第1篇：山居秋暝的扩写作文
山居秋暝的扩写作文
导语：一场轻柔的秋雨过后，空气变的清新了，到处都是那种泥土的清香。下面是小编整理的一些关于扩写的优秀作文，欢迎查阅!
山居秋暝扩写(一)
一场秋雨过后，秋风拂面，暮霞渐渐，轻嗅着刚沐浴过秋雨的山的气息，清新、飘淡…
被洗涤过的明月透过松林洒下斑驳寂寥的静影，比画中的还要美。小溪在岩石中不知疲倦的跳着跑着，叮咚
叮咚，叮咚…你听，听见了吗?
竹林深处隐约传来一阵欢声笑语。一群刚洗完衣服的少女穿过竹林，结伴回家。扎着头巾，挽着木盆。怡然自得的笑着走着…
荷叶摆动着，在顺流而下的渔船上，渔夫收起了青鳊鱼似的乌桕叶的影子。看，他们轻摇着归泊的小浆。听，他们嘹亮的歌声多麽欢悦!
虽然春光已去，但是秋景更佳。如此清秋佳景，风雅情趣，自可令王孙公子留恋陶醉，忘怀往事。
荷香飘过，停住脚步，仰起头来，与明月对视…
山中，雨中，画中。好一幅秋景图。
山居秋暝扩写(二)
我隐居在山中，仅因为我厌恶污浊的官场，来到这一片幽静的'山中。
一个秋天的夜晚，我坐在山中的居所的门廊前，观察着周围的一切：
在这寂静而又空旷的山中，刚刚淅淅沥沥地下了几场小雨，洗刷了一下空闷的大山，天气也随着雨滴的落下，带走了“依依不舍”的夏天，迎来了凉爽的秋天，顿时山中多了些动物们的杂叫声，不知是欢喜还是不舍，总之我很欢迎这秋天。
月亮出来了，惊动了山中的鸟儿，它们扑着翅膀就这样笨拙地逃跑了，于是毫无阻挡地直照向耸立在那儿的松林，不一会儿，林中就如点了一盏明灯，照耀着附近的土地，照耀着我的心，这一切是多么的美好!
清澈，又不乏带着些石块的溪水从山顶一路跑着冲下，一副急不可待的样子，柔和地抚过岩石，又刚硬地冲击着石头，仿佛要将其除掉，不论怎样，总要磨出洞来。
正赏着，回忆着刚看到的人间美景，不一会儿便被竹林打破了我心中的安宁，几位洗完衣服的妇女，走着，笑着，从我面前走过;渔夫随着她们身后，也拨动着船边的莲叶，靠岸了。
春天过去了，春天的芳华也随之凋谢，为山中抹去了好一些风采，风光不如从前，但人还是原来的人，物还是过去的物，对我来说，一切没变化，这还是我曾生活的世界。为了感受山中人们的淳厚，风景的清幽，不论几十个春夏秋天，我都会执意在这里，永不离开。
山居秋暝扩写(三)
当夏为大地妈妈撒完最后一滴甘露时，秋姑娘迈着轻盈盈，静悄悄的脚步来到了人间。
一场轻柔的秋雨过后，空气变的清新了，到处都是那种泥土的清香，令人心旷神怡。深蓝的天空中嵌着一轮金黄的圆月，松树挺拔而高挑，仿佛是一位守卫边疆的战士，那样严肃……山上留下来的泉水唱着欢快的歌，蹦蹦跳跳的跑了下来，是那样的富有生气。
秋风凉丝丝的，吹拂着大地万物，好像一位温情的母亲，抚摸着子女，轻轻哼唱着催眠曲，把自己的孩子送进甜美的梦乡。这时，洗衣的女子唱着欢快、有节奏的歌从竹林走过，一边歌唱，一边玩耍。而小孩子们则你追我，我追你，玩的不亦乐乎。池塘里的莲叶推动采莲捕鱼的船，一道道波纹划开，小鱼跳出水面，观看水以外的世界。
一片片金闪闪的叶子，从高大的树上打着旋儿，慢吞吞的从树上飘下来，就像一个个金娃娃背着降落伞从天而降。
你瞧，那一簇簇菊花，红的似火红的太阳，粉的似朝霞，白的似雪，纯洁，没有一点瑕玼，一枝枝亭亭玉立，婀娜多姿，就如仙女一般。
第2篇：山居秋暝扩写
山居秋暝扩写
下午的那场淅淅沥沥的小雨终于停了，推开窗户，一阵凉意扑面而来。抬起头，雨水打湿了屋檐，从我的眼前一滴一滴直落入泥土中。天空是蒙蒙的灰色。我打了个寒战，将头缩回屋内，着上一层青衫，走出门，静静观赏这新雨过后的山间风光。我深吸了一口气——雨后，山间的空气真是清新。这时，一片枫叶轻轻飘落到我手中，啊，又一个秋天来到了，我在这儿呆了多久了呢？
明月初出，它是那么的皎洁无暇，那么洁白朦胧，那么绮丽明净。那雪白的银光，被松针扎碎，洒满了一地。我俯身想去拾起，却摸到那混杂着雨水的泥土。我前往潺潺的山泉边，想把手洗净。泉水，从青山陡岩中倾泻而下，犹如一条白练；从山石缝隙中喷涌而出，仿佛一朵朵水仙。清澈的泉水喷涌着，似珍珠，似宝石，似水晶……我把手伸入水中，便触摸到那一块块大小不一的碎石。那泉水从石头上流过，唱起叮叮咚咚的歌声，我借着明亮的月光，看着这泉水从泥土的黄色变回那无暇的透明，欢快的`奔向远方。
我不由自主渐行渐远，走着走着，忽听得前面的竹林中传来一阵喧闹声，原来是洗衣服的女子们回来了。那一阵又一阵银铃般的笑声，不停在我耳边回荡。荷塘里水面上，荷叶不停地摇动，水面起了波澜，嗯？莫不是龙王显世？渐渐，一叶扁舟映入我的眼帘，船头、船身、船尾，依次出现。映证了我的猜想并不正确，我反倒有些沮丧。
任他春日“百般红紫斗芳菲”，这秋日的空山中，我也愿意留下来。可以远离官场，自在清净！我是多么想做一个平凡的人，过着平淡的生活啊！
第3篇：山居秋暝的扩写作文（通用24篇）
山居秋暝的扩写作文（通用24篇）
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的山居秋暝的扩写作文（通用24篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
山居秋暝的扩写作文 篇1
一场秋雨过后，秋风拂面，暮霞渐渐，轻嗅着刚沐浴过秋雨的山的气息，清新、飘淡…
被洗涤过的明月透过松林洒下斑驳寂寥的静影，比画中的还要美。小溪在岩石中不知疲倦的跳着跑着，叮咚
叮咚，叮咚…你听，听见了吗?
竹林深处隐约传来一阵欢声笑语。一群刚洗完衣服的少女穿过竹林，结伴回家。扎着头巾，挽着木盆。怡然自得的笑着走着…
荷叶摆动着，在顺流而下的渔船上，渔夫收起了青鳊鱼似的乌桕叶的影子。看，他们轻摇着归泊的小浆。听，他们嘹亮的歌声多麽欢
第4篇：《山居秋暝》续写作文
《山居秋暝》续写作文
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的《山居秋暝》续写作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一场大雨，冲净了山上的奇石突岩，浣净了山中的花草树木。
近处，本就挺拔秀丽的松树的枝丫上，挂满了一串串晶莹的水珠。它们让树变得一闪一闪的，更加迷人了。微风拂过，随风摇曳的松针将水珠们赶到了地面。不远的地方，一条“草绳”——小蛇，在深草中自由穿行着，于雨后的山林里游荡;山雀从层层树木中一穿而过，观赏着山景，高唱它们的“山歌”;远处，隐隐呈现出爬来窜去，寻找新鲜食物的大狗熊的褐色轮廓……
夕阳西下，在残霞染红空旷山野的同时，月亮如一面明镜，缓步走上天空。
晚些时候，银白的月光便让大地盖上一层银白的纱。深绿的松叶顿
第5篇：山居秋暝
《山居秋暝》教案
教学目标：1.反复诵读并最终背诵默写诗歌。
2.体味诗歌中的意象、意境，描写或描绘诗歌的意境。3..领悟作者的思想感情，把握诗歌借景抒情的表现手法。
教学重点：1.朗读、背诵及默写诗歌。
2.鉴赏诗歌的表现手法，要求学生掌握“抓诗眼，品意境”，“知人论事”的诗歌鉴赏方法。
教学难点：1.体味王维“诗中有画，画中有诗”的艺术特色，感受诗中的画面美。
2.领悟作者的思想感情，挖掘文本的深层意蕴，探究“言外之意，味外之旨”。
一、导入
大家都知道，我国是一个诗歌大国，我国的古典诗歌灿若星河，今天我们来学习王维的一首诗。我们知道王维是因为《红豆》红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《送元二使安西》 渭
第6篇：山居秋暝
山居秋暝
山居秋暝
朝代：唐代
作者：王维
原文：
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
译文及注释
译文
新雨过后山谷里空旷清新，深秋傍晚的天气特别凉爽。
明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在碧石上流淌。
竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶晃动处渔船轻轻摇荡。
春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。
注释
⑴暝(míng)：日落，夜晚。
⑵空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。
⑶清泉石上流：写的正是雨后的景色。
⑷竹喧：竹林中笑语喧哗。喧，喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣(huàn)女：洗衣服的姑娘。浣，洗。
⑸春芳歇：春天的芳华凋谢了。歇，消散。
译文及注释二
译文
空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清
第7篇：山居秋暝鉴赏
山居秋暝鉴赏
山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。下面，小编为大家分享山居秋暝鉴赏，希望对大家有所帮助!
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
注释
⑴暝(míng)：日落，天色将晚。
⑵空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。
⑶清泉石上流：写的正是雨后的景色。
⑷竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣(huàn)女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。
⑸随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。
⑹王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。留：居。此句反用淮南小山《招隐士》：“王孙兮归来，山中兮不可久留”的意思，王孙
第8篇：《山居秋暝》说课稿
《山居秋暝》说课稿
各位领导专家老师：
你们好！我今天有这一个展示的机会，非常荣幸，谢谢您们！希望得到你们的指导。我说课的内容是《山居秋暝》的教学设计及分析，我分三个大部分说课：分别是教材分析、课时安排及教法学法、教学程序设计。
一、教材分析。
《山居秋暝》是人教版全日制普通高级中学语文教材第三册第二单元的《近体诗六首》中的其中一唐诗，教材把它列为讲读课文。第二单元是唐宋诗词鉴赏，新课程标准对阅读教学有专门的规定，要求本册教材的阅读部分在前两册学习各类现代文和文言文的基础上，集中进行文学鉴赏教学，培养学生感知、理解、品评文学作品的能力，注重发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。根据编者的要求，欣赏诗词，要在反复诵读中运用联想和想像，探究它的意境；同时，为感知诗的声韵美，还要懂得一般的格律常识。王维的
