交流沟通。

通过开展本次系列活动，进一步提高了大学生的心理品质，优化了其心理素质，促进了大学生理想人格的形成和发展，有利于学院思想政治工作的有序开展。

教师心理健康教育知识培训简报范文通用2

为了促进中学老师对学生心理健康问题的关注，更好的做学生教育路途中的陪伴者，长桥社区联合长沙县大同社会工作服务中心长桥站联合泉塘中学以及湖南天恩辅仁心理培训学校针对学生心理健康如何进行了解和评估，人们都说教育是一门学问，班主任工作更是要用心体会，用爱行动。法国著名作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人类的灵魂。”作为人类灵魂的工程师，作为中学的老师就显得尤为重要。中学阶段的教育是学生养成良好行为习惯和高尚思想品德的关键，对学生的一生都起着至关重要的作用。

此次活动中所有的老师们都在认真听讲，在平时的工作中，对待每一个学生要采用不同的教育方法，做到因材施教，不能一概而论。根据不同孩子的不同性格特点采用不同的教育方法。比如，在我的班级中，我把学生分成这样几种类型：

第一种是需要哄，即“吃软”型。这样的孩子往往是在犯了错误后，不能认识到自己的错误，需要老师慢慢哄着来，不然他的小倔强的脾气就来了，让你的'工作无法进行下去。所以对待他们一定要晓之以理，动之以情。这样才能真正打动他们，让他们认识到自己的错误，从而改正。

第二种是需要严厉，即“吃硬”型。这样的孩子往往是你得用严厉的方法，否则，他就认为他自己无所不能，老师这时候，要用足够的事实和证据来证明他的错误，否则，他是绝对不会意识到自己的错误的，就更别提改正了。

还有一种就是“软硬兼施”型。这种类型的孩子基本上是你要用严厉的方法让他意识到自己的错误，老师再软下来，哄一哄，让他真切地感到自己的错误，在老师的和风细雨中痛哭流涕，下决心改正，那么我们教育的目的就达到了。所以，在我们的教育中，在老师的工作中，我们一定要善于观察和总结，针对不同的孩子采用不同的方法，从而达到教育的目的。

教师心理健康教育知识培训简报范文通用3

为让同学们更好的释放压力，调节心态，树立正确的心理健康观念，以更积极的状态投入学习生活中，同时为了加强同学间的沟通交流，药学院在全院各班开展了以“五月昭阳，青春未央”为主题的阳光心理健康月活动。

在“书韵光影，情动我心”——心理励志书籍电影赏析活动中，全体同学以班级为单位观看小说改编电影《阿甘正传》，每位同学书写观后感，各班心理委员对此次活动作小结，并结合本班实际情况，阐述今后开展班级活动的建议。这次活动使同学们在阅读书籍、观看电影的同时，不仅身心得到放松，从主人公身上展现出对命运不服输，对生活不气馁的精神，更让大家收获积极正能量。

在“一书一影一世界，一心一人一感念”——心理话剧表演活动中，各班同学随机分组即兴表演。活动中每位同学对角色的设定能准确反映其自身性格，通过各位同学的选角和表演，能更好的了解每位同学的`内心认知，同时也能增进彼此了解、促进班级凝聚力。

最美五月，百花繁茂，韶华胜极，惟愿每位学子能在这春阳中收获一份最真的祝福，寻觅到未来的方向，让心花也能完满绽放！

教师心理健康教育知识培训简报范文通用4

我们教育班举行了一次以关心心理、关系他人的主题班会活动。在整个活动中气氛十分热烈，同学们都深有感触，我也从中学到了许多。

记得有人说过：朋友都是从陌生人开始的，交往多了，便成了朋友。而各种各样的活动正好为交往供给了一个平台。人与人在活动中相识、相知。而笑又是架在人与人之间的桥梁，它能缓解气氛，让人不自觉的内心变得柔软，警戒消除，取而代之的.是一种愉悦，让人更能从好的方面去欣赏别人，肯定别人。在此次活动中我们班同学自编自导自演的相声让我们捧腹大笑，让我们解除了约束，带着欢乐地心境进入戴高帽游戏环节，这个环节是让别人去发现自我的优点，让自我得到肯定，且这个环节衔接在一片笑声后，确实设计得十分独到，让人享受。

我相信每个人都是有价值的存在的。而让意识到自我价值的正是别人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的经历，你看不见脚下的路，可那路的的确确是存在的，若此时从后面来一辆车，灯光照亮了你前行的路，你真真切切地看到它了，真真切切。正如灯光照亮了你的路那般，别人的肯定让你真切地看到了自我的价值，我们在生活中需要别人的肯定，也要去肯定别人。

教师心理健康教育知识培训简报范文通用5

为促进学生身心健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质。近日，xx市第二实验小学围绕学校心理健康教育目标，开展了心理健康教育系列活动。

活动前，学校组织开展了学生成长困惑调查，通过“我对老师说说悄悄话”“我的成长烦恼”等形式，了解了学生的困惑和需求，老师分别组织男女生开展了“做快乐男生”、“做快乐女生”团体心理辅导。活动中，老师讲解幽默风趣，学生认真聆听，师生话题讨论、互动分享快乐进行。在老师的引领下，学生了解了身心发展的变化，懂得了心理情绪的`自我调整方法，树立了对待学习、生活、健康成长的正确认识。

学校时刻关注学生的心理健康成长。学校围绕“心灵沐浴阳光健康点亮未来”主题开展了多种形式的心理健康教育活动。通过活动，校园呈现出学生快乐绽放、教师幸福工作、家长智慧育子的良好氛围。促进了学生的成长，推动了学校各项工作的顺利开展。

教师心理健康教育知识培训简报范文通用6

为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长，结合“心理健康日”，我校开展了以“健康心灵和谐校园”为主题的系列心理健康教育活动。

团体心理活动分年级段进行：一二年级进行了双人顶气球接力感统训练；三四年级开展了坐地起身合作训练，活动以孩子们乐的游戏和形式展开，充满活力、充满趣味。孩子们的参与积极性很高，校园的操场上充满了欢声笑语。学生们通过亲身体验、互动交流，畅谈自己的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。

五年级学生观看了心理健康影片《放牛班的春天》，通过观影，激发了孩子的自信心，帮他们发现自身的.闪光点。多数孩子能领悟影片中蕴含的道理，并撰写了观后感。

张亚民校长对全校教师进行的心理健康讲座使教师们意识到育人的重要性，意识到教师有健康的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，胜过保守一切，因为一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情舒畅，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教育的目的所在。

教师心理健康教育知识培训简报范文通用7

为了使大学生意识到校园生活的丰富多彩，由学生工作处和马克思主义学院主办、大学生心理健康教育中心具体实施的、XX理工大学心晴驿站社团承办的“心理健康教育活动月”活动将于近期展开。11月2日至11月6日，心晴驿站社团将于东、西两个校区展开此次活动的宣传。

宣传活动做足了前期准备，社团在做好的活动策划下充分动员骨干成员，以确保全体成员熟悉活动相关流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、学校网站、海报、黑板报等在校内进行宣传，在人员密集场合餐厅等地方发放单页，宿舍楼下宣传栏张贴海报，使广大同学们能深入了解此次活动目的.、主题、意义，能积极主动参与到此次活动中来。

11月7日至8日将进行活动第一阶段——心理健康讲座，将邀请XX市社区志愿者联合会曙光医院分会专业心理老师对大学生存在的心理问题进行讲解，同学们可现场提问心中疑惑，通过专业讲解及实例进一步加强我校学生学习心理健康知识。第二阶段——心理将康杯挑战赛，以普及健康知识，是大学生更好的适应大学生活。

此次宣传活动扩大了社团活动的影响力，增强了大学生对心理知识的重视。

教师心理健康教育知识培训简报范文通用8

为了让学生健康快乐的成长，健康的.心理是保证。10月20日，xx小学自今年开学以来，扎扎实实开展心理健康教育，在德育处的精心组织和安排下，各少先队中队认真开展了心理健康教育活动。

据了解，该校一直以来，把心理健康教育走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理健康专栏、黑板报等帮助学生建立和谐人际关系。要求教师遵循心理学规律，将适合学生特点的心理健康教育有机渗透到日常各学科教育教学活动中。开展心理听音乐，看心理视频、做游戏、心理测试、听讲座，“消除烦恼”、“感恩父母、感恩老师、感恩对自己有帮助的人”，“做快乐少年”等学生喜闻乐见、丰富多彩等的教学形式和主题班会活动，提高学生认知优点和承受挫折能力。课程贴近学生生活，在亲密的交往中把教学内容传授给学生。

通过一系列活动，使学生喜欢学、学得进、记得牢，会运用，真正领会和感受到什么是健康的心理，如何才能拥有健康的心理及如何主动积极地调节自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理辅导活动，帮助他们健康成长。

教师心理健康教育知识培训简报范文通用9

为了全面贯彻党的教育方针、推进素质教育，加强和改进学生心理健康，提高学生心理调节能力，培养良好心理品质，促进学生思想道德素质和心理健康成长、更有利于学生的科学文化素质和身心健康素质的协调发展，我校于7月29日下午4点20举办心理健康教育主题班会。

此次班会活动通过PPT解说、播放视频、组织游戏等形式展开。班会内容涵盖学生常见心理问题、心理健康判断标准、心理问题解决方法、人生价值取向导航等多个方面。班级内开展辩论、同学讨论。

本次活动促进了同学们自觉维护自身的心理健康，建立自信，增强心理素质，在班级内营造了一种关注心理健康、重视心理健康的`氛围，增强了班级凝聚力。同时也提高了同学们的心理健康知识水平，增强了同学们的心理保健意识，掀起了关注心理健康的热潮，真正让心理教育工作走进了班级。

教师心理健康教育知识培训简报范文通用10

为了全面贯彻学校方针、推进素质教育，加强和改进大学生心理健康，提高大学生心理调节能力，培养良好心理品质，促进大学生思想道德素质和心理健康成长。3月28日土木班成功地在2教301举办了一次以“育心理健康，创班级健康”为主题的心理班会。开展此次活动意在为同学们营造一种更加和谐更加活跃的班级气氛，使同学再我们土木班这个新的家庭里感受到家的温暖和幸福，使同学们更加团结友爱，让我们的班级更具凝聚力。更希望通过此次活动让我们土木班同学踏上通向大学生活的正确道路，让各位同学能以崭新的姿态和饱满的热情迎接精彩的大学生活。克服在学习生活中的种种困难，以正确的心态去面对每天的学习和生活。

在这个心理主题班会中，我们的`同学都以饱满的热情投入到我们的活动中。面对育心理健康，创班级健康这个话题，我们的同学展开热烈的讨论，积极参与小游戏，位同学在班会上活跃气氛发表意见，为整个班会的成功举行做出了大量的努力。

心理主题班会在我们的欢笑与沉思中结束，回顾整个过程，我们有理由相信我们此次活动是非常成功的。同时也希望各位同学继续努力。心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！

第3篇：心理健康知识培训

心理健康知识培训心理健康委员主要职责对心理健康委员的要求热情，乐于助人有责任心敏锐保密多学习心理学方面的知识健康的含义

1、美好人生=健康体魄+健康心理

2、WHO关于健康的定义 “健康是一种在身体上、心理上和社会功能上的完满，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。” 心理健康的含义从广义上讲，心理健康是一种持续高效而满意的心理状态；从狭义上讲，心理健康是知、情、意、行的统一，是人格完善协调，社会适应良好。心理健康的标准国内外学者提出了各种各样的心理健康的标准，目前没有统一的意见，但这些标准大同小异。一般而言，判断个体心理健康与否，主要源于四个方面：

1、经验标准。

2、社会适应标准。

3、统计学标准。

4、自身行为标准。大学生心理健康的标准

樊富珉提出大学生心理健康的7个标准：（1）能保持对

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第4篇：幼儿园教师安全知识培训简报

幼儿园教师安全知识培训简报

在现实生活或工作学习中，人们运用到简报的场合不断增多，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。那么你有了解过简报吗？下面是小编精心整理的幼儿园教师安全知识培训简报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教师安全知识培训简报1

安全工作重于泰山，为进一步普及消防安全知识，深入吸取近年来国内相继发生的一些重大火灾事故的教训，20xx年xx月6日下午，xx区xx中心幼儿园在安保主任刘X老师的带领下全园教师学习了《消防安全责任制实施办法》。

这次培训培训内容主要有：消防工作基本原则、消防责任制、消防基本知识，包括公共营业场所、机关办公场所、特点和预防措施;常见火灾的案例分析、原因特点和消防措施;初期火灾扑救及正确的逃生技巧;常用的消防设施种类