第1篇：新课标培训学习心得
新课标培训学习心得
根据社会发展的需要，中国教育在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目标和方法等进行系统的改革。教学改革是课程改革的一个有机组成部分，对于教师也提出了更高的要求，新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。经过参加新课标培训学习，我对新课标课程改革有了新的认识：
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。这表明教师从过去仅作为知识传授者角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展，是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。其内涵主要包括：教师是学生学习能力的培养者和教师是学生人生的引路人两方面。所以，教师要调整自己在教学中的角色地位。新课标要求教师扮演的角色是学习的促进者、组织者、指导者、合作者。要实现角色的转化，首先是我的教育观的转变。我们习惯了传授者、管理者的角色，新课标要求教师由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”，一时还很不适应。但新课程的实施势在必行，因此，教师必须树立“以学生发展为本”的观念。
新课标课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，它关系到我们的教育质量。我们今天倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。教师要引导学生转变学习方式。要实现学生学习方式的多样化，精心指导学生开展自主性学习、探究性学习和合作性学习；创设丰富的教学情境；注重学生的亲身体验；要引导学生在“做中学”，在“用中学”，通过各种“活动”把知识转化为能力。
新课程强调师生互动、互教互学。”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践--不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。无论是自主学习还是合作学习，都是探究学习体现，都是学生亲身的体验和实践。
教师要进一步提高自身的专业素质，改变自己的教学策略。新课标要求教师的教学策略要由重知识传授向重潜能开发和促进发展转变，由重教师“教”向学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。这就要求我们教师要改善原有的知识结构，拓宽知识面，以适应课程综合化的要求，要增强课程整合和课程开发的能力，要善于把信息技术和学科教学有机结合起来，还要学会寻求和利用各种教学信息，加强同事之间的协调合作，善于分享别人的经验，实现资源共享。
第2篇：新课标培训学习心得
新课标培训学习心得
王丽娟
2013年9月21日，在县教科局教研室精心组织下，我们有幸聆听国山西教科院中考命题组组长苏耀忠老师对2011版《义务教育数学课程标准》的详细解读。这次的学习让我受益匪浅，更进一步认识到2011版数学课程标准从基本理念、课程目标、课程内容、实施建议都更加准确、规范、全面，给我们的数学教学改革指明了方向，同时也对数学教师的素质提出了更高的要求。下面，就这次学习谈谈自己的几点体会：
一、了解课程性质及课程理念
作为一名数学教师，对这一学科的认识一定要到位，要知道数学不仅是一门科学，更是信息时代的语言与工具，数学课程能为学生的未来生活、工作和学习奠定重要的基础，所以我们的教学时不能马虎，要以这一重要性作为动机，面向全体学生，适应学生个性发展的需求，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
苏老师从“数学教学观”、“课堂教学中最需要做得事”、“学生学习应是怎样的”、“教师教学时怎样的”、“树立正确的评价观”“如何看待信息技术的运用”给我们提出了要求，并用案例分析了目前教学的弊端及课程改革的必要性。
二、了解了课程设计思路
苏老师从数学课程目标总目标和学段目标加以分析，课程内容也详细说明，特别是运算能力和模型思想，并对数学课程中的“十大核心概念”一一做了阐述，还要求我们当场识记，因为这“十大核心概念”将支撑着我们的数学教学。
三、课程目标及课程内容的变革
1、通过学习了解到了课程目标的总目标从原来的“双基”变为现在的“四基”；
2、明确提出应培养学生的四种能力。即发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；
3、了解了知识的增、减内容，明确“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系” ；
4、明确情感态度的培养，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯；
5、应培养学生具有初步的创新意识和科学态度。
这些变革是当今社会发展的需求，也是国情所决定的，需要我们每一位数学教师在实际教学过程中要不断学习、领悟，加深对新课标的理解，真正地把数学教育与时代结合起来，让每一个学生都能获得良好的数学教育。
四、实施建议
（1）数学教学活动要注重课程目标的整体实现；（2）重视学生在学习活动中的主体地位；
（3）注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；（4）感悟数学思想，积累数学活动经验；（5）关注学生情感态度的发展；（6）合理把握“综合与实践”的实施；（7）教学中应当注意的几个关系。
最后，苏老师以一节获奖课的案例结尾，让我们观看、参评、互动等方式解决了我们在平时的数学教学过程中的疑惑问题，同时强调了学习新课标的重要性，要求我们教学时要以课标为准。
在这次新课标学习中，让我深刻领悟到在教育前沿的我们，肩负着与时俱进的重大责任，无论遇到多大的困难，新理念、新思路、新方法一定要紧跟，才不会迷失自己的方向，也才能更好的为学生的全面发展服务。
2013年9月24日
第3篇：小学新课标培训学习心得（通用25篇）
小学新课标培训学习心得（通用25篇）
我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的小学新课标培训学习心得（通用25篇），欢迎大家分享。
小学新课标培训学习心得1
英语新课标减少了英语学习的课时量，但对孩子们的语言学习提出了更高的要求，如阅读量及阅读难度的提高，增加了词汇量的要求，提高了写作要求等等。教师应摒弃以往的教学理念，以课程标准为依据，引导学生在英语活动中解决真实问题，完成真实任务的过程中体现出语言能力、文化意识、思维品质及学习能力，紧密联系社会实际和学生的生活学习经验，重点考察学生的价值观、文化意识、思维过程，以及运用英语解决综合问题的能力。
新课标中英语课时占比降至8%，英语课时占比越来越低
第4篇：暑假新课标培训学习心得
二ＯＯ八年中小学暑假培训学习
心 得 体 会
三穗县民主小学
杨求忠
二ＯＯ八年七月二十二日
2008年中小学教师暑假新课程教法培训心得体会
三穗县民主小学教师——杨求忠
小学新课程在我县已经实施到小学四年级了，2008年7月18至19日县教育局组织暑假培训学习，这次培训学习本人分在小学班进行培训,其培训学习的内容是：《对有效教学的思考》主讲是宁波市李惠利小学的伊阳校长；《与新课程的亲密接触》主讲是江东区教育局教研室教研员刘飞耀；《融合与超越》主讲是宁波市荷花庄小学的林敏校长；《让课堂绽放精彩》主讲：邵爱珠老师；《追求有效校本教研 构建智慧型教师团队》主讲：胡震珍校长；《新课改背景下的教研工作的认识与实践》主讲是宋洵教研主任。专家学者们这次的讲课内容丰富多彩，教学经验丰富，使我受益匪浅，同时加深了对新课程改
第5篇：高中地理新课标培训学习心得
高中地理新课标培训学习心得
2018年11月21日
本次培训采用网络教学的形式，请了课标编写专家、教材编写专家、省教研员、特级教师等来讲课或上示范课，培训的层次高、内容丰富，收获颇丰，特别是对新课标修订的国际背景、重要意义、过程方法等等有了比较多的了解。这些对正确理解《普通高中地理课程标准》（2017年版）有非常大的帮助。
一、地理学科核心素养
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，它们不是割裂的，而是相互联系的有机整体。
1.人地协调观：指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地关系是地理学研究的核心主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻
第6篇：体育新课标培训学习心得
体育新课标培训学习心得
新课程标准颁布以来，作为体育教师，我们一直在积极摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题。通过这段时间的继续教育学习，我从思想上、工作态度上发生了较大转变，改变了以往随意,目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的提高，我对我以后的教学工作有了更进一步的认识：
体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充
第7篇：小学音乐新课标学习心得
小学音乐新课标学习心得
小学音乐新课标学习心得
（一）新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。在新课标理念的引领下，音乐课堂产生了一系列新的变化，不仅完善了课堂教学，也使>音乐教学质量有了大幅度的提高，让学生更加喜欢音乐课。
一、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力学生是音乐课堂上的主体，而教师是辅助学生学习知识的。教师要引导学生对音乐表现刑事的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。音乐可以给人们带来情感上的享受，因此在课堂中，教师要完全的带领学生体验美、欣赏美。同样，兴趣是一切学习的最大动力，在理解音乐美的基础上，让学生通过一些音乐活动，让他们对音乐产生浓厚的兴趣，这种兴趣不仅仅体现在音乐课堂上，要让音乐长期持久地渗透在生活的每一处。
二、面向全体学生，注重个体发展
