第1篇：幼小衔接课程教案
幼小衔接课程教案
教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练 教学目标：
1、对幼儿进行注意力集中训练
2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师
3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力 教学过程：
一、导入
师：小朋友们，大家好！生：老师好！
师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？
(此时学生思考中，老师可适当提示。并单独提问几个小朋友,适当表扬)师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?, 学生:是-------师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗? 生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?)生:想!
二、静心训练
师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)师：注意听!（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读）专心看!我的成绩能夺冠!师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!师：所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!-------嗯,做的很正确,三、眼耳跟老师
师：哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊? 生:是-----师:很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊? 生:对------师： 好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师, 听清楚了,老师要喊口令了:(拉长声音,可重复一句,并做示范, 巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部 4双脚平铺与肩宽 3背挺直 2头中正 1双手平放课桌上
师：嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是:科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。我们再来做一遍,看看谁做的最棒!师：(此时先表扬做的最好的)好,看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师,老师啊,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧!
四、听力训练
师：老师会带你们做一个听力训练游戏,听力训练游戏一共三关,看看哪个小朋友能顺利闯关,成为我们的通关小将军!下课的时候,我们要给通关小将军一份神秘的小礼物,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。(可板书,每通过一关,画上一个小红旗,表示通过)第一关(听觉记忆): 师:第一关叫做听觉记忆训练游戏,老师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1:小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追老师, 3:当老师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒老师让你回答问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了,现在开始(从3个数字一组开始,一直练到5个数字一组,每两个数字间隔一秒左右,回答错误的不再重复,提醒其应该眼耳追老师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识)师:好,刚才在第一关,小朋友们大多数都做得很好,尤其是-----(单独表扬几个孩子),有个别的小朋友要注意了,老师相信只要眼耳追老师,你也一定会很棒(眼神交流)第二关(听觉排序)，师:我们进行第二关,听觉排序训练游戏,老师说一组数字,请小朋友们按大小顺序,把它排列出来,哈哈,这个可是没那么容易的,你要注意了,同样的,科学坐姿,眼耳追老师,举手回答,现在开始(注意出题不可有规律,一位两位数可混合,从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束,期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬)师:好,恭喜小朋友们顺利通过第二关,表扬一下我们自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样!小朋友们,再过一关,我们就是通关小将军了,高不高兴? 生:高兴-----第三关(听动协调)师:好,我们现在终于走到了第三关,听动协调训练游戏,现在老师要说一个儿歌并作出相应动作,好,保持科学坐姿,眼耳追老师,用正确的举手姿势,能够在最短的时间内学会的小朋友,就算通关,我们现在开始: 剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手剪刀,右手剪刀,变成小白兔!剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手是布,右手是布,变成小鸽子!剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛！
(老师边示范边做,动作优美,声音有感情,眼神及时交流,带大家分组做两遍,互相监督和评判,注意把控秩序)师：太好了,大家是不是都做的很正确啊,小朋友们今天的表现太棒了，马上就要顺利通过第三关了,高兴吗? 生:高兴!
五、家庭延伸
师:好,只要小朋友们再回答出老师的一个问题,那么你就是今天的通关小将军了,老师想问小朋友们,在今天的课堂上我们学了这么多东西,老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊? 学生：认真听,专心看(等等)师:对了,老师是不是说,只要同学们做到眼耳追老师,保持科学坐姿,举手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们自豪吗？ 生：自豪！―――
师：我们的今天的通关小将军是：（一个一个点名，故弄玄虚，最后大声宣布）恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：欢呼：耶）今天，老师太高兴了，你们是老师见到过最可爱，最认真，最努力的小朋友了，老师特别喜欢你们，你们喜欢老师吗？ 生：喜欢
师：好，那么在以后的课堂上，老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好？ 生：好！――――
师：好，小朋友们请记住我们今天学习的内容：叫做幼小衔接，回到家后请告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们分享一下我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好吗？ 生：好！师：好，我们今天的课程到这儿就结束了，小朋友们下次幼小衔接课堂上再见！生：老师再见！
幼小衔接语文课《胖乎乎的小手》教案 教学目标：
1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点：
重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学流程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
1．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（（指幼儿园的小朋友猜）
2．板书“小手”。请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）
再从幼儿园的小朋友中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。）
3、谁来夸夸自己的小手？（（指幼儿园的小朋友说）
4．是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖” 字：半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。
5．读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！
（二）初读课文，识记生字 1.范读课文。
2、谁来说说故事里兰兰的小手会做什么呀？（指幼儿园的小朋友说）
3、出示句子：
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
4、指导孩子朗读。
5.你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。
3.请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齐读。
4.生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。抽读生字卡片。
5.这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。6.这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。分男、女生读生字。板书设计：
6.胖乎乎的小手 爸爸：拿过拖鞋 妈妈：洗过手绢 姥姥：挠过痒痒
幼小衔接教案
嵬东幼儿园
执教人：高小娟 2017年2月28
第2篇：幼小衔接课程教案
幼小衔接课程——学常规、闻令动 第一课时 上课专心听 发言先举手
下堡中心小学 田世芬
【教学目标】
1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
【教学过程】
一、出示模型，导入活动
1.出示眼睛模型（或板画）：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？
2.对啦！解放军叔叔*眼睛来保卫祖国，科学家*眼睛来搞科学实验，工人叔叔*眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
二、激情明理导行
1.我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。
2.怎样才算会用眼睛呢？ ①学生讨论后，教师归纳：
老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。
②训练用眼“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
③出示儿歌，请学生跟着老师念：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想边动脑。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
3.怎样才算会用耳朵呢？ ①学生讨论后，教师归纳：
老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。
②训练用耳听。教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚）
4.发言先举手，声音要响亮。
①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？ 归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
②示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。
③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。④小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。
得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。⑤发言训练
老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。
三、课堂小结
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。
第二课时 读写姿势要正确 下堡中心小学 田世芬
【教学目标】
知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
【教学过程】
一、讲故事导入
同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（讲故事）
二、听故事明理
小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）
三、演示导行
（1）出示读书姿势投影片或挂图
1.请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指挂图）
2.教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）
①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
3.教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。
4.出示儿歌，教师领读：
小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
（2）请学生看写字姿势投影片或挂图
1.看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）
2.教师示范，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。
①人坐正，身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间师生一起边说3.边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
4.出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
5.过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
四、巩固和延伸
1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2．同桌竞赛，互相提醒。
3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。
第三课时 队列训练 下堡中心小学 杨宇超
【教学目标】
1． 使学生明确站队时的纪律、规范 2。加强学生队列的要求，做到快、静、齐。
【教学过程】
一、讲解放学时站队的要求 1.教师活动
①教师问：“放学站队时我们应该怎样做？” ②总结出具体的步骤：
a.安静、迅速的整理好自己的书包，轻轻地将凳子防盗自己的课桌下面，然后有序的背好书包到走廊上排队。站队时要按照自己回家的方向站到自己应该站的位置，记清楚自己的前后同学。
b.待体育委员整好队伍后，在老师的带领下走出校门，强调路队纪律。
不打闹，不下队买东西，到指定位置散队，中途不得下队。c.一年级要着重训练如何整齐的走路队。（一年级的小朋友可以在参观校园时着重练整齐的走路队。）
③教师教路队歌：站路队，快静齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。
2.学生活动
学生自由发表自己的看法。学生说出自己回家的方向。对照自己，找出不足。
以路队歌作指导，在训练中加以强化。
二、讲解集会间操时站队的要求 1.教师活动
①由学生先说出自己的做法。
②安静、迅速的整理好自己的学习用具，整理完毕后轻轻地将凳 子放到自己的课桌下面，然后有序的到走廊上排队。
③待体育委员整好队伍后，在老师的带领下到操场指定位置集合。
④找出升旗队的要求与放学时站队的相同点与不同点。相同点：站队的要求一样。不同点：队的排数不同。
2.学生谈自己的做法。学生总结。
学生讨论出相同点与不同点。
三、口令的训练
1.教师活动：由体育委员实际操练。（各班班主任的口令要统一）（口令：体育委员喊：稍息、立正、向右看齐、向前看。全体学生：
一、二）
2.学生活动：学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位，声音洪亮。
四、反复练习 1.教师活动
教师可以提要求后进行训练。学习放学路队歌：
下课放学队站好，说声再见离学校。不推不挤不乱跑，紧跟队伍不说笑。路队成行走边道，交通安全要记牢。2.学生活动
以不同方式演练
第四课时 课间活动 下堡中心小学 杨宇超
【教学目标】
1.使学生明确上课的纪律、规范，课间休息的规范等一系列学校与班级的规定，养成良好的习惯。
2.使学生明确上厕所、上下楼梯的要求，确保学生的安全。【教学过程】
一、做好课前准备 1.教师活动
①.课前我们应该做好哪些准备工作？
②师总结：安静地从书包内拿出下节课需要用到的学习用具整齐的摆放。
③知道学生反复练习并提醒学生要安静，注意摆放位置和速度。2.学生活动
师生共同归纳出应该做些什么。学生练习摆放的位置和速度。
二、活动的要求 1.教师活动
①.教师提出具体要求：等老师宣布下课才可以下课。师：同学们再见 生：老师再见
把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用品，开位时把凳子放在桌下面。
②也可引导学生背《课间常规儿歌》，一边背，一边做。下课常规：
下课铃声响，心里不要慌；起立站端正，师生说“再见”；赶快做准备，书本摆放好；轻轻卡凳子，捡捡脏纸屑；洗手上厕所，再与伙伴玩；小声说说话，轻轻散散步；保护好眼睛，看看花草树；音乐铃声响，赶快进课堂；静息等老师，准备把课上。2.学生活动
师生训练下课的具体要求。学生背诵《课间常规儿歌》
三、下课时的安全
1.教师活动
①.教师提问：“怎样才能保证下课时的安全？”下课时我们可以做哪些活动？
②师做总结: 不奔跑不打闹、不做危险举动。可散步、聊天、休息、写作业、讨论、看书等。
可指导学生背儿歌《做游戏》
做游戏，要注意，安全第一要牢记。讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。2.学生活动
学生自由讨论。下课时学生可自由选择进行活动。
三、上下楼梯的要求
1.教师活动师提问：怎样上、下楼梯最安全？
①教师提出具体要求：
a、上下楼梯要靠右走，注意保持安静。b、高年级同学要礼让低年级同学先行。c、上下楼梯绝对禁止追赶打闹。
②师提问：如果不按规定会出现什么样的后果？举出实例引起孩子重视。2.学生活动
学生各自发表自己的见解。学生举例说明其危险性。
四、拓展延伸
在今后的几节训练中，老师要提醒学生进行反复巩固练习。学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位，声音洪亮。
活动主题：认课本，激兴趣 下堡中心小学 田世芬
第一课时
教学目标：
1．带孩子看语文书，激发孩子学习语文的兴趣。
2．让孩子明白，学好汉语拼音，能帮助他认识更多的汉字，激发孩子学习拼音的兴趣。
教学准备:语文书 教学过程：
一、谈话导入
1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）
2．板书：我上学了。（指导学生高兴地读一读。）3．听歌曲，边听边表演。
（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。）
4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。请大家打开书，到书中去看一看。
5．学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。
二、培养良好的学习习惯
1、导入。
要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。那怎样才能使自己的眼睛更明亮呢，请把书翻到第一页。
2、看，我们的语文书里都告诉大家啦！只要大家照着书上的样 子去做，你就能保护好自己的眼睛，让他永远明亮！
三、汉语拼音 1．导入。
小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。
2．我们一共要学习6个单韵母，到书上找找，是哪六个？ 分别是“a、o、e、i、u、ü”。
3．读了这本书，我们不仅能认识单韵母，还能认识声母、复韵母、声调和整体认读音节，然后我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。想不想学啊？
4．这本书里还有很多小朋友喜欢的儿歌呢！你看： 公鸡oo啼，白鹅ee叫。清晨上学去，问声阿姨早。
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。
老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我添衣裳。
5．看来小朋友们都喜欢读儿歌，今天我们先学到这里，以后我们每一节课都会教大家一首儿歌，看谁记得快。
第二课时
教学目标：
1．带孩子看语文书，激发孩子学习语文的兴趣。2．带孩子识字、读课文、讲故事，培养孩子的学习兴趣。教学准备:语文书 教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友们，昨天老师给大家介绍了汉语拼音，学了汉语拼音，我们就可以乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。
二、识字。
1、打开书，翻到56页。读一读，有不认识的字吗？
2、我们会遇到不认识的字，那我们就要请汉语拼音来帮忙，拼拼音节读准它们。现在小朋友们还不会，等学了汉语拼音，你就会啦！
3、我们不仅要认识这些汉字朋友，还要会写，那怎么写呢？把书翻到64页，你看到了什么？
4、说了这么多，小朋友们一定累了吧。来，读几首儿歌吧，九月九，爬山坡，小波波，扶婆婆。婆婆摸他小脸蛋： 多像一只红苹果！
身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。
人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
三、课文。
1、聪明的小朋友一定发现了，最后一首儿歌就在我们的课文里，找一找，在第几页啊？
2、你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？
3、在我们这本书里啊，还有故事呢，自己找一找。
4、翻到129页，教师指着图，看！（老师有声有色地读述这个故事）
5、有没有哪个小朋友也来给大家讲个故事？我们掌声欢迎。
第3篇：幼小衔接课程
在同一主题下各领域之间相互渗透，通过“游戏教学”将小学需要准备的知识学习贯穿于语言、数学、综合及拼音课程中，增加学习兴趣，提升学习成效。
先来一起看一看我们美丽的讲师的精彩解读吧！
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产品特色
● 重视幼儿完整语言的学习，全面培养倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力。● 凸现“识字”内容，提高幼儿对文字的敏感性。● 兼顾“数”“量”“空间”“形”“逻辑”等概念。● 创设互动游戏机会，提升幼儿的学习兴趣和合作学习的能力。
● 联系幼儿即将在小学所需的技能选择教育内容，开展入学前的准备活动。● 游戏教学，帮助幼儿在情境中掌握发音。
详情请查看：http://www.daodoc.com/
第4篇：幼儿园幼小衔接课程教案
幼儿园幼小衔接课程教案
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园幼小衔接课程教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园幼小衔接课程教案1
设计思路：
在参观小学后.孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣.为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动.
预设活动：
有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包.
活动目标：
1．通过整理书包萌发做小学生的'愿望.
2．学看课程表.尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识.
活动准备：
