第1篇：五年级语文期中考试后教学反思
五年级语文期中考试后教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的五年级语文期中考试后教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级语文期中考试后教学反思1
这篇文章是在改完段考试卷后奋笔疾书而成，很多的怨气、怨恨和无奈无法发泄。看到意想不到的成绩，倍感伤心：学生都怎么了？我怎么了？我的教学到底怎么了？
这份试卷共6页，考试时间为120分钟，分为基础题、阅读题和习作题。看似和常规题差不多，但是却又有很多的不一样：看似简单，其实内藏玄机。真是考功夫的一套试卷。以学生的实际情况而论，是没有办法驾驭好这套试卷的。结果虽不尽人意，但是能看到教学上的不足，这才是最重要、最有价值的。
基础题都是固定的字、词和句。在平时的教学中，笔画较多、较容易写错的字都应该反复讲、反复改，这样才能增强记忆，到用时才能正确地运用上；对于填写课文内容、连接歇后语等类似的内容，在教学中就应该加大读的力度，不能用问答式、交流式花费过多的时间去分析，而该通过齐读、个别读、分组读、男女读等各种形式达到熟读成诵的结果。
阅读题重在概括能力和发表自己看法这两方面的检测。在批改时就发现，平时教的方法没用上，还是和以前一样胡乱答题，没有内容，不知所芸。在教学时，我虽然能够引导学生抓住重点去概括内容，但没有提炼成简明扼要的方法供他们记忆，同时训练的次数还不够，所以，接下来的教学还是得按照引导——总结提炼——运用的步骤教学，尽量在原因的教学基础上有所进步。关于发表自己看法方面，还是得舍弃我说废话的时间，让学生充分说的时间。有了充分的说，才能更好的写，才能更好的表达，所以，我不能再霸占他们说的时间了，这是得下狠心舍弃的地方。
习作是写出在四川抗震救灾中最让你感动的人和事，学生大体都能知道点点事情，但写不清楚、让人看不明白，更别说感动人了。这就可以看出，学生习作素材储备不够，对周围事情缺乏积累，“手写我心”的能力较差。反思我的教学，发现平时的要求过高了，没有从不是最需要补、练的地方着手去训练。下一步，对那些话都写不清楚的同学该尽量面批，多采用教修改不通顺句子的方法训练他们；对那些基本能表达清楚的同学就从怎样写好方面去指导，培养摘抄好段，在其中收集好词并及时运用的方法来训练。
段考过去了，想法很多，方法也很多，最迫不及待地就是运用方法、改进教学、舍弃无用之处，把教学变得更有效，希望期考时能有所进步。
五年级语文期中考试后教学反思2
《草原》是一篇优美的散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情。语句流畅、优美、动人，情景交融，令人情不自禁想美美地赏读一番。本学期的第一课就是《草原》。课堂上，我觉得学生要么读得太空泛，要么读得放不开，压着嗓子太过轻幽了，所以我便索性范读了。由于我在范读中声情并茂，感染了学生，因此很多学生在朗读中也像我那样充满深情，女孩子的个人朗读也很成功，能打动人。满意之余，我又遗憾地发现，男生在带动下也极力向老师、向读得好的女生靠拢了，丢失了个性特色，一副“娘娘腔”，听着很别扭。此时，我立刻觉得这样可不行，咋能让我班的男孩子在我的教育下失去男孩的洒脱与豪爽呢？
俗话说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，同一篇文章，不同性别，不同年龄，不同经历的人的感悟肯定不一样，读法也肯定是不一样的啊。于是，我立刻提示让他用自己的感受和体会来朗读，而此时他反而显得不知如何是好。因为，他从最初的“耳濡目染”开始，已经形成了定势，不知换个方式怎样才算好。我便出示辽阔的草原、蒙古族摔跤等图片，并请感悟能力和朗读水平比较好的男生作示范，读出自己的个性理解来。并给予了他们自由个性练读的时间，这才有所好转。
经历这一事件后，我更深刻地体会到，范读的确有其不可替代的示范作用，在指导学生读正确、注意适当的停顿、恰当表达语言思想感情方面，发挥了重要的作用。
五年级语文期中考试后教学反思3
首先我想感谢教研室精心组织和策划这次活动，这给我们提供了一个相互学习和共同成长的平台；其次，我想感谢学校给了我这个可以促使我成长的舞台，下面，我就今天所授篇目《酿》来谈一谈我的设计初衷和教学后的一点反思。
《酿》位于s版小学语文五年级第四单元第16课，是这一单元中的一篇精读课文。这个单元主要定位在“真诚”二字上，通过学习课文，让学生学会做一个诚实守信的人。因此，我在《酿》的教学设计中，就将“把握课文主要内容，懂得做人的道理”作为这堂课的一个主要学习目标。而在达到这个目标的过程中，主要是让学生运用“抓住关键词语”的方法来分析人物的心理变化，指导学生认识心理描写并懂得运用心理描写刻画人物形象的好处，最后进一步运用心理描写续写片段，最终让学生将“学、思、练、用”完整的融会贯通起来。通过这节课的学习，既学到了“抓住关键词语”品读语句和“运用心理描写刻画人物形象”的学习方法，又懂得了做人的道理。
本堂课基本达到预期目标，教学过程中，也比较顺畅的`把我校的五步教学法展现在大家面前。但我感觉整堂课自己牵引过多，学生自主学习不够，没有真正将课堂还给学生，这是我在今后的教学中要着力思考和解决的一个重要问题，如果大家有良策，希望多多指教。俗话说“三人行，必有我师焉”，我一定会认真的听取建议，并在今后的教学中积极改进不当的教学方法。
五年级语文期中考试后教学反思4
几年前，我曾被一首歌曲《一个真实的故事》所感动过，没想到这学期期末教学《灰椋鸟》一课的作者竟然是歌曲中所描绘的主人公，一个因找白鹤而失去宝贵生命的年轻姑娘徐秀娟。为此，我对这一课的内容尤为喜欢，自己研读几遍后，对作者的文采佩服三分，才二十出头的姑娘，洋洋洒洒的文字中透露出那种大气与灵气，如果她还健在，不知有多大的作为啊！可惜英年早逝。
这一课我力抓“壮观”与“观赏”二词组织教学。灰椋鸟归林效果到底如何，作者如何紧扣“壮观”来描写场景，我让学生充分的阅读，提出自己的看法，把见解写下来，再进行阅读，反复的读，与反复的悟让学生走进课文，走进作者的内心。事实证明这一节课效果不错。
看来每一篇课文都有其独特点魅力，在教学中，要善于捕捉这些文章的独特之处，结合自己的理解，读悟出想法，才能与学生交流。我常想一篇课文为何不同的人阅读就有不同的看法，我们老师在教学中，如何能让学生在正确理解课文的基础上又有自己独特的悟呢？因此，教师应在宏观上把握课文内容，把微观上的问题交给学生，相信他们有能力进行自读自悟。《灰椋鸟》这一课让我深深的感受到这一点。学生只有常常进行此方面的语言文字的训练，才能提高自主阅读能力，高年级的语文教学更加要求语文教师要对文本的大把握，而摒弃繁琐的字词分析，把这些繁琐的事都交给我们亲爱的学生去吧！
第2篇：五年级语文期中考试后教学反思优秀
五年级语文期中考试后教学反思优秀
身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的五年级语文期中考试后教学反思优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级语文期中考试后教学反思优秀1
首先我想感谢教研室精心组织和策划这次活动，这给我们提供了一个相互学习和共同成长的平台；其次，我想感谢学校给了我这个可以促使我成长的舞台，下面，我就今天所授篇目《酿》来谈一谈我的设计初衷和教学后的一点反思。
《酿》位于s版小学语文五年级第四单元第16课，是这一单元中的一篇精读课文。这个单元主要定位在“真诚”二字上，通过学习课文，让学生学会做一个诚实守信的人。因此，我在《酿》的教学设计中，就将“把握课文主要内容，懂得做人的道理”作为这堂课的一个主要学习目标。而在达到这个目标的过程中，主要是让学生运用“抓住关键词语”的方法来分析人物的心理变化，指导学生认识心理描写并懂得运用心理描写刻画人物形象的好处，最后进一步运用心理描写续写片段，最终让学生将“学、思、练、用”完整的融会贯通起来。通过这节课的'学习，既学到了“抓住关键词语”品读语句和“运用心理描写刻画人物形象”的学习方法，又懂得了做人的道理。
本堂课基本达到预期目标，教学过程中，也比较顺畅的把我校的五步教学法展现在大家面前。但我感觉整堂课自己牵引过多，学生自主学习不够，没有真正将课堂还给学生，这是我在今后的教学中要着力思考和解决的一个重要问题，如果大家有良策，希望多多指教。俗话说“三人行，必有我师焉”，我一定会认真的听取建议，并在今后的教学中积极改进不当的教学方法。
五年级语文期中考试后教学反思优秀2
《草原》是一篇优美的散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情。语句流畅、优美、动人，情景交融，令人情不自禁想美美地赏读一番。本学期的第一课就是《草原》。课堂上，我觉得学生要么读得太空泛，要么读得放不开，压着嗓子太过轻幽了，所以我便索性范读了。由于我在范读中声情并茂，感染了学生，因此很多学生在朗读中也像我那样充满深情，女孩子的个人朗读也很成功，能打动人。满意之余，我又遗憾地发现，男生在带动下也极力向老师、向读得好的女生靠拢了，丢失了个性特色，一副“娘娘腔”，听着很别扭。此时，我立刻觉得这样可不行，咋能让我班的男孩子在我的教育下失去男孩的洒脱与豪爽呢？
俗话说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，同一篇文章，不同性别，不同年龄，不同经历的人的感悟肯定不一样，读法也肯定是不一样的啊。于是，我立刻提示让他用自己的感受和体会来朗读，而此时他反而显得不知如何是好。因为，他从最初的“耳濡目染”开始，已经形成了定势，不知换个方式怎样才算好。我便出示辽阔的草原、蒙古族摔跤等图片，并请感悟能力和朗读水平比较好的男生作示范，读出自己的个性理解来。并给予了他们自由个性练读的时间，这才有所好转。
经历这一事件后，我更深刻地体会到，范读的确有其不可替代的示范作用，在指导学生读正确、注意适当的停顿、恰当表达语言思想感情方面，发挥了重要的作用。
五年级语文期中考试后教学反思优秀3
几年前，我曾被一首歌曲《一个真实的故事》所感动过，没想到这学期期末教学《灰椋鸟》一课的作者竟然是歌曲中所描绘的主人公，一个因找白鹤而失去宝贵生命的年轻姑娘徐秀娟。为此，我对这一课的内容尤为喜欢，自己研读几遍后，对作者的文采佩服三分，才二十出头的姑娘，洋洋洒洒的文字中透露出那种大气与灵气，如果她还健在，不知有多大的作为啊！可惜英年早逝。
这一课我力抓“壮观”与“观赏”二词组织教学。灰椋鸟归林效果到底如何，作者如何紧扣“壮观”来描写场景，我让学生充分的阅读，提出自己的看法，把见解写下来，再进行阅读，反复的读，与反复的悟让学生走进课文，走进作者的内心。事实证明这一节课效果不错。
看来每一篇课文都有其独特点魅力，在教学中，要善于捕捉这些文章的独特之处，结合自己的理解，读悟出想法，才能与学生交流。我常想一篇课文为何不同的人阅读就有不同的看法，我们老师在教学中，如何能让学生在正确理解课文的基础上又有自己独特的悟呢？因此，教师应在宏观上把握课文内容，把微观上的问题交给学生，相信他们有能力进行自读自悟。《灰椋鸟》这一课让我深深的感受到这一点。学生只有常常进行此方面的语言文字的训练，才能提高自主阅读能力，高年级的语文教学更加要求语文教师要对文本的大把握，而摒弃繁琐的字词分析，把这些繁琐的事都交给我们亲爱的学生去吧！
第3篇：五年级语文期中考试后的反思
五年级语文期中考试后的反思
时间过得真快，转眼间又到了期中考试.回顾这次考试的情况,我感慨万分，现将情况总结如下：
本次考试参加人数28人,平均分89.73分,没有不及格的。根据学生答卷情况来看，我在以下几方面做得比较扎实：
一、重视字词句子的教学，创好基础知识“关”。
我在平时的教学中，针对所学内容中所需要掌握的字、词、句，都要求学生必须做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素质。这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了基础知识关。当然，这都与平时扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。
二、注重阅读教学，创好阅读理解“关”。
1、继续加强词句训练；
在阅读教学中，引导学生自觉的运用查字典，联系上下文的方法，准确理解词语，运用联系上下
第4篇：期中考试后语文反思
期中考试后语文反思
本次考试从成绩来看，初二
（十）、（十一）班学生的总体水平暂有进步，但从学生的试卷中可以看出来学生还存在很多不足，部分学生的基础知识掌握的不够好，平时学习不够扎实，对自身要求不够严格，还有相当部分同学阅读理解能力差。另外知识的扩展和积累不够，以下是我的反思：
1、基础知识
基础知识部分方面失分较严重。本试卷中的基础知识几乎都是课本上的，老师强调的，但是学生失分较多，说明基础知识的落实步够，平时，老师对同学们的要求仍然不是很严格。
2、阅读理解题方面
本次考试三个阅读中有两个是课内文言文阅读和一个课外眼袋
问阅读，课内文言文阅读学生失分较少，但课外阅读学生失分率较高，即使是高分的学生失分也较多，失分原因有两个：一是学生的理解能力差，二是平时老师在这方面做得步够，虽然平时也做了相应的阅读理解
第5篇：期中考试后教学反思
期中考试后教学反思
作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的期中考试后教学反思，希望能够帮助到大家。
期中考试后教学反思1
期中考试刚刚结束，我对这次考试出现的问题进行反思。语文注重基础知识的掌握，基本技能的培养，也适当考查了学生的学习过程。试题共分七大题，第一、二题出现问题少，第三、四题个别同学“角和出”的笔画笔顺没有写正确，出现这方面问题的原因也是我在教学中忽略的原因。例如笔画笔顺在平常的教学中重视得不够，这也是我失误地方，在加上农村孩子、外地孩子书写的习惯不太好，所以笔画笔顺作不对。在今后的教学中加强阅读，提高孩子的阅读能力。
第六题问题较大，这是我在平时教学中没有注重课外二类字教学，学生的看图观察能
第6篇：期中考试后反思 教学反思
接下来，我要和大家谈一谈“考试后的反思”。紧张的期中考试已经结束，大家最关心的是自己的考试成绩。是啊，在我们学生时代，考试成绩是非常重要的，但是，同学们，你们有没有想过，分数的背后，还隐藏着许多的内容呢？一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会是牢不可破的，也才能保证我们取得优异的学习成绩。那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢？
首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯，这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯：第一，“态度决定一切”，如
第7篇：语文期中考试后反思作文
语文期中考试后反思作文
记得老师说过这样的一句话：争取做到考后一百分。
拖过分析整张试卷，我发现前面的基础题做得还行，可见平时的积累凑效了，但是诗歌鉴赏题很弱，基本得不到什么分了，正如老师所说。看来以后得多做这类题目了，多分析归纳答题技巧，答题的思路。还有文言文的翻译也拿不到什么分，所以我以后也要注意积累文言文中的实词和虚词的用法，最重要的是作文了，作文实在是太差了，是我平时不善于留心观察身边事物的结果，还是我平时作文写得太少了啊？因此，我决定以后的学习中，要做到以下几点：
1.坚持每天睡前看两篇作文。
2.做笔记，积累字音，字形和成语。
3.错题集，搜集平时做错的题目成册。
4.把课文吃透，早自习20分钟读语文。
5.买专题练习做，哪里薄弱就专攻哪里。
通过这次反思，我知道了语文是注重积累的一门学科，应该坚
第8篇：语文教学反思期中考试后的自我剖析
期中考试后的自我剖析
期中考试虽然结束了针对孩子们的实际情况我扪心自问是孩子们不努力吗不是大部分孩子都很乖只要复习到位了问题应该不大。细细分析了试卷我认为有以下几点值得我深思
一、从试卷基础知识看只有个别学生失分严重从查字典、看拼音写词语、默写古诗到积累词语孩子们做得很好说明学生对书本内的基础知识掌握得很好。
二、学生的课外阅读量很少。虽然阅读题目有些难度但有部分学生由于没有很好的阅读习惯导致文章的内容没有读懂有些答案在文章中一目了然而对于那些不读书的学生永远也找不到合适的答案。我们的学生一向享受惯了“饭来张口衣来伸手”的题目对类似的题目不会加以概括、推敲。从而感到阅读很难。
三、学生的写作水平怎样真正提高。在听了昌盛圆小学的两位老师现场作文教学后使我的感触很深要想让学生愿意写、有的可写就让学生真正参
